1、學習好資料歡迎下載感受動物的形象展示課型：群文閱讀課議題：感受動物的形象【教學內容】柱子上的母雞大青耗麻雀【教學目標】1 .學會快速瀏覽文章，具體了解和感受作者筆下動物的形象。2 .在閱讀中學會欣賞文章，并受到不同情感的感染與熏陶，深化對動物的 認識。【教學重點】學會閱讀方法，在閱讀中感受動物的形象。【教學過程】一、談話導入，主題回顧出示第四單元有關動物的圖片，說說它們給你留下的印象。師：孩子們，我們剛剛在四單元學過了一組有關動物的文章，還記得嗎？老 師將給你們出示這些課文中的動物圖片， 相信你們一定能快速準確的說出它們的 題目。（出示圖片，學生說題目）那你還能用一些文中的詞語或者自己積累的詞

2、 語來告訴我們這些動物給你留下了什么樣的印象嗎？（學生說詞語）孩子們的記 憶力真好，你們剛剛說的這些詞語不僅有動物的形象特點還有你對它們的情感表 達。老師將出示這些詞語的相關句子，（學生讀）孩子們，你們發現了嗎？這些 詞語基本上都是我們課文中的詞， 我們用抓關鍵詞語的方式感受了這些動物的不 同形象特點，獲取了第一個我們想要的信息，真是個好方法。那我們將用這樣的方法來學習今天的三篇文章，（出示課題，學生讀）。二、閱讀文章，感受動物形象1 .出示群文閱讀的課題。閱讀課題。2 .瀏覽材料中柱子上的母雞，你從中獲取到哪些信息？師：請孩子們瀏覽閱讀材料的第一篇文章，也用抓關鍵詞的方式獲取你的第 一信息。

3、說說這只母雞給你留下的印象。（學生自讀，用詞語歸納出母雞的特點 或留給他們的印象）3 .賞析柱子上的母雞，說說你最喜歡的地方，為什么？完成讀書卡第一 題。師：剛才同學們通過瀏覽的方式閱讀文章，我們已經知道了這只母雞的特點, 還有你對他們的情感認識等等。那現在我們來再次欣賞這篇文章，說說你最喜歡 的地方，為什么？用你喜歡的勾畫圈點的方式在旁邊作上批注，也就是完成讀書 卡的第一題。4 .閱讀材料中大青耗麻雀，小組交流并完成讀書卡第二題。師：孩子們真會學習，剛才我們用抓關鍵詞的方式來瀏覽和欣賞文章，讓我 對母雞有了深刻的認識，感受了它偉大的母愛形象。現在我們用同樣的方式來學 習后兩篇文章，先自學，再

4、和你的小組同學交流你的收獲，并完成讀書卡的第二 題。5 .全班匯報，賞析大青耗麻雀。三、拓展遷移訓練：我們家的特別，它總是，讓我師：孩子們，我們閱讀了三篇文章，用抓關鍵詞的方式，很快的獲取了我們 想知道的信息一一動物的特點，這是一種好的學習方法。文章中的動物個個都具 有不同的特點，讓我們印象深刻，你家或者你見過的一些動物也有讓你記憶深刻 的嗎？試著用這樣的語言來說一說（師出示幻燈）。總結：孩子們，從剛才你們談的收獲中，老師真為你們高興，因為你們是善 于發現、善于總結的孩子。我們從第四單元以及今天學習的這三篇文章中，都能 發現作家筆下的動物們各具特點，從他們細致觀察中用一件件小事賦予一個個動 物

5、的個性，感受到他們身上隱藏的最深的東西。同時，我們也要學會快速的瀏覽 文章，欣賞并領會作者所要表達的情感。所以，生活中我們要做個有心人，去認 識和了解常人沒有注意的東西，相信你也會和他們一樣優秀。四、推薦閱讀文本：鴇鸚 青鳥情 北極母熊小說：神秘的導盲犬狼王夢 狼世界【板書設計】感受動物的形象瀏覽關鍵詞賞析附：讀書卡1 .閱讀第一篇文章柱子上的母雞，你從中獲取到哪些信息？說說你最喜歡 的地方，為什么？2 .閱讀材料，完成下列表格。篇名柱子上的母雞人青耗麻雀形象特點讀書卡1 .閱讀第一篇文章柱子上的母雞，你從中獲取到哪些信息？說說你最喜歡的地方，為什么？2 .閱讀材料，完成下列表格。篇名柱子上的母雞大青耗麻雀形象特