2023七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第4課時(shí)（2a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來探索七年級(jí)英語下冊(cè)Unit12的第4課時(shí)，主題是“你上周末做了什么？”（Whatdidyoudolastweekend）哦，聽起來是不是很親切呢？我們將會(huì)通過對(duì)話和練習(xí)，一起來學(xué)習(xí)如何描述過去的活動(dòng)。首先，我會(huì)通過一個(gè)有趣的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，我們將會(huì)一起朗讀課文，分析句子結(jié)構(gòu)，接著進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)。最后，我會(huì)布置一些有趣的作業(yè)，讓大家課后繼續(xù)練習(xí)。讓我們一起開啟這段愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課時(shí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，通過對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷。其次，通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)。再者，通過分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解英語語法和詞匯的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。最后，通過課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)英語文化的興趣和尊重。學(xué)情分析在七年級(jí)下冊(cè)的英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們通常已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。然而，在本單元“上周末你做了什么？”的學(xué)習(xí)中，我們注意到以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)于過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能還比較薄弱，尤其是在描述連續(xù)性和非連續(xù)性活動(dòng)時(shí)，容易混淆。此外，學(xué)生們對(duì)于描述過去事件時(shí)所需的詞匯和短語掌握程度不一，有的學(xué)生可能能夠熟練運(yùn)用，而有的學(xué)生則可能較為生疏。

其次，在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高。部分學(xué)生在課堂上敢于開口，但表達(dá)不夠流暢，缺乏自信心；而另一部分學(xué)生則可能因?yàn)楹π呋蛉狈C(jī)會(huì)，較少參與課堂互動(dòng)。

再次，從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要加強(qiáng)。在角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生可能難以融入團(tuán)隊(duì)，影響整體學(xué)習(xí)效果。

最后，行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能在課后缺乏自律，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師加以引導(dǎo)和調(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新版人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)教材，特別是Unit12的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片，如周末活動(dòng)場景，以及視頻片段，用于展示不同文化背景下的休閑活動(dòng)，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放課文錄音，幫助學(xué)生模仿語音和語調(diào)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中交流，并準(zhǔn)備一些小道具，如日歷、地圖等，輔助學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有過周末？你們上周末都做了些什么呢？今天我們就來聊聊這個(gè)話題，看看怎么用英語表達(dá)我們過去的活動(dòng)。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的時(shí)態(tài)嗎？今天我們要復(fù)習(xí)的是過去時(shí)，它是用來描述過去發(fā)生的事情的。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用過去時(shí)描述過去的活動(dòng)。我會(huì)先給大家展示幾個(gè)例句，比如“Iwatchedamovielastweekend.”（上周末我看了部電影。）

-舉例說明：我會(huì)用不同的場景舉例，如“Iwenttothepark”到“Ivisitedmygrandparents”等，讓學(xué)生看到過去時(shí)的多樣性。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提問學(xué)生，如果他們上周末做了什么，他們會(huì)如何用英語表達(dá)。鼓勵(lì)他們互相討論，并給出建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論并編寫一個(gè)簡短的對(duì)話，描述他們上周末的活動(dòng)。每組需要至少包含兩個(gè)角色和幾個(gè)過去時(shí)的句子。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分組討論時(shí)，我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組旁，提供幫助和反饋。我會(huì)注意學(xué)生是否正確使用了過去時(shí)態(tài)，以及他們的句子結(jié)構(gòu)是否正確。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組將他們的對(duì)話展示給全班。其他學(xué)生作為觀眾，注意聽并判斷對(duì)話中是否使用了正確的過去時(shí)態(tài)。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不要害怕犯錯(cuò)。我會(huì)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予表揚(yáng)。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，每個(gè)小組需要根據(jù)剛才的對(duì)話，制作一個(gè)簡單的海報(bào)，展示他們上周末的活動(dòng)。海報(bào)上應(yīng)該包括圖片和文字描述。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提供一些簡單的圖片和詞匯卡片，幫助學(xué)生完成海報(bào)的制作。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-講解總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用過去時(shí)描述過去的活動(dòng)。記住，描述過去的事情時(shí)，我們要用過去式的動(dòng)詞形式。

-學(xué)生反饋：我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來分享他們的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)谥谱骱?bào)過程中的體會(huì)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后用英語寫一篇短文，描述自己上周末的三個(gè)活動(dòng)。注意使用過去時(shí)態(tài)，并盡量使用我們今天學(xué)到的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生：作業(yè)完成后，記得檢查語法和拼寫錯(cuò)誤，并找一位同學(xué)或家長幫助校對(duì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于不同文化中周末活動(dòng)的英文文章，如《SaturdayinthePark》或《ADayattheBeach》，讓學(xué)生了解不同文化背景下的休閑方式。

