語文有效閱讀訓練的思考一、充分激發同學的閱讀愛好，將課前導語作用有效發揮出來

俗話說一篇好的文章，能激起讀者的閱讀愛好，就如遇到了一頓美餐，讓你垂涎三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導語，能引起同學閱讀的極大愛好。學校生對什么事物都懷有一種奇怪???心，有一種不達目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他們的這種心理，細心設計閱讀課文的導語，樂觀提高他們的學習愛好。在課前的導語中，老師，可以針對課文的詳細內容進行問題的設計。例如，向同學提出一些與課文內容相關的問題。例如，涉及到下雨的學問，同學們都會明白下雨意味著什么，提出相關的一些問題，可以開闊他們的思路，在接下來的內容學習中，同學們就能夠帶著自己的已有閱歷和以往在雨天自己的發覺，參加到課堂的各項活動中去。因此，有效的閱讀教學訓練，在同學自己閱讀之前，老師好玩的引導，能夠勾起同學閱讀愛好的引導，是特別關鍵的。

二、做好教學的預設工作，在講授中體現出共性化的特色

課堂教學活動中，老師和同學可以有充分的互動，在互動中提高同學的，閱讀專注力，提高他們的閱讀學習效果。閱讀是一種主動的過程，而且是一種專注的過程，老師要訓練同學進行閱讀學習，就需要將他們內在的主動性激發出來，對于課堂上以及課堂之外，同學在閱讀中所持有的觀點，所可能消失的愛好丟失等問題，老師都可以提前做好肯定的預備，這樣，遇到問題才能快速的解決。同學現有的閱歷都是老師對他們進行課前的閱讀訓練，預設的時候重要的參考內容，例如，講到一些風景名勝，桂林山水大興安嶺等等，由于地域上的差異，許多同學并不了解這些地方。那么，光從文章當中得到的感受可能比較有限，借助多媒體課件，直觀形象的呈現出這些自然景物的圖片視頻，同學閱讀的愛好就會變得更濃，而且增加了直觀性。

三、有效的閱讀教學，要注意對同學進行人文思想道德教育

學習語文并不僅是學習認字，學習如何寫文章，更重要的是通過學習語文學習思想道德原理，學習人文的精神。所以，在課文講授，以及支配同學進行課外閱讀的時候，都要進行適度的引申，讓同學在老師的問題引導之下，能夠透過表象看到本質，抓住事物內在的規律性。而且通過文章的學習，讓同學們能夠反觀自己，從中體會自己在遇到類似的狀況時，究竟該如何做？讓同學學會愛自己，愛他人，愛社會，愛自然，共同創建和諧共生的社會。尤其在思想道德素養方面，學校生的可塑性正是特別強的時候，要讓學校生關注到社會價值觀，從自然與社會的角度，去思索，面對萬事萬物時候該如何選擇的問題。從語文的學習中受到鼓舞，樹立遠大的抱負，從小發憤圖強，獲得更多的精神食糧。

四、老師要做好閱讀的示范，從情感之處打動同學

通過學習學校語文，老師可以讓同學們傾聽自己的示范閱讀，在示范閱讀中，傾注自己真實的情感，從情感去打動同學，撥動同學的心弦。由于生活閱歷的缺乏，同學在學習一些文章，在閱讀一些課外書籍的時候，所得到的感受遠遠不及老師的感受，由于，作為老師，有著更多的生活閱歷和個人體會，能夠在閱讀中，將這些情感的內容融入進去，從而給同學帶去肯定的感染作用，即便同學得不到感染，假如老師能夠把其背后的故事生動的形象的情感，真實的敘述給同學，同學的內心也會受到震驚，所以有效的閱讀是飽含情感的閱讀，是老師真實的袒露自己，情感感受的閱讀。人在生活中急需要理性，也需要感性，我們對同學開展教育工作不能只是純粹的理性上的教訓，也要有情感上的教育，這樣的同學成長起來才是一個完整的人才，是一個有血有肉有感情的對社會有益的人