人教部編版八年級上冊人民英雄永垂不朽獲獎教學設計及反思授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《人民英雄永垂不朽》一文，涉及八年級上冊語文教材的課文內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密，學生在之前的學習中已經接觸過關于歷史人物和革命英雄的相關知識，本節課通過具體課文的學習，將進一步深化學生對歷史人物的認識，培養學生熱愛祖國、崇尚英雄的價值觀。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《人民英雄永垂不朽》，學生能夠增強語言表達能力，提升對英雄人物事跡的理解和評價能力，培養對歷史文化的敬畏之心，以及形成正確的價值觀和民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入八年級上冊之前，學生已經接觸過一些歷史人物和革命英雄的故事，對基本的史實有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解能力和對英雄事跡的興趣，但可能對較深層次的歷史背景和人物內心世界的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英雄人物的故事通常具有濃厚的興趣，喜歡通過故事了解歷史。學生的學習能力方面，他們在閱讀理解、分析評價等方面已有一定基礎，但個別學生在深入思考和情感體驗上可能存在不足。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，如觀看歷史紀錄片、聽英雄事跡講解；而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《人民英雄永垂不朽》時，學生可能面臨以下困難和挑戰：一是對復雜歷史背景的理解難度，二是對于英雄人物內心世界的把握，需要引導學生深入思考；三是對于英雄精神的傳承和弘揚，需要引導學生將情感轉化為實際行動。此外，部分學生可能因為缺乏相關歷史知識背景，對課文中的某些內容感到困惑，需要教師提供適當的歷史背景介紹和解釋。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，生動講述英雄事跡，激發學生興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，探討英雄精神的時代意義，培養批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，體驗英雄人物的內心世界，加深情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，豐富教學內容。

2.教學軟件應用：使用歷史教育軟件，進行互動式學習，提高學生參與度。

3.線上線下結合：通過班級微信群、教育平臺等，實現教學資源的拓展和共享。教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：以一段簡短的英雄事跡視頻導入，激發學生的興趣。

2.提問：視頻中的英雄人物給了我們怎樣的啟示？

3.引導學生思考：我們為什么要學習英雄人物的故事？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹《人民英雄永垂不朽》的作者及寫作背景，引導學生了解文章的時代背景。

2.講解文章的主要內容，包括英雄人物的生平事跡和主要貢獻。

3.分析英雄人物的性格特點，探討他們的英雄精神及其在當今社會的意義。

三、師生互動環節（10分鐘）

1.提問：同學們，你們認為英雄精神有哪些值得我們學習的地方？

2.分組討論：將學生分成小組，討論并分享他們認為的英雄人物和事跡。

3.小組匯報：每組選代表分享討論成果，全班同學共同討論和評價。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固對課文內容的理解。

2.針對練習題中的重點和難點進行講解和答疑。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：英雄人物的事跡對我們有什么啟示？

2.學生自由發言，分享自己的看法和體會。

六、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：通過學習英雄人物的事跡，我們不僅了解了歷史，更懂得了珍惜和平、勇于擔當的重要性。

2.學生反思：結合自身實際，談談自己今后如何踐行英雄精神。

七、作業布置（2分鐘）

1.請同學們課后寫一篇關于自己心目中英雄人物的文章，表達自己的敬意和感悟。

2.每位同學選擇一個英雄人物，深入了解其事跡，下節課進行分享。

教學重難點：

1.理解英雄人物的生平事跡和主要貢獻。

2.探討英雄精神的時代意義及其在當今社會的價值。

創新之處：

1.通過多媒體展示英雄事跡，激發學生興趣。

2.組織小組討論，培養學生的合作能力和表達能力。

3.引導學生思考英雄精神在當代社會的意義，培養學生的價值觀。知識點梳理六、知識點梳理

1.英雄人物的歷史背景及生平事跡

-了解英雄人物的出生地、家庭背景、成長經歷等。

-掌握英雄人物在歷史事件中的角色和貢獻。

-分析英雄人物在特定歷史時期的社會影響。

2.英雄人物的性格特點和精神品質

-分析英雄人物的性格特點，如勇敢、堅定、智慧、無私等。

-探討英雄人物的精神品質，如愛國主義、民族精神、英雄主義等。

-體會英雄人物在逆境中展現出的堅韌和毅力。

3.英雄人物事跡的時代意義

-分析英雄人物事跡在當時的歷史背景下的意義。

-探討英雄人物事跡對后世的影響和啟示。

-認識到英雄人物事跡在弘揚民族精神、傳承歷史文化方面的作用。

4.英雄精神的時代價值

-理解英雄精神在當代社會的價值，如愛國主義、集體主義、奉獻精神等。

-分析英雄精神在個人成長、國家發展中的作用。

-探討如何在現實生活中踐行英雄精神。

5.教育教學策略

-介紹適合英雄人物事跡教學的方法和策略。

-強調引導學生思考、討論和實踐的重要性。

-講解如何將英雄人物事跡融入課堂教學，提高教學效果。

6.教學評價

-評價學生對于英雄人物事跡的理解和掌握程度。

-分析學生在討論、分享和實踐過程中的表現。

-評估教學目標的達成情況，總結教學經驗。

7.資源整合

-收集和整理與英雄人物事跡相關的書籍、視頻、圖片等資源。

-利用網絡平臺，拓展學生的學習渠道。

-結合校內外資源，開展豐富多樣的教育活動。

8.作業設計

-設計與英雄人物事跡相關的課后作業，如寫作、繪畫、演講等。

-引導學生結合自身實際，撰寫感悟和體會。

-通過作業評價，了解學生的學習效果和思想變化。

9.課程拓展

-引導學生關注其他英雄人物的故事，拓寬知識面。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，傳承和弘揚英雄精神。

