第24頁共24頁中班幼兒科學教案《植物的彎曲運動》幼兒科學教案(一)一、教案目的1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。2、萌發探究動物奧秘的興趣。3、經過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。二、活動準備1、多媒體課件，音樂。2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。三、活動過程游戲：捉迷藏。1、我們一齊來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?3、師小結。隱身妙招1、理解小動物的隱身妙招。師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里?(觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。)2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙鉆到草叢中。3、這些動物有什么樣的保護自我的本領?小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自我更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境非常相近，用來隱蔽自我不被敵人發現。4、啟發幼兒講述還明白哪些動物具有隱身的本領四、討論動物的防身絕招1、你明白動物還有哪些保護自我的方法?2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自我的?”提問：你看到了哪個動物，它是怎樣保護自我的?(講出一種，____出現相應字寶寶和相應動物的頭像)盔甲：烏龜硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭氣：黃鼠狼裝死：狐貍3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自我的?小結：小動物們很聰明的，想了許多方法來保護自我，有的，有的等。它們真是能干的小動物。五、表演防身術老師出示各種動物頭飾，幼兒答復是誰?是用什么方法保護自我的?此刻我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦!怎樣了?老虎出來了，怎樣辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自我，看誰模擬得最像!幼兒科學教案(二)一、活動目的1、充分體驗探究活動的快樂。2、理解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。3、鼓勵幼兒英勇探究，積累一些生活經歷。二、活動準備1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。三、活動過程1、老師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒1：因為螃蟹兇。幼兒2：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、老師說：今天老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒觀察螃蟹：幼兒1：只看不動手。幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。老師問：玩得快樂嗎?(快樂)老師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。老師又問：螃蟹長得什么樣子?幼兒自由談，老師巡聽。幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒3：有三只腳。幼兒4：不對，有四只腳。4、老師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。老師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。活動中幼兒的英勇、才智、才能都得到不同程度進步。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進展觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探究活動中更加聰明。不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進展。幼兒科學教案(三)一、活動目的1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。2、能運用這個現象解決實際問題。二、活動準備魔術____、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物，如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。三、活動過程開場局部，激發幼兒對魔術的興趣。1、師：小朋友平時喜歡看電視嗎?幼兒自由答復2、師：那我們一段非常神奇的魔術表演吧!3、一起觀看魔術，體驗魔術的神奇之處。老師表演魔術，讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的神奇。1、師：老師也給小朋友帶來了一段魔術表演。看這有一張白紙，前后都沒有東西，那如今我要用神奇之水噴在這張白紙上面，它會出現什么呢?(幼兒大膽猜想)。2、老師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)漸漸的紙上出現了一幅漂亮的畫!3、小朋友自己也來當一個小小魔術師吧!幼兒動手操作，體驗魔術的神奇。1、幼兒用事先準備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點，用事先準備好裝有碘酒的噴壺，均勻的噴灑在畫紙上，最后出現小朋友的畫。2、介紹碘酒與淀粉。是不是很有趣呀!其實沒有神奇水，是用了這兩樣東西，我們吧!老師出示碘酒看這是什么?請小朋友來聞一聞。(引導幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫院打針時)。老師出示淀粉請幼兒看，并且引導幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)老師為幼兒解釋，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍，這是一種化學神奇現象。四、幼兒自由探究發現那些食物含有淀粉那些沒有。1、師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發現吧!2、幼兒用事先準備好的碘酒和食物動手操作。(得出結果：滴碘酒變藍的食物含有淀粉，反之就沒有。)3、師幼記錄：哪些食物發生了變藍的現象，在表格對應的欄里打勾，反之打叉，老師驗證有異議的食物4、幼兒操作，老師指導。五、老師小結如今小朋友知道剛剛我們的魔術是怎么變得嗎?因為我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒，當碘酒遇到淀粉，所以紙上就顯現出了藍色。就像有的食物會變藍一樣，因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。所以食物就會顯現出藍色。聰明的小朋友你們懂了嗎?幼兒科學教案(四)一、活動目的1、幼兒感知物體在水中的沉浮現象；2、大膽探究、嘗試便物體沉或浮的不一樣方法，開展探究精神；3、初步學習兩人合作進展實驗，培養合作本領。二、活動準備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆假設干個，積木塊假設干，塑料插片假設干。