-詞匯卡片：制作或收集與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如“swimming”、“picnicking”、“hiking”等，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和游戲。

-音頻資源：收集一些與周末活動(dòng)相關(guān)的英語歌曲或播客，如“FamilyTime”或“WeekendActivities”，讓學(xué)生在聽的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)周末活動(dòng)角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如“Cook”或“Traveler”，在游戲中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述他們的活動(dòng)。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置一個(gè)家庭作業(yè)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生回家后與家人一起用英語描述他們過去的周末，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-文化探索活動(dòng)：組織一次關(guān)于周末活動(dòng)的文化探索活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查并分享不同文化中流行的周末活動(dòng)，如日本的“溫泉之旅”或法國的“周日午餐”。

-詞匯競賽：在課堂上進(jìn)行詞匯競賽，讓學(xué)生通過搶答的方式復(fù)習(xí)和擴(kuò)展與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，增加課堂的趣味性。

-語法練習(xí)：提供一些在線語法練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測，鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與周末活動(dòng)相關(guān)的英語視頻教程，如旅游指南或烹飪課程，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以“我的周末”為主題的短故事，用過去時(shí)描述他們的經(jīng)歷，提高寫作能力。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一個(gè)特定的周末活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)或藝術(shù)活動(dòng)，并制作一個(gè)展示板或PPT進(jìn)行課堂展示。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“上周末你做了什么？”這一主題的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述過去的活動(dòng)：

1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你上周末的三個(gè)活動(dòng)。確保使用過去時(shí)態(tài)，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-例子：Lastweekend,Iwenttothecinema.Wewatchedanewmovie.Itwasveryinteresting.Afterthemovie,wewenttoarestaurantfordinner.Wehadpizzaandpasta.Itwasdelicious.Finally,wewenthomeandwatchedTV.

2.完成句子：

-填空完成以下句子，使用正確的過去時(shí)態(tài)。

-例句：I_______(go)tothemuseumyesterday.(答案：went)

-完成句子：

a.Myfriends_______(go)tothebeachlastSunday.

b.She_______(visit)hergrandparentslastweek.

c.They_______(watch)afootballmatchlastnight.

3.對(duì)話創(chuàng)作：

-創(chuàng)作一個(gè)簡短的對(duì)話，描述兩個(gè)人談?wù)撍麄兩现苣┑幕顒?dòng)。

-例句：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedfrisbee.

4.詞匯應(yīng)用：

-使用以下詞匯，描述你上周末的一個(gè)活動(dòng)。確保使用過去時(shí)態(tài)。

-詞匯：swim,bike,cook,read,travel

-例子：Lastweekend,I_______(swim)inthepool.Itwasveryrefreshing.

5.情景模擬：

-設(shè)想你剛剛完成了一個(gè)周末的旅行。用英語寫一段話，描述你的旅行經(jīng)歷。

-例子：Itraveledtothemountainslastweekend.Westayedinacozycabin.Wehikedandtookbeautifulpictures.Intheevening,weenjoyedacampfireandstargazing.

答案示例：

1.Lastweekend,Iwenttothecinema.Wewatchedanewmovie.Itwasveryinteresting.Afterthemovie,wewenttoarestaurantfordinner.Wehadpizzaandpasta.Itwasdelicious.Finally,wewenthomeandwatchedTV.

2.a.MyfriendswenttothebeachlastSunday.

b.Shevisitedhergrandparentslastweek.

c.Theywatchedafootballmatchlastnight.

3.A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedfrisbee.

4.Lastweekend,Iswaminthepool.Itwasveryrefreshing.

5.Itraveledtothemountainslastweekend.Westayedinacozycabin.Wehikedandtookbeautifulpictures.Intheevening,weenjoyedacampfireandstargazing.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受和練習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)的對(duì)話場景，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)策略：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)策略，如小組討論、小組競賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且促進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異或是對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.語法講解不夠深入：在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我可能沒有足夠深入地解釋其用法和規(guī)則，導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中存在混淆。

3.課后作業(yè)反饋不足：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我可能沒有給予足夠的反饋，這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.語法講解深化：為了解決語法講解不夠深入的問題，我計(jì)劃在課堂上增加更多的例子和練習(xí)，同時(shí)利用圖表和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解過去時(shí)態(tài)的用法。

3.作業(yè)反饋機(jī)制：我將建立一個(gè)更有效的作業(yè)反饋機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。這可能包括課堂上的即時(shí)反饋、詳細(xì)的書面評(píng)語，以及定期的家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)的基本用法

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

-過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

②詞匯

-常用動(dòng)詞的過去式形式，如go,watch,visit,cook,rea