-結合課程內容，開展主題班會、講座等活動，增強學生的社會責任感。典型例題講解1.例題：請根據《人民英雄永垂不朽》一文，概述李大釗的主要事跡。

答案：李大釗是中國共產黨的創始人之一，他在新文化運動中積極倡導馬克思主義，為中國的革命事業做出了巨大貢獻。他領導了五四運動，提出了“打倒孔家店”的口號，成為中國新文化運動的代表人物。在白色恐怖時期，李大釗堅持斗爭，最終被捕，英勇就義。

2.例題：分析《人民英雄永垂不朽》中，魯迅對李大釗的評價。

答案：魯迅在《人民英雄永垂不朽》中評價李大釗是“一個真正的人，一個偉大的革命者”。他認為李大釗具有崇高的理想、堅定的信念和英勇的斗爭精神，是中華民族的脊梁。

3.例題：結合《人民英雄永垂不朽》的內容，談談你對李大釗英雄精神的理解。

答案：李大釗的英雄精神體現在他對革命事業的忠誠、對人民的深情以及對真理的追求。他在面對困難和壓力時，始終堅定信念，勇往直前，這種精神值得我們學習和傳承。

4.例題：請根據《人民英雄永垂不朽》一文，總結李大釗對后世的影響。

答案：李大釗對后世的影響主要體現在以下幾個方面：一是他為中國共產黨的成立奠定了基礎；二是他倡導的新文化運動促進了思想解放；三是他的英勇事跡激勵了一代又一代的青年人為國家和民族的解放事業而奮斗。

5.例題：如何將李大釗的英雄精神融入我們的日常生活？

答案：將李大釗的英雄精神融入日常生活，可以從以下幾個方面著手：

-堅定信念，追求真理，不斷提高自己的思想覺悟。

-熱愛祖國，關心人民，積極參與社會公益事業。

-勇于擔當，敢于創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。教學反思與總結這節課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，比如講授法、討論法、角色扮演法等，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。我發現，當學生們能夠通過自己的努力去理解英雄人物的事跡時，他們的學習效果會更好。但是，我也意識到，在講授過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生們的情感體驗和價值觀的培養。這一點，我需要在今后的教學中加以改進。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學生們在自由表達自己的觀點。然而，在實際操作中，我發現部分學生還是顯得比較拘謹，不敢在課堂上發言。這可能是因為他們對英雄人物的事跡還不夠熟悉，或者是對自己的表達能力不夠自信。因此，我計劃在接下來的教學中，多組織一些小組討論和角色扮演活動，讓學生們在互動中增強自信心，提高表達能力。

從知識層面來看，學生們對《人民英雄永垂不朽》這篇文章有了更深入的理解，他們對李大釗等英雄人物的事跡有了更清晰的認識。在技能方面，學生們通過討論和分享，提升了他們的口頭表達能力和團隊合作能力。在情感態度方面，學生們對英雄人物產生了敬佩之情，對他們的英勇事跡有了更深的感悟。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生對英雄人物事跡的理解還不夠深入，對英雄精神的傳承和弘揚還停留在表面。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在課前準備階段，我會更加注重對教材的研究，確保教學內容與學生的實際需求相結合。

2.在課堂上，我會更多地關注學生的情感體驗，引導他們從內心深處去感受英雄人物的事跡，從而更好地傳承和弘揚英雄精神。

3.通過組織多樣化的教學活動，如參觀紅色教育基地、開展英雄故事演講比賽等，讓學生在實踐中學習和成長。

4.加強與學生的溝通，了解他們的困惑和需求，有針對性地進行輔導和幫助。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學的關于《人民英雄永垂不朽》的知識，以下是一份作業布置：

1.閱讀課文《人民英雄永垂不朽》，選擇一位你印象最深刻的英雄人物，撰寫一篇300字左右的讀后感，分享你的感受和思考。

2.收集關于你所選擇英雄人物的資料，包括生平事跡、主要貢獻等，制作一份小型的英雄人物介紹PPT，下節課與同學們分享。

3.觀看一部關于英雄人物的紀錄片或電影，選擇其中一段有代表性的對話或場景，寫下你的觀后感，并分析這段對話或場景如何體現了英雄精神。

4.設計一個以“英雄精神在我身邊”為主題的宣傳海報，用圖片和文字表達你對英雄精神的理解和如何在日常生活中踐行。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：在學生完成作業后的第二天，我將開始批改作業，確保及時給予反饋。

2.詳細點評：在批改作業時，我會對學生的讀后感、PPT內容、觀后感和海報設計進行詳細點