第33頁共33頁中班優秀音樂教案詳案反思《蜜蜂做工》中班優秀音樂教案詳案反思《蜜蜂做工》。設計意圖：中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂創編活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調歡快，音域合適中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活經歷，可以充分調動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演，還能培養他們愛勞動的良好品質。活動目的：1、復習歌曲《蜜蜂做工》。2、根據歌曲內容進展創編表演。3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。活動準備：蜜蜂的頭飾、翅膀，場景(樹、花、草)，音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。活動過程：一、導入局部《小蜜蜂》的音樂做動作入場。二、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》12遍。三、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。師：(模擬蜜蜂，創設情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡.你們猜猜我是誰啊?幼：蜜蜂。師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢?幼:.(提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶著他們做動作。).師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一局部扮演蜜蜂。)幼：師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。五、1、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。(總結)老師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃?幼：蜂蜜師：如今，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。)2、總結師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。設計意圖：中班幼兒雖然在生活自理才能上有所進步，但自我意識越來越強，往往喜歡以自我為中心，很難為別人著想，體驗別人的情感。中班幼兒雖然對小動物比擬感興趣，但對保護動物的意識比擬淡薄。還有局部幼兒由于家庭條件優越，在家里過著衣來伸手，飯來張口的生活，比擬自我中心化，懶惰，不愛勞動，依賴別人，并且不愿意為家庭或為別人效勞，在這種情況下，我選擇了這首大家比擬熟悉的歌曲《蜜蜂做工》，它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口，始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發幼兒對歌唱的興趣，培養幼兒要學習小蜜蜂熱愛勞動的精神，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦，培養幼兒保護小蜜蜂的情感。，活動目的：1.情感目的：懂得要學習小蜜蜂，保護小蜜蜂。2.才能目的：可以根據歌詞內容情境，大膽地進展創造性的表演活動。3.知識目的：學慣用清楚、自然的聲音演唱歌曲。4.態度目的:喜歡參與音樂活動，認真學習歌曲。教學重點：學慣用清楚、自然的聲音演唱歌曲。教學難點：可以根據歌詞內容情境，大膽地進展創造性的表演活動。活動準備：1.課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動過程：(一)開場局部出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認識它是誰嗎?蜜蜂的樣子非常得意，它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,老師：春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)(二)根本局部1.熟悉樂曲一遍：剛剛是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提問：剛剛你們聽到了什么?引導幼兒說出歌曲內容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)過渡語：那蜜蜂為什么要做工呢?來，我們一起來學習一下歌詞。2.結合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒的對歌詞的印象.(歌詞解釋：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，是蜜蜂飛的時候拍翅膀的聲音。大家一起勤做工就是大家一起來勞動，做事情來匆匆，去匆匆，做工興味濃飛來時很快，走時也很快，勞動時很快樂，興趣很濃重。天暖花開不做工，將來哪里好過冬，就是天氣暖和了，花兒都開了，假如不做工的話，到了冬天，就不知道到哪里去過冬了。這就是啊蜜蜂為什么要做工的原因。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別學懶惰蟲蜜蜂正拍著翅膀嗡嗡嗡勞動，提醒自己啊千萬不要向懶惰蟲學習。)過渡語：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?(播放音樂)3.聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。(這首歌真好聽，讓我們一起來學唱這首歌吧)4.教唱歌曲。A第一遍教唱時拍手B第二遍教唱時加進動作，并請小朋友創編動作C跟隨音樂旋律齊唱歌曲一遍(時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊)5.讓幼兒看老師的口型來齊唱歌曲(另外一位老師伴奏)(看哪位小朋友唱唱歌唱得最好聽了,等會啊老師請他表演小蜜蜂和花)小朋友們唱得都很棒，如今老師要請小朋友來表演小蜜蜂和花了。(三)完畢局部創編蜜蜂飛舞的動作。《蜜蜂找花》一局部幼兒扮演蜜蜂，一局部幼兒扮演花，蜜蜂按樂句飛舞到花旁采蜜，一句換一朵花。提示：在表演前要提醒幼兒表演時要認真的勞動，爭取能采到很多花總結：今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜，我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞、熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。(一個接著一個走出去)(播放《勞動最榮耀》的歌曲)活動反思：在本次活動中，整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發點，采取了聽、看、唱相結合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學的也很快，大局部幼兒參與活動都比擬的積極，體驗到了活動的樂趣，缺乏方面是：還有及個別幼兒不太積極。有時在環節的過渡和銜接方面更自然些就更好了!活動目的：1.學慣用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。2.根據歌詞內容排列圖片，再借助圖片順序記憶歌詞。3.在記憶歌詞演唱的過程中，勇于克制困難，挑戰自我。活動準備：根據歌詞，繪制相應的圖片。活動過程：(一)老師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞并按照歌詞的順序擺放圖片。1.老師模擬蜜蜂的叫聲，創設情境。老師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰啊?2.老師范唱歌曲，幼兒回憶歌詞。