本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學二年級語文《開滿鮮花的小路》教案《開滿鮮花的小路》是一篇童話故事。陳述的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請教長頸鹿大叔寄來的小顆粒是什么，可是卻不提防將它們漏在了路上。春天,通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。以下是我整理的小學二年級語文《開滿鮮花的小路》教案相關資料，夢想扶助到您。

小學二年級語文《開滿鮮花的小路》教案篇一

教學要求：

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯系生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，留神讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

4、能夠通過“詫異地”“古怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的愛好之情。

教學重點：

識記生字，分角色朗讀課文。

教學過程：

一、自讀識字

1、激趣導入。

師：同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢？

板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。

今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個好玩的故事，讓我們一起來賞識吧！

2、初讀識字。

（1）你們想讀一讀這個故事嗎？

（2）那就請同學們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。留神讀準字音，讀通句子。

3、學生朗讀課文，自主學習。

4、看到小摯友們這么精心地學習，我給大家設立了關檢查同學們的學習處境，大家有士氣闖過去嗎？

第一關：看生詞娃娃們可欣喜啦，忍不住先跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

5、師：大家真棒，其次關等著大家呢？快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。

（1）開火車讀生字。

（2）請個別同學試讀。

6、第三關：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）

（1）指名學生當小老師領讀。

（2）開火車讀一個組一個詞，舉行檢查過關。

7、師：生字娃娃很欣喜和大家交摯友，不過，你們要想手段記住他們的樣子才行。

（1）生自由認讀。

（2）小組交流、全班交流識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯系生活實際的方法引導識字，并出示詞卡加強記憶。）

（3）郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。

（4）堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。

（5）破、漏、局可以聯系生活實際形象識記。

8、檢查讀生字詞。

同桌彼此讀生字，畫笑臉激勵。

二、品讀領悟。

1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家斟酌一下：

課件出示：課文中展現的動物有（）、（）、（）、）和（）。（訓練學生說完整的話）

借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件舉行記憶。

2、這條開滿鮮花的小路是什么時候展現的？為什么會在春天展現？這些鮮花是什么樣子的？課文哪些自然段寫了這些美觀的鮮花？找出相關的句子讀一讀。

（課件出示）

（1）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她詫異地說“這是誰在我家門前種的花？多美啊！

（2）看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她古怪地問“這是誰在我家門前種的花？真美啊！

（3）松鼠太太走出門，花香撲鼻，她望見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里高興地蹦啊跳啊。

3、品讀。

（1）見過開滿鮮花的小路嗎？是什么樣子的？

（絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色調璀璨美觀，形容色調綺麗，絢麗無比。）

（2）課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的？

（五顏六色）

小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？

這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀？（讀完請學生評價）

（3）分角色朗讀7—11自然段。

4、談話：同學們讀得多好呀！這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊。可是，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿鮮花呢？讓我們帶著這些疑問，下節課再來解決吧！

三、拓展延遲。

斟酌：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會開滿鮮花呢？你能找到答案嗎？試試看吧！

四、作業。

1、抄寫生字并組詞。

2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。

小學二年級語文《開滿鮮花的小路》教案篇二

教學目標：

1、熟悉14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。

2、學會區分重讀詞語，學習在概括的語言文字中進一步體會情感，品評美感。

3、在讀文感悟中，體會文中所說的“美好的禮物”指的是什么，感受這種不經意創造了美的心情。

教學重點：

學習在概括的語言文字中進一步體會情感，品評美感。

教學難點：

在讀文感悟中，體會文中所說的“美好的禮物”指的是什么，感受這種不經意創造了美的心情。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、談話導入：同學們，你們過生日時都收到過哪些禮物？心情如何？今天我們學習的童話故事中也提到了禮物，那這個禮物又是什么呢？

2、齊讀課題《開滿鮮花的小路》。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文。出示閱讀提示。

2、開火車，檢查生字認讀處境，出示：郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮。

3、采用會意的方法重點指導“粒、籽、裹”字的記憶

4、我們讀一讀課文，找一找文中的小動物們有哪些？

5、生簡述課文內容，師給小動物們安家，同時板書

三、課文賞析

1、學習“悔恨”的意思

A、猜猜“悔恨”的意思

B、總結理解詞語的方法

2、其次年春天，花籽變成了什么？

課件出示：

鼴鼠先生路過刺猬（wèi）太太家，恰好，刺猬太太走出門。看到門前開著一大片絢（xuàn）麗多彩的鮮花，她詫異地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”

鼴鼠先生回復：“我不知道！”

鼴鼠先生路過狐貍太太家，恰好，狐貍太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她詫異地說：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”

鼴鼠先生回復：“我不知道！”

