第19頁共19頁中班數學教案《讓誰先吃好呢》中班數學教案《讓誰先吃好呢》。活動目的：1、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步理解排序的可逆性。2、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引發幼兒學習的興趣。活動重難點：能按動物的某一特征進展排序，嘗試記錄結果。活動準備：1、課件：《讓誰先吃好呢》。2、動物圖片4套，字卡：重輕、高矮、大小，3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。4、幼兒經歷準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的，表示一樣重。活動過程：一、初步理解動物的主要特征1、出示圖片，認識動物。2、引導幼兒說出動物各自的特征。3、出示桃子師：咦，這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道?師：你們想吃嗎?動物們和我們一樣，看到這個大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。可是，該讓誰先吃呢?二、按動物的特征排序1、按個子的高矮排序。師：長頸鹿說：我們按個子的高矮來排列，誰最高誰先吃。師：小朋友，你知道應該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎?(觀察圖片、通過比擬，引導幼兒說出量高矮的方法，要站在一樣高的地方，量的時候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行等。)師：動物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序，誰最高?(：.)第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?師：原來，比高矮是長頸鹿的個子最高。2、按嘴巴大小排序。師：長頸鹿正想吃桃子時，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么?師：嘴巴的大小怎么比?看看動物們用了什么好方法。課件演示動物比嘴巴的大小。請幼兒看圖根據動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。3、按動物的輕重排序。(1)師：鱷魚正想吃桃子時，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么?師：那體重怎么稱啊?有什么好方法呢?師：我們來看看動物們是怎樣稱體重的。引導幼兒理解蹺蹺板的原理。師：于是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊?我們一起來數一數。(集體點數10)師：看，其他動物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢?老師為你們準備了記錄表，請四個小朋友一組，一起數一數、記一記，最后根據石頭的數量，按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。(2)幼兒數石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，老師觀察指導。(3)交流數石頭、排序的結果(4)師：如今我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)集體看排序圖講述。四、理解排序的可逆性1、播放毛毛蟲的話。師(出示排序圖)：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有從小排到大、從矮排到高、從短排到長的情況發生?五、品味桃子師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子。啊嗚，啊嗚，桃子真好吃呀!師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比擬方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。大班優質科學教案《讓誰先吃好呢》活動目的：1、嘗試按多種特征給動物進展正逆排序。2、積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。活動準備：桃子和小動物圖片。活動過程：一、初步理解動物的主要特征1、引出話題。提問：看這是一個又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？森林里的小動物也想吃。看看是哪些小動物，請你們來說一說。2、理解動物的主要特征。引導提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什么樣的小動物呢？數一數，一共有幾位朋友？二、按動物的某一特征排序1、按動物的高矮、長短排序。師：五個小動物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？他們決定比一比。〔1〕按個子的高矮排序。引導提問：長頸鹿把脖子挺得高高的。(教案中班數學教案大全：讓小狗回家【活動目的】1、通過探究掌握按規律進展排序。2、培養幼兒有初步的推理才能，開展幼兒邏輯思維。3、激發幼兒對數學的學習興趣。【活動準備】紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。【活動過程】1、以游戲的形式導入主題，《火車》請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒考慮，并告訴幼兒假如車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規律。2、老師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有方法讓小狗回家嗎？激發幼兒邏輯思維才能。并從中探究出規律。3、老師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規律排序讓小狗回家。4、幼兒操作，老師巡回觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的學習興趣。5、老師與幼兒一起評價作品成果。活動延伸：《開火車》讓幼兒有規律的進展玩開火車游戲。中班數學教案《拼圖》活動目的：1、學習20以內計數。2、能比擬細致地觀察畫面，看范例學習拼20塊拼圖。3、培養幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。5、引發幼兒學習的興趣。重難點：能比擬觀察畫面，會看范例學習拼20塊拼圖。活動準備：幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊。活動過程：一、觀察《幼兒畫冊》上的范例，數學畫面內容。引導幼兒觀察《幼兒畫冊》上拼圖的范例，數學畫面內容。秋天到了，小動物們在忙著做什么呢?教案來.自:有哪些動物來了?它們分別在干什么?二、數數有幾塊。1、數拼圖。2、練習拍手從1數到20。三、學習拼20塊拼圖。1、提出活動的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完好的秋收圖2、討論：應該怎么拼?先從中間開場拼，還是先把四個角和邊拼出來。3、幼兒嘗試自己拼圖。老師重點幫助才能弱的幼兒，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找互相有聯絡的拼在一起。4、互相檢查拼圖，交流各自的經歷。四、講述拼圖的內容。請幼兒用比擬連接的語言完好地講述拼圖的內容。中班數學教案《5》活動目的：1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。2、引導幼兒用語言描繪出操作的結果。3、穩固幼兒良好的操作習慣。4、有興趣參加數學活動。5、開展幼兒邏輯思維才能。活動準備：不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手假設干。