幼兒每回憶一句歌詞，老師就將相應的圖片按照順序貼在黑板上。、老師：小蜜蜂幾天要去做工了，你們聽聽這首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?(二)幼兒嘗試根據圖片的暗示學說歌曲。幼兒根據圖片的順序按照音樂的節奏念歌詞，感受歌詞中的韻律。老師：小蜜蜂是怎么做工的呢?我們一起看著圖，聽著音樂來說說吧!(三)幼兒根據圖片暗示學唱歌曲。老師：我們一起來看著圖片歌唱蜜蜂做工的事情。(四)幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱歌曲。1.幼兒嘗試記憶歌詞，演唱歌曲。老師：小蜜蜂們，你們記住自己做的事情了嗎?、2.老師撤掉一幅圖，幼兒記憶歌詞并演唱。老師：我把這幅圖拿走了，小蜜蜂們可以唱歌嗎?3.老師再撤掉兩幅圖片，幼兒記憶歌詞并演唱。4.老師將圖片全部拿下來，幼兒嘗試自己記憶歌詞并演唱。老師：這次我會把所有的圖片都拿走，小蜜蜂們能唱出來嗎?(五)幼兒一邊唱歌一邊自由地跳舞。老師：小蜜蜂們，春天來了，我們一起邊唱邊去做工吧!【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀中班音樂教案《蜜蜂做工》活動目的：1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。2.可以根據歌曲內容大膽創編動作。3.體驗游戲帶來的快樂。4.培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動過程：一、導入局部1.聽音樂進場2.今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們如今已經是蜜蜂寶寶了。師：寶寶們好!幼：媽媽好!師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么?誰想說說?師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么?請幼兒答復。3.師示范歌曲。4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。二、采蜂蜜。1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能落伍哦。(.來)(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。(真棒)2.寶寶們，我們出發吧!3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們如今就去花園里采蜜吧?(好)三、聽音樂帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌完畢。中班音樂詳案教案及教學反思《小蜜蜂》活動意圖：對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是天才建筑師。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。蜜蜂是孩子比擬熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對蜜蜂的一些理解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現蜜蜂培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。活動目的：1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、得意。3、感受音樂所表現的飛的形象，表達對小蜜蜂的喜歡之情，浸透熱愛大自然、保護益蟲的教育。4、培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準備：理解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。活動重點難點：活動重點：用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。活動難點：用肢體表現蜜蜂的勤勞、得意。活動過程：一、導入1、復習歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?幼兒觀看圖片。原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。二、學唱歌曲《小蜜蜂》1、欣賞歌曲老師彈唱，幼兒傾聽。過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?[.出處]我們再來聽聽仔細。2、老師分段清唱提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)老師根據幼兒的答復把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的理解。小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。3、幼兒學唱(1)邊拍節奏邊念歌詞。(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。(3)根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進展演唱)老師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的(4)分組演唱。(5)幼兒繼續學唱。(老師可根據孩子的學唱情況，有針對性的重復練習)三、嘗試表演過渡語：小蜜蜂真得意，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧。(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。活動完畢：這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!活動延伸：播放歌曲《小蜜蜂》老師和幼兒一起表演。活動反思：《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的根底，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。小班音樂教案：蜜蜂做工活動目的：1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進展打擊樂的活動。2、初步學會看圖譜并根據圖譜進展節奏練習。3、樂意與同伴進展打擊樂活動。活動準備：1、節奏圖譜一張2、指揮棒一根3、下載音樂《蜜蜂做工》活動過程：一、導入局部老師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”老師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”二、完好練習拍節奏1、老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)2、老師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)3、(出示小蜜蜂)“如今小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(老師進展節奏示范)講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。三、使用打擊樂器演奏1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用適宜的樂器。2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。3、指揮幼兒進展完好的演奏。2~3遍4、交換樂器進展演奏四、完畢局部老師：讓我們一起到外面去采蜜吧。小班音樂詳案教案及教學反思《小蜜蜂》設計思路：活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心安康的體會。