四、總結

1、去年的花籽到了春天，變成了開滿鮮花的小路。這是多么美好的禮物啊！

美好的禮物是什么？

2、試著用“多么”說句子！

3、生活中還有什么也是美好的禮物啊？

4、表演故事

五、拓展延遲

你曾經見過什么樣子的“路”？

1、仿說：一條（）的小路，試著說一說吧！

2、此路上有什么美好的禮物？

小學二年級語文《開滿鮮花的小路》教案篇三

1、指導學生熟悉“裹、寄”等11個認讀字，會寫“郵、遞、員”等9個會寫字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解“郵包、古怪、悔恨、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。

理解課文內容，感受生活的美好，培養綠化意識。

引導學生感受生活中的美，喜歡生活，愛好大自然的情感。

1、識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生了解“郵包、古怪、悔恨、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。

1、指導學生根據課文內容，仿寫句子，提升語言運用的才能。

2、感受生活中的美，喜歡生活。

第一課時

（一）創設情境，導入課題

1、導入片面：音樂激趣導入活動：

賞識歡高興潑的音樂《娃哈哈》，讓學生感受祖國像花園一樣美觀的風景的意境，為學習故事做鋪墊。

2、板書課題，指導讀課題。

師引導：“開滿鮮花的小路”畢竟有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去探索答案吧！

（二）初讀課文，識記生字新詞。

1、朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

（1）學生自讀課文，課件出示要求：

（課件出示）：

讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）練讀第1-5小節

誰能把這片面讀正確呢？讓我們先來試一試吧！

①學生自讀，邊讀1-5小節，邊圈畫出本小節的生詞并與課件標畫的對照。

②同桌互讀，檢查自讀處境。

③課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：

yóudìyuánhuánɡɡǒuyuánláimótuōchēyóujú

郵遞員黃狗原來摩托車郵局

bāoɡuǒjìláiyìduīkēlìpòlelòudònɡàosànɡ

包裹寄來一堆顆粒破了漏洞悔恨

學生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音一致，都是整體認讀音節，“黃”是后鼻音。

④出示去掉拼音的詞語，

（課件出示）：

郵遞員黃狗原來摩托車郵局

包裹寄來一堆顆粒破了漏洞悔恨

采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，激勵讀好本小節的同學賞賜一顆星。

（3）練讀第6-12小節

①用學習第一小節的方法學生自由讀第2-5小節，邊讀邊圈畫出本小節的生字詞。

②出示詞語（課件出示）

cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù

刺猬絢麗多彩花籽禮物

誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節，也是平舌音，“絢”是前鼻音。

③出示去掉拼音的詞語，（課件出示）

刺猬絢麗多彩花籽禮物

采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第6-12小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。賞賜讀得好的同學再得一顆星。

2、檢查課文朗讀

小摯友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得精心，聽得潛心的同學表示。（留神讀書模樣：雙手捧書，眼離書本一尺）

（2）指名朗讀課文

（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

3、書寫生字我能行。

出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局

（1）自己讀一讀，指名讀，讀準音。

（2）指導書寫。

課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆呈現）

教師范寫相機重點指導“原、遞、車”：

“原”半包圍布局，撇要寫長，里面是“白+小”。

“遞”的也是半包圍布局，留神書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”。

“車”的筆順是：橫、撇折、橫、豎。

——學生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆模樣圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）

教師巡查指導。寫完后自己對循例字，不合意的再練寫一個，教師反應，寫正確，寫感激。

（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字模樣，做到正確、感激。

（4）表示學生書寫作品，集體評議，引導學生養成良好的寫字習慣。（對照自己的字能做到正確，感激的就加顆星。）

（三）穩定練習

1、開啟新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得合意加一顆星。教師展評，激勵學生寫正確，寫感激。）

2、教師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優勝小組。

其次課時

（一）出示圖片，情景導入。

同學們，假使你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感受？假設路邊開滿了這樣美觀的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個到底吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。

（二）復習舊知，朗讀課文。

1、自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。

2、老師檢查認字處境（開火車讀生字）。

3、檢查讀課文朗讀處境。

（三）合作探究，深入研讀

1、學習第1-5自然段

（1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？

（一個包裹。）

（2）包裹里面有什么？

（一堆小顆粒，鼴鼠也不熟悉。）

（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？

根據學生回復，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上了。

（鼴鼠的心情“很悔恨”。）

“悔恨”是什么意思？（悲傷失意，形容恐懼失色）

指導朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“悔恨”之情。

2、學習6-12自然段

（1）其次年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）

這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？

（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）

這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？

激勵學生根據自己的理解，充分發揮想象去說。

出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。

仿寫：房子旁邊_________________