活動過程：一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。1、讓幼兒看數字，做相應的動作。師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地答復我哦!二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。師：小朋友們，如今是什么季節呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完好描繪小樹葉的命運)對了，小樹葉會分開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧!1、認真仔細觀察不同的樹葉，學習5的形成。師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來表示呢?(要求幼兒完好地描繪)對了，數字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?!來自教案.!如今有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完好描繪4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。老師小結：4添上1是5.(在說的時候，老師要同時用手勢進展表演，幫助幼兒穩固數字5的形成)三、通過操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程)2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢?(引導幼兒發揮想象，并大膽的描繪數字5所表示的物體)老師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。五、拾掇用具后完畢本次活動中班數學教案《圓形》活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。2、開展幼兒動手操作的才能。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。5、有興趣參加數學活動。活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片假設干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?出示臉盆(提問同上)3、老師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)老師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)如今這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)老師：大圓媽媽說話了，她說：小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。如今，3個院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫助。如今三個圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。老師：圓媽媽心里真快樂，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。(.)那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，如今大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真快樂。三、幼兒操作練習。幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。中班數學教案《統計》教學目的：1.通過觀察和比擬，學習根本的統計方法，初步感知條形統計圖的優點。2.樂意與同伴交流探究過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4.培養幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。活動準備：《小朋友的書數學》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份;每組一張空白統計圖表、筆。活動過程：一、理解統計表、條形統計圖的意義1.出示統計表之前我們去各班統計了男生和女生的人數，曹老師把統計出來的結果做成了一張統計表，請你來看一下。你在這張表格里看到了什么?你是____出來的?你有什么看不懂的地方2.出示條形統計圖我把統計表上的數據用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么?[：.]你是____出來的?你有什么看不懂的地方?二、比照兩張表格你更喜歡統計表還是統計圖?為什么呢?老師小結：統計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數最多，哪個班級的女生人數最多。三、展示空統計圖，集體探究如何使用統計圖進展統計1.出示一張空白的統計圖，提出要求曹老師想要統計一下班級里電風扇和電燈的數量，怎么來畫統計圖?四、小組操作統計1.確定統計對象除了剛剛統計過的東西，我們還可以統計什么?2.分組操作請每個小組完成一張統計圖3.各組分享、交流各自的統計結果幼兒園中班數學教案：讓小狗回家【活動目的】1、通過探究掌握按規律進展排序。2、培養幼兒有初步的推理才能，開展幼兒邏輯思維。3、激發幼兒對數學的學習興趣。【活動準備】紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。【活動過程】1、以游戲的形式導入主題，《火車》請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒考慮，并告訴幼兒假如車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規律。2、老師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有方法讓小狗回家嗎？激發幼兒邏輯思維才能。并從中探究出規律。3、老師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規律排序讓小狗回家。4、幼兒操作，老師巡回觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的學習興趣。5、老師與幼兒一起評價作品成果。活動延伸：《開火車》讓幼兒有規律的進展玩開火車游戲。中班數學教案：小管家設計意圖我們班經常有這樣的情況出現：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統計班內衛生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇。《綱要》中指出：要引導幼兒學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經有了對數和量的初步認識，本次活動根據中班幼兒的年齡特點設計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統計物品，進步計數才能，初步建構對物體的類概念。活動目的1、體驗統計帶來的快捷與方便，激發對統計學習的興趣。2、初步學會分類統計，進步計數才能和邏輯思維才能。3、學會用簡單的方法統計物品數量的多少，并使用表格分類記錄。活動準備1、在活動區擺放豐富的物品：請家長協助幼兒調查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內物品統計表格一張；統計表(1)一份，統計表(2)每人兩份，鉛筆每人一支。重點難點重點：學習使用統計表格進展數量統計。難點：準確地填寫統計表格。活動過程一、觀察記錄結果，引發學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數量。提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?老