而舞蹈正是一個非常不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受才能，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中根本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。活動目的：1、理解小蜜蜂的根本外形，愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：ppT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜活動過程：一、引出興趣1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊漸漸吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：小熊，假如你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。小熊難為情地說：我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。師：為什么呢?幼：因為小蜜蜂很得意。回應：是呀，小蜜蜂很得意，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。過渡語：小蜜蜂不但得意，長得還很漂亮的。3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?幼：小小的翅膀。幼：有一根小針。追問：針在哪里?幼：在屁股后面。回應：屁股后面有一根小針。幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。幼：還有兩根須須頭。回應：這兩根叫什么，叫觸須。小結：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。二、感受小蜜蜂采蜜的快樂過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?1、老師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。幼兒跟著老師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，如今我們一起來變一變。2、幼兒變裝成小蜜蜂。播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點。3、自主表演(老師指導)三、品味蜂蜜過渡語：品味過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。我們一起來嘗一嘗蜂蜜。四、延伸我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。活動反思：首先在課的內容上我并沒有實行拿來，而是對原有內容進展了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的詳細環節是：圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創編采蜜動作花園采蜜品味蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很標準，導致幼兒一直重復答復一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。.出處我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：小蜜蜂長什么樣子?這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態及主要特點。在模擬蜜蜂采蜜環節時，在這一環節，孩子們結合著以往的生活經歷，理解蜜蜂的根本形態和活動規律，引發對自然界的熱愛和探究的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環節品味蜂蜜時，老師指導語是請你們常常你們自己采的蜂蜜，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。小班音樂課教案及反思《蜜蜂做工》教材簡介：《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。目的預設：1、初步學會看圖譜并根據圖譜進展節奏練習。2、認識打擊樂器，并練慣用打擊樂器進展打擊樂的活動。3、樂意與同伴進展打擊樂活動。4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。重點、難點：從XXX|XXX|節奏變換到XX|XX。設計理念：春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此根底上我們又帶幼兒外出漫步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃重，結合這些我就聯想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。設計思路：在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花〔flash〕作為導入，引導幼兒考慮把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節奏從XXX|XXX|變換到XX|XX，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最后在使用打擊樂器時整個活動到達了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進展節奏練習，樂意與同伴進展打擊樂活動，并激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。活動準備：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》教學過程：一、導入局部老師：小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！公園到了，如今是春天，公園里的花都開了，〔翻開flash〕看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？老師：〔繼續放蜜蜂飛來的flash片段〕哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？〔采蜜〕二、完好練習拍節奏1、老師：你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。〔出示節奏圖譜〕2、老師：你看到了什么？他們有什么不一樣〔看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的〕3、〔出示小蜜蜂教棒〕看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。〔老師進展節奏示范，邊唱嗡嗡嗡邊用教棒指花〕提問：剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？〔引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〕誰愿意用你的小手來學一學？〔老師用兒歌幫助幼兒打節奏〕4．老師：小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些〔模擬嗡嗡〕，一朵花時可以采慢些〔模擬嗡〕我們一起來試試試兩遍左右。5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，老師當蜜蜂，老師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時老師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。〔2〕一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。〔花朵注意要跟著節奏晃動身體〕三、使用打擊樂器演奏1、老師：小朋友們玩的開不開心？