1、四年級語文下冊分層作業(yè)設(shè)計案例13貓13.貓一、本課目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)讀本課“慮、職”等8個生字，會寫“憂 慮”等15個字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開辟、枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文。了解貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。2.過程和方法目標(biāo)：以“自讀，感悟、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。二、課標(biāo)對本學(xué)段的目標(biāo)要求： 1、對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)

2、生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。 4、閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。 5、能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。 貓自主型分層作業(yè)： 學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量。 A類基礎(chǔ)性必做題：1.讀拼音，寫字詞。（1）我家那只既tn wán()又jìn zhí()的貓有時候會跳到我的o zh()上踩幾個腳印，但我也不會生氣。（2）自從有了這只淘氣的小貓，院中的花草可zo()了yn()。2.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號)（

3、1）打秋千()擊。 玩耍，做某種文體活動。 從，自。（2）解悶()解釋。 分開。 解除。3.把句子補(bǔ)充完整。（1）小貓什么都怕，可是_。（2）今天的勞動任務(wù)很重，可是_。（3）上午的自習(xí)課，雖然老師沒有來，可是_。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。“古怪”的意思是_，課文的第_段著重寫了貓性格的古怪，是用_的方法寫的。課文的第2段寫_。這段話是圍繞“_”這句話寫的，這句話可作為該段的段落大意。課文反映了作者對貓的_之情。B類提升性選做題（3選2）5.補(bǔ)充詞語，并按要求完成練習(xí)。無()無() ()息()視 豐富()()變化()() ()折()落 生氣()()（1）上面詞語中的加點(diǎn)字“折”的讀音是_，它還有兩

4、個讀音是_、_，依次組詞：_、_。（2）形容變化極多的詞語是_。（3）選擇上面的詞語填空。我們的童年生活真的是_啊！6.品讀句子，完成練習(xí)。任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（1）上面三句話分別表現(xiàn)了貓的什么性格？_（2）用第句話中的加點(diǎn)字造句。_7.課內(nèi)閱讀。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高

5、興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（1）用“_”在選文中畫出描寫貓的叫聲的四字詞語。（2）選文中的加點(diǎn)字“蹭”表現(xiàn)了貓_的特點(diǎn)，從中可以體會到作者對貓的_之情。（3）理解選文，下面說法有誤的一項是()A.文中的“幾朵小梅花”指的是貓的爪印。B.選文主要描寫了貓不聽話時的表現(xiàn)。C.選文詳寫了貓高興時的表現(xiàn)。D.選文的字里行間表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。（4）用自己的話概括選文的主要內(nèi)容。_C類拓展性挑戰(zhàn)題（3選2）8.課外閱讀（一）阿咪（節(jié)選）豐子愷阿咪之父是中國貓，之母是外國貓。故阿咪毛甚長，有似兔子。想是秉（承 呈）母教之故，態(tài)度異常活潑。除睡覺外，竟無片刻靜止。地上倘有一物，百玩不厭。人

6、倘理睬它一下，它就用姿態(tài)動作代替言語，和你大打交道。此時你即使有要事在身，也只得暫時（敝 撇）開，與它應(yīng)酬一下：即使有懊惱在心，也自會忘懷一切，笑逐（言 顏）開。哭的孩子看見了阿咪，會破涕為笑呢。我家的訪客之中，有的也很枯（糙 燥）無味。他們是為公事或私事或禮貌而來的，談完了天氣之后只得默守冷場。然而自從來了阿咪，我們的談話有了插曲，主客都舒暢了。一個客人向我敘述一件頗傷腦筋之事，談話冗長曲折，連聽者也很吃力。談至中途，阿咪蹦跳而來，無端地仰臥在我面前了。這客人正在憤（慨 概）之際，忽然轉(zhuǎn)怒為喜，停止發(fā)言，贊道：“這貓很有趣！”便欣賞它，撫弄它，獲得了片時的休息與調(diào)節(jié)。一個客人帶了個孩子來。我