三、活動過程導入：出示材料，激發幼兒操作的欲望。活動過程(一)老師提出嘗試問題：假如把這些材料放進水中，會發現什么現象?1、幼兒嘗試。2、幼兒介紹嘗試結果。老師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。(二)老師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”1、幼兒嘗試。要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。2、嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上。(三)老師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底1、幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不一樣的材料和方法進展嘗試。2、嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底。四、老師提出嘗試問題小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不細心把塑料插片和積木塊混在了一齊，你能用什么方法幫他們把積木很快分出來?幼兒嘗試答復：把混在一齊的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。老師實驗演示，驗證答案。五、活動延伸老師把這些材料放在科學區，活動完畢后，小朋友可以來繼續進展嘗試。中班幼兒科學教案《有用的指紋》【活動目的】1、在觀察指紋的過程中萌發對周圍現象的好奇和探究欲望。2、擅長觀察，發現指紋的機密，并大膽表達和概括自己的觀察結果。3、積極考慮，可以根據日常經歷，對指紋的作用大膽發表建議。【活動重點】理解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。【活動難點】培養幼兒擅長觀察，樂于探究的精神。【活動準備】經歷準備：幼兒已經知道指紋是什么。材料準備：指紋畫假設干、放大鏡、印泥、白紙假設干。【活動過程】一、觀看指紋畫，引起幼兒的探究興趣。1、老師：小朋友們，我們一起看幾幅畫好嗎?(好)2、幼兒觀看指紋畫，老師提問：你發現了什么?和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方?(這些畫是用指紋印出來的)二、引導幼兒觀察指紋，理解指紋的外部特征。1、老師提問：你有指紋嗎?指紋在哪里?(指紋在手指肚上)2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋(1)你的指紋是什么樣的?(長長的、圓圓的)(2)你的每個手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)(3)你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?三、引導幼兒觀察歸納指紋的形狀1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進展觀察。并和同伴的指紋比擬一下。(老師巡場指導幼兒觀察發現指紋的形狀、數量不同)2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。3、老師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。四、理解和想象指紋的用處。1、指紋有什么用呢?請小朋友們積極考慮，想一想指紋有什么作用。(可以用來關門，抓壞人)2、老師小結：指紋可以幫助開門或者幫助警察破案，是因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。所以小朋友們在生活中要多觀察我們的指紋還有哪些用處呢?【延伸活動】制作幼兒指紋身份證1、每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎?(好)2、幼兒制作指紋身份證，老師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋中班幼兒科學教案《有趣的磁鐵》一、活動目的：(一)通過對磁鐵的探究初步認識，發現磁鐵能吸住鐵的東西。(二)通過對磁鐵的實驗操作，引起主動探究的興趣，培養幼兒對磁鐵的探究興趣。(三)通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。二、活動重難點:(一)活動重點：通過對磁鐵的初步認識，發現磁鐵能吸住鐵的東西。(二)活動難點：通過對實驗的操作記錄，學習實驗記錄的方法。三、活動準備：物質準備：1、每組一筐操作材料：內有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。2、迷宮及附有磁鐵的小動物3、每人一張記錄表。四、活動過程：(一)、老師通過魔術表演導入，激發幼兒好奇心探究興趣。老師:今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。討論：小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵挪動而挪動。小人就能跳舞了。幼兒在老師的引導下積極考慮與討論(二)、老師引導幼兒嘗試操作，使幼兒發現并提出問題1、老師介紹材料，引導幼兒初步探究磁鐵的特性。老師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。幼兒在老師的引導下積極探究，努力發現問題。2、幼兒自由操作探究。3、老師引導幼兒交流、分享發現老師：說說你發現了什么?幼兒在老師的引導下努力考慮，積極答復下列問題。(三)、老師引導幼兒再次操作,嘗試記錄1、老師出示記錄表，先示范記錄，再指導幼兒記錄。老師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。〔教案出自：〕磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探究結果記錄在記錄表上。幼兒在老師的示范中懂得記錄方法2、幼兒再次操作并嘗試記錄。3、老師引導幼兒進展交流老師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?幼兒在老師引導下考慮，積極答復下列問題。4、老師小結：鐵制品能被磁鐵吸住。(四)、磁鐵游戲1、老師以玩魔術的口吻引起幼兒興趣.老師：磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?2、老師介紹游戲材料及規那么。游戲規那么：用磁鐵在迷宮反面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物。游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面挪動帶著動物選擇正確的道路走出迷宮。3、小朋友自由探究玩耍。4、小朋友們進展逃生比賽老師：如今請兩位小朋友們來比賽，看誰能在不影響游戲規那么的同時最快逃出來。五、活動延伸老師：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么機密?中班幼兒科學教案《會變化的影子》活動目的：1、激發幼兒探究影子各種變化的好奇心。2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經歷。3、知道影子變化與光和物體的關系。活動準備：1、手電筒、小巧的玩具、記錄紙等假設干。2、電視機〔紙箱制作〕。活動過程：1、聽音樂進入活動室。通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探究光與物體和影子的關系。2、老師引導幼兒探究光與物體和影子的關系。