第21頁共21頁中班公開課語言教案《老豆兒過生日》2篇教案一【活動目的】1、引發幼兒傾聽故事，理解故事的內容。2、幫助幼兒認識各種豆子并分類，理解豆子的不同用途，知道豆子營養豐富。3、培養幼兒大膽地交流，發表自己的想法。【活動準備】紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆漿、肥皂、油漆、汽車____、小紅帽掛圖各一張。【活動過程】一、出示各種豆子、激發幼兒對豆子的興趣。師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們這些都是什么豆子？〔出示各種豆子，老師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講〕二、談話你吃過什么豆制品？引出故事《老豆兒過生日》，理解黃豆的多種用途。師：小朋友們都認識了這些豆子，提問你們吃過什么豆制品？〔豆漿、綠豆粥、紅豆湯、醬油等〕，引出故事。師：今天，老師帶來了一個和黃豆有關的故事，小朋友們想不想聽？這是一個關于老黃豆兒過生日的故事。三、老師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。四、提問，加深幼兒對故事的理解。師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？五、放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。師：我們都知道了黃豆都有這么多的用途，小朋友們喜不喜歡這個黃兒？六、小結師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？〔老豆兒過生日〕這黃豆很有營養的，〔〕小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體安康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。教案二【活動目的】1、初步理解故事內容，知道大豆是我們生活中的重要食物。2、能仔細聽辨故事并答復下列問題。【活動準備】教學掛圖《老豆豆過生日》，幼兒在區域活動或親子活動中已體驗過剝毛豆、黃豆發芽、磨黃豆等活動。【活動重點】根據故事內容，進一步理解豆類。【活動難點】分辨各種豆類。【活動過程】一、出示掛圖，引起幼兒聽故事的興趣：1、引導幼兒觀察掛圖：這是誰的家？2、交代故事標題，請幼兒猜測故事內容：誰會來給老豆豆爺爺過生日？二、老師邊看課件，邊講述故事：有誰來為老豆豆爺爺過生日？為什么肥皂、油漆、____、帽子也來為老豆豆爺爺過生日？三、組織幼兒分析^p討論，理解故事：你們認為小豆豆長大了，可以做些什么？四、請幼兒完好聽賞故事，對故事內容提出質疑：故事里哪些事情是你以前不知道的？生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀幼兒中班語言公開課教案《芽兒》活動目的1.懂得春天的芽兒要在陽光、春風、雨露的滋潤下才能安康生長。2.理解舒坦、歡暢、朝氣蓬勃等詞匯，感受散文詩優美的詞句及意境。活動準備1.帶著幼兒進展豆子、葵花等種植活動，觀察、記錄種子發芽的生長變化。2.《芽兒》語言CD(盒帶)、老師教學資、教學掛圖;背景音樂《春野》。3.陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。活動過程1.請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。提問：剛從土里鉆出來的芽是什么樣子的?怎樣才能讓小芽快快長大?小結：鋼鉆出來的芽嫩嫩的、綠綠的，小芽長大需要水分、空氣和陽光。2.老師有感情地朗讀散文一遍，引導幼兒完好地感受和欣賞。提問：散文詩里說了些什么事請?你聽了之后有什么感受?3.結合教學掛圖或播放老師資，分段欣賞散文詩，幫助幼兒深化理解其中的內容。(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來的時候是什么樣子的?誰來迎接她了?它們是怎樣對待小嫩芽的?小嫩芽有什么感覺?(2)太陽、春風、雨露分別對小嫩芽說了什么?說話的聲音是怎樣的?(3)小嫩芽為什么變得英勇了?她是怎樣做的?(4)為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘?小結：小嫩芽在陽光、風兒和雨露的滋潤下，漸漸地長高了，長壯了，就像一個朝氣蓬勃的小姑娘在春風里歡笑起舞。4.完好播放老師資或語言CD(盒帶)，請幼兒欣賞，并有感情地進展跟誦。5.鼓勵幼兒與同伴進展角色表演。(1)幼兒自由組合，利用頭飾分組進展裝扮，自有表演散文詩的內容。(2)播放背景音樂《春野》，引導幼兒分組自主表演，互相欣賞。活動延伸：指導幼兒閱讀資③第2~3頁，鼓勵幼兒根據畫面內容有感情地朗讀散文詩。中班公開課語言教案《新年》活動目的：1、初步理解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。2、學習專心地傾聽同伴的發言。3、初步嘗試仿編詩歌，開展與鍛煉幼兒的語言表達才能。活動準備：1、配套磁帶。2、一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。3、學習新詞：遨游。活動過程：一、引導幼兒圍繞什么是新年展開討論。提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？二、組織幼兒欣賞詩歌。1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，理解詩歌的主要內容。2、第二遍欣賞詩歌時。老師邊朗讀邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么答復的，并學一學他們說話的口吻〔如細聲、大聲、高聲〕。3、帶著幼兒完好的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理講解說新年到底是什么。老師以XX小朋友說的方式進展歸納。三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗讀。中班社會公開課教案《布丁過生日》幼兒園中班社會教案：布丁過生日設計意圖：最近班里正在開展我愛我家主題活動，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式搜集信息，理解自己的家；(2)尊敬父母和其他長輩，感受家的溫暖。家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經常可以看到幼兒為娃娃過生日，但無外乎點蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內容較為單一。為此，我設計組織了布丁過生日活動，旨在讓幼兒理解家人為布丁選生日禮物的用心，進一步感受長輩對小輩的愛。在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購置布丁渴望的電影票、奶奶用心制作安康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁一個本領手影游戲的愛的情感。同時，我將探究手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點，既符合幼兒的興趣，又合適中班幼兒喜歡變化與想象的特點，也為在區角活動中玩影子游戲作了鋪墊。活動目的：1．通過觀察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。2．觀察手影的變化，能用語言表達自己的想象，并對手影游戲產生興趣。活動準備：1．前期經歷：開展我愛我家的主題活動，幼兒對自己的家有一定的理解。2．材料準備：(1)制作相關的ppT(共7張)：第一張溫馨的全家福照片；第二張媽媽排長隊及電影票的照片；第三張一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張小布丁從小到大的相冊；第五張一個手影和小布丁頭頂許多問號的照片；第六張幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片；第七張手影飛進禮物盒的照片。(2)大探照燈一個，白色大桌布一塊，照相機。活動過程：一、情景導入觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。師：(出示第一張ppT)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?師：小布丁一家給你什么感覺?(幼兒自由表達。)師：布丁要過生日了，家里人可能會送他什么禮物呢?你在過生日的時候收到過什么禮物?(幼兒再現已有經歷。)二、觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感1．觀察、交流媽媽送的禮物。師：(出示第二張ppT)媽媽在干什么?她會送什么禮物呢?