7、們談話，孩子不感興味，在旁枯坐。我家此時沒有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。后來我應(yīng)酬大客人，阿咪替我招待小客人。原來小朋友最愛貓，和它廝伴半天，也不厭倦；甚至被它抓出了血也情愿。因為他們有一共通性：活潑好動。女孩子更喜歡貓，逗它玩它，抱它喂它，勞而不怨。因為他們也有個共通性：嬌癡親昵。（選自阿咪 新星出版社）（1）畫去括號中錯誤的字。（2）第一段段介紹阿咪的血統(tǒng)和可愛的樣貌，突出了它 的習(xí)性。（3）對文章理解不正確的一項是（ ）。 A.阿咪的出現(xiàn)給主客談話 增添了樂趣，不再枯燥。 B.作者說小朋友愛貓是因為他們有共同的特點(diǎn)，具有活潑好動、嬌癡親昵的共性。 C.作者的訪客大多

8、也喜歡阿咪。（4）作者通過敘述哪兩件事情，表達(dá)了對阿咪的喜愛之情？ （5）阿咪給作者的生活帶來了哪些樂趣？ 9.課外閱讀（二）丹頂鶴丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像兩個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄(miáo)瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看，它用個“金雞獨(dú)立”的架勢，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望

9、，窺探動靜。丹頂鶴真有意思！（1）用“_”畫出短文的中心句。（2）本文的結(jié)構(gòu)是()。A.總分B.分總C.總分總（3）理解短文內(nèi)容，說說短文是從哪幾方面描寫丹頂鶴的，用簡潔的語言概括。_（4）句子賞析。句運(yùn)用了_的修辭方法，寫出了丹頂鶴_的特點(diǎn)。句運(yùn)用了_的修辭方法，寫出了丹頂鶴_的特點(diǎn)。（5）說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。_10.讀一讀，照樣子寫兩段關(guān)于你熟悉的小動物的小練筆。貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。_的性格實(shí)在有些_。說_吧，_。可

10、是，_。三、設(shè)計意圖： A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。 B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達(dá)及概括的能力。 C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過拓展改編故事，在鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語言組織表達(dá)的能力。 四、激勵措

11、施： 用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給于肯定。要創(chuàng)造機(jī)會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會和可能，通過不同形式的評價標(biāo)準(zhǔn)使每個學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生采用表揚(yáng)評價，尋找其閃光點(diǎn)，及時肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會。

12、五、實(shí)際效果： A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。 B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。選做的孩子在理解課文的基礎(chǔ)上能做到正確翻譯。部分學(xué)生能從文章領(lǐng)悟道理，但語言表達(dá)能力欠缺。 C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。選做第2題的學(xué)生較少，選做第1題的學(xué)生稍多。大多數(shù)學(xué)生不愿意動腦思考手寫成文。 六、調(diào)整設(shè)計：1、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。 小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)初步具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。 根據(jù)課時目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。 3布置口頭識記的作業(yè)。 如：課文的朗讀與背誦，二會字的識

13、記等。 4布置觀察、收集類作業(yè)。 這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。 【參考答案】1.（1）貪玩盡職稿紙（2）遭殃2.（1）（2）3.（1）又非常勇猛，遇上蛇也想斗一斗。（2）同學(xué)們干得熱火朝天，沒有一個叫苦的。（3）同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂秩序非常好。4.稀奇怪異，一 總分  小貓滿月的時候更可愛。5.憂慮屏凝多腔多端枝花勃勃（1）shézhzhé折騰折斷（2）變化多端（3）無憂無慮6.（1）貪玩盡職勇敢（2）今天下雨了，媽媽不讓他去公園，他非要去。7.（1） 呈 敝 言 糙 概 （2）活潑好動 （3）B。 （4）阿咪出現(xiàn)在訪客前，讓訪客轉(zhuǎn)怒為喜。阿咪陪小客人玩。（5）讓訪談不再枯燥，陪人玩耍，給家人和客人帶來了熱鬧和歡笑。8.（1）豐富多腔長短不同粗