小朋友都知道當光照在不透明物體上時，物體就會產生影子，可是你能控制影子的位置嗎？老師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導幼兒用正確的方位詞進展表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？游戲：聽話的影子假如我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進展記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養幼兒合作工作的才能。老師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光的位置變了，影子的位置就變了。提出設想，引起幼兒繼續探究的興趣，〔老師在暗中操作〕，老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，老師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。幼兒操作，使幼兒通過觀察發現物體的位置、姿勢變化了，影子也會發生變化。3、找影子，帶著幼兒到戶外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間看一下，影子還在那里嗎？為什么？小結及反思：活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經歷，讓孩子不斷在探究中學習，理解光和影子的關系，通過操作知道影子可以變化。中班幼兒科學教案《我喜歡的動物》活動目的：1、活動目的：1、能與同伴交流自己喜歡的動物，理解并發現動物的多樣性。2、能根據動物的不同特征進展簡單分類。3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。活動準備：1、搜集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。2、多種動物的簡筆畫圖片假設干。活動過程：1、以參觀動物城引起幼兒議論動物的興趣。老師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下得意的動物城。2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。老師：請小朋友們，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。〔老師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習性〕3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動物。老師：在這么多的動物當中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？〔老師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很得意；我喜歡袋鼠，因為它有個［LI袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍〕4、老師引導幼兒根據動物的某種特征進展簡單的分類。老師請幼兒在眾多的動物卡片中選取自己喜歡的動物。老師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。老師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。老師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進展簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。5、請幼兒說說還見過哪些動物，理解動物的多樣性。老師：除了這里的動物，我們還在哪里見過哪些別的動物？它是什么樣的？你喜歡它的什么？我們身邊的動物多嗎？活動目的：1、能與同伴交流自己喜歡的動物，理解并發現動物的多樣性。2、能根據動物的不同特征進展簡單分類。3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。活動準備：1、搜集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。2、多種動物的簡筆畫圖片假設干。活動過程：1、以參觀動物城引起幼兒議論動物的興趣。老師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下得意的動物城。2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。老師：請小朋友們，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。〔老師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習性〕3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動物。老師：在這么多的動物當中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？〔老師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很得意；我喜歡袋鼠，因為它有個［LI袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍〕4、老師引導幼兒根據動物的某種特征進展簡單的分類。老師請幼兒在眾多的動物卡片中選取自己喜歡的動物。老師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。老師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。老師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進展簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。5、請幼兒說說還見過哪些動物，理解動物的多樣性。老師：除了這里的動物，我們還在哪里見過哪些別的動物？它是什么樣的？你喜歡它的什么？我們身邊的動物多嗎？3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。活動準備：1、搜集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。2、多種動物的簡筆畫圖片假設干。活動過程：1、以參觀動物城引起幼兒議論動物的興趣。老師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下得意的動物城。2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。老師：請小朋友們，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。〔老師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習性〕3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動物。老師：在這么多的動物當中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？〔老師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因為它很得意；我喜歡袋鼠，因為它有個［LI袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因為它是動物短跑冠軍〕4、老師引導幼兒根據動物的某種特征進