師：你們看過麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長的隊伍買一張麥兜的電影票?師：對呀，每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜歡，即使排再長的隊她們也愿意。2．觀察、交流奶奶送的禮物。師：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁安康成長，她會送什么禮物呢?(幼兒自由表達。)師：你們說了那么多，布丁的奶奶到底準備了什么呢?(出示第三張ppT。)師：仔細看看，那是什么?(一盆面條。)師：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?師：對呀，好奇怪。面條怎么會五顏六色的?師：過生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后安康成長。師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎么樣?3．觀察、交流爺爺送的禮物。師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會送什么?(出示第四張ppT，引導幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感受長大的過程。)師：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到如今的照片都保存下來。你們看，他還自己做了相冊呢。師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?4．觀察、交流爸爸送的禮物。師：爸爸送的禮物很特別，會是什么呢?(出示第五張ppT。)師：爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學習這個本領嗎?三、手影探究1．第一次探究。師：爸爸說要送布丁一個手影，一個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會變嗎?我們去試試吧!(幼兒嘗試探究手影游戲，老師觀察、拍照。)師：你變出的是什么?是用什么方法變出來的?(幼兒交流，如，把手握起來變成山，把手指伸出來變成小兔子，等等。)師：我把你們剛剛變出的東西拍成了照片，。(出示第六張ppT。)師：(指著兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹等。)師：(指著一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)師：(指著一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥窩、隕石等。)師(小結)：原來手指手指碰一碰，變出XX來；手指手指彎一彎，變出XX來；手指手指伸一伸，變出XX來。2．第二次探究。師：手影游戲真好玩。我們再來變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?(幼兒再次探究，老師觀察、拍照，重點關注幼兒在手影變化中的合作情況。)四、禮物呈現師：你們剛剛的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂。(出示第七張ppT。)師：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得布丁會快樂嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨《生日快樂》的歌聲起舞。)幼兒園中班語言公開課教案《老鴨過生日》設計意圖：在平時的生活中，我們會發現從孩子的思維特點和年齡特點出發的話會發現孩子們經常會關注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設計了一個老鴨過生日這樣的一個情節，其實也就是把生活當中的一些現象，用這樣一個比擬夸大的文學作品來顯現。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發現老鴨，到后來孩子們也說了，它應該把話說完好，要把這些所有的東西合在一起就到達了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現實生活中的更加實效的一個意義所在！活動目的：1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，理解告訴別人住址的特征。〔重點〕2、能關注自家所處的周圍環境，并嘗試多元化的表現。〔難點〕活動準備：ppt活動過程：一、情景導入1、〔多媒體演示〕看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？〔幼兒自由講述〕師：〔出示老鴨圖片〕那是誰要過生日了？我們看是誰啊？小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加pARTY！2、猜測故事可能出現的情節，引發閱讀的興趣。師：〔演示ppT〕老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。二、閱讀分享看ppT〔4-6〕師：老鴨給小豬打了個：親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了！老鴨給小兔發了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。師：〔演示ppT7-9〕第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？提問：〔演示ppT〕小動物們找到老鴨的家了嗎？〔沒〕小動物們有沒有按照老鴨說的去做？提問：老鴨的家到底在哪里？老鴨的家是什么樣的？誰來告訴他們？預設遞進：三人接龍共同完成講述一個人單獨說清。師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。小結：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。三、遷移生活經歷，拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那么你們能說說你家的特征呢？重點：引導幼兒比照關注多種不同方式的表現地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全表達。中班公開課語言教案《荷花開》活動目的1、理解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。活動準備1、理解荷花的生長過程。2、與兒歌相應的圖片。3、制作小書的紙、筆、訂書機。活動過程一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程1、老師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?2、幼兒根據自己的知識經歷講述。二、結合圖片創編兒歌1、出示圖片：圖上有什么?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)2、老師引導小朋友描繪圖片。3、老師綜合孩子的描繪創編兒歌。三、啟發幼兒根據兒歌內容制作小書1、老師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!2、老師出示材料，指導幼兒制作小書。四、欣賞小書。附兒歌：池塘里，暖暖的風兒吹過來，細細的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵翻開來!中班公開課語言教案《好朋友》活動目的：1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。活動準備：1、歌曲《找朋友》2、已與同伴一起做過游戲活動過程：1、歌曲《找朋友》〔1〕師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。放兩遍音樂。老師提示：好朋友之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。〔2〕讓幼兒在此根底上進展創編。3、說說自己的好朋友師：剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。〔2〕老師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。〔3〕數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！〔找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。〕幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起