有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？師先從板凳底下拿出響板，進展介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和老師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。老師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，如今每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。3、分組演奏。四、完畢局部老師：如今小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！活動反思：每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及老師的啟發下，幼兒可以比擬快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。當孩子們有了一定的節奏意識后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從節奏意識到節奏感知的轉變，在這一過程中幼兒的才能一步步得到提升。整個活動，從選材到活動目的的界定，再到活動的施行，都充分表達了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的施行中，也存在了一些問題，比方說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXX|XXX|節奏變換到XX|XX等。小班音樂教案詳案《小蜜蜂》設計思路：活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作開展的程度，設計了小班集體舞教學活動小蜜蜂，創設了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。活動目的：1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。2.初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。3.體驗集體舞帶來的樂趣。4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。5.培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。活動準備：小蜜蜂頭飾，與人數一樣的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂小蜜蜂、剪切好的音樂A、B兩段。活動過程：一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作(老師和幼兒戴上頭飾)春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會兒帶你們去花園玩兒，好嗎?如今先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走，翻開翅膀飛一飛。排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。放整段音樂。(評：活動開場，我就創設了游戲情境小蜜蜂去花園采蜜，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群得意的小蜜蜂去花園采蜜了。在去花園時，我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞，將動作重點提早練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)二、分段學習動作1.學習A段動作飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。我們一起來動動翅膀吧：先翻開戴皮筋的這只翅膀，再翻開另外一只翅膀，兩只翅膀一起翻開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風。放A段音樂，做一遍動作。(評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流翻開到雙臂同時翻開。.出處在學做動作時，根據小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下，很輕松地就學會動作了。)2.重點學習B段逆時針交換位置小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。我們已經學會了飛的本領，如今要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。放B段音樂，老師示范采蜜。剛剛媽媽是怎么采蜜的?(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)(評：為了增強興趣性，我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相比照擬簡單，就引導他們兩只翅膀往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。得意、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致!)跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。如今跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。(評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具手腕花來幫助孩子區分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示有皮筋的翅膀靠著花，孩子馬上就能區分左右，跟著老師一起逆時針飛了。)三、隨音樂，完好地表演今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，如今我們要把剛剛的本領一起來表演表演，好嗎?帶幼兒完好表演兩遍，最后完畢時讓幼兒做花的造型。(評：在固定動作的根底上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發揮、創造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。)中班主題活動教案詳案《蜜蜂》活動的生成：幼兒在戶外活動時，發現花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發地進展了它們在干什么的討論，由此引發此次活動。活動目的：1、對蜜蜂展開積極的探究，喜歡蜜蜂的勤勞和團隊精神;2、能積極講述關于蜜蜂的經歷，運用多種方式大膽表現;活動過程：一、觀察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開討論。流程：觀察圍繞觀察到的現象展開討論整理出理解的問題制訂解決方案。分析^p：這個環節中，幼兒的討論是關鍵，老師要擅長抓住幼兒的閃光點，引導幼兒和老師共同商定下面的活動。二、用圖片理解蜜蜂的外形特征。流程：查找圖片觀察圖片集體討論繪畫表現分析^p：這一階段的認知活動與過去的集中教育活動在形式上相象，但是，由于活動是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問題，所以，幼兒查找資料和觀察的積極性較高，討論和繪畫的主動性也很高。三、查找相關資料，展開深化探究。流程：搜集資料講解、交流觀察、驗證模擬表現分析^p：幼兒查找到的資料有的來自幼兒園的資料室，有的來自于互聯網，還有的來自于家長。他們必須有一個對知識的理解過程，而互相交流不僅可以使老師理解幼兒對知識的理解程度，而且，還進步了幼兒的表達才能，增強了幼兒的自信心。再次的觀察驗證可以使幼兒將從書上理解的知識感性化;模擬表現那么可以滿足幼兒的表現欲，進步活動的積極性。四、美工表現、制作主題板