初中《道德與法治》

選擇題解法指導****中學政治教研組認識選擇題選擇題是初中《道德與法治》學科試題中最重要的組成部分。選擇題是一種考查學生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識記和理解水平較低的基礎知識，側重于知識的再認能力。選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，選擇題可以變形為簡答題。選擇題的主要特點是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時也是同學們選擇準確率較高、得分較多（失分也容易）的題型。選擇題雖然答題輕松，但其分值還是蠻大的，2分一題，錯了就沒有了，因此，我們必須嚴陣以待，決不能掉以輕心。認識選擇題選擇題從答案個數上可分為單項選擇題、多項選擇題和不定項選擇題。單項選擇題（答案數為1個，錯選不得分）：進入初中，對同學們來說意味著一個新的起點。“新起點”主要指

(C)A．新同學

B．新老師C．自身成長的新起點

D．新學校認識選擇題選擇題從答案個數上可分為單項選擇題、多項選擇題和不定項選擇題。多項選擇題（答案數為2-4個，少選和錯選不得分）：中學時代是人生發展的一個新階段，中學生活提供了發展自我的多種機會。下列對此認識正確的是(ACD)A集體生活，豐富我們的個性B新的課程，增加我們學習的壓力C社團活動，給我們提供發展興趣的平臺D社會實踐，為我們打開認識社會之門認識選擇題多項選擇題可轉換為單項選擇題。多項選擇題：中學時代是人生發展的一個新階段，中學生活提供了發展自我的多種機會。下列對此認識正確的是(ACD)A集體生活，豐富我們的個性B新的課程，增加我們學習的壓力C社團活動，給我們提供發展興趣的平臺D社會實踐，為我們打開認識社會之門單項選擇題：中學時代是人生發展的一個新階段，中學生活提供了發展自我的多種機會。下列對此認識正確的是(C)①集體生活，豐富我們的個性②新的課程，增加我們學習的壓力③社團活動，給我們提供發展興趣的平臺④社會實踐，為我們打開認識社會之門A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④認識選擇題選擇題從答案個數上可分為單項選擇題、多項選擇題和不定項選擇題。不定項選擇題（答案數為1-4個，少選和錯選不得分）：愛因斯坦的中學時光是在阿勞州立中學度過的。那里良好的校風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的”笨學生”，變成一個活潑開朗、求上進的好學生。后來，他以優異成績被瑞士聯邦工業大學破格錄取。26歲時發表了轟動世界的關于相對論的論文。這說明

()A良好的校風能提升智慧、塑造性格B中學時代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點C我們只要經歷了中學時代就能取得成功D中學生活能幫助我們發現一個異性的世界認識選擇題不定項選擇題可轉化為單項選擇題。不定項選擇題：愛因斯坦的中學時光是在阿勞州立中學度過的。那里良好的校風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的”笨學生”，變成一個活潑開朗、求上進的好學生。后來，他以優異成績被瑞士聯邦工業大學破格錄取。26歲時發表了轟動世界的關于相對論的論文。這說明

(AB)A良好的校風能提升智慧、塑造性格B中學時代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點C我們只要經歷了中學時代就能取得成功D中學生活能幫助我們發現一個異性的世界單項選擇題：愛因斯坦的中學時光是在阿勞州立中學度過的。那里良好的校風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的‘笨學生’，變成一個活潑開朗、求上進的好學生。后來，他以優異成績被瑞士聯邦工業大學破格錄取。26歲時發表了轟動世界的關于相對論的論文。這說明

(C)①良好的校風能提升智慧、塑造性格②中學時代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點③我們只要經歷了中學時代就能取得成功④中學生活能幫助我們發現一個異性的世界A①②③B①②④C①②D①③選擇題的類型初中《道德與法治》為簡化測試難度，更好地完成道德建設的學科任務，測設題均為單項選擇題，即稱為選擇題。選擇題由二部分構成：題干和題肢，基本要求是題干和題肢相符合，這既是做選擇題最重要的原則，也是制定答案的基本原則。(1)根據題干的指向，我們把它分成五種類型：說明型、內涵型、外延型、因果型、反向型。(2)從題目的結構來看，有判斷選擇、材料選擇、漫畫選擇、組合選擇等。選擇題的類型（指向一）說明型即題干通常由一段話或由一個政治、經濟、社會現象引出。題干指向通常表述為“……是說明”、“……這體現了”、“……所包含的道理是”等等。例題：愛因斯坦的中學時光是在阿勞州立中學度過的。那里良好的校風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的‘笨學生’，變成一個活潑開朗、求上進的好學生。后來，他以優異成績被瑞士聯邦工業大學破格錄取。26歲時發表了轟動世界的關于相對論的論文。這說明

(C)①良好的校風能提升智慧、塑造性格②中學時代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點③我們只要經歷了中學時代就能取得成功④中學生活能幫助我們發現一個異性的世界A．①②③

B．①②④

C．①②D．①③選擇題的類型（指向二）內涵型即題干的指向是對教材中的概念、原理、知識點之間的關系或對材料的理解。通常表述為“……是”等形式。例題：進入初中，對同學們來說意味著一個新的起點。“新起點”主要指

(C)A．新同學B．新老師C．自身成長的新起點D．新學校選擇題的類型（指向三）外延型即題干指明一個本質或具有共性特征的事物，由此指向要求找出適用的范圍。通常表述為“……有”等等形式。例題：下列對自己的認識屬于社會方面的有(A)A．我是七年級(2)班對班級工作充滿激情的班長B．我是一個喜歡體育活動，特別是足球活動的人C．我是一個身體健康的小伙子D．我是一個意志堅強的人選擇題的類型（指向四）因果型即題干的指向要求選出原因或結果。通常表述為“……這是因為”或者“……所以說”、“……因此”等形式。例題：法國著名思想家盧梭曾指出：“‘你要認識你自己’，比倫理學家們的一切巨著更為重要，更為深刻。”這是因為正確認識自己

(C)

①能夠使我們有足夠去面對困難的力量

②可以促進與他人的交往

③能徹底解答“我們從哪里來，到哪里去”的問題

④能夠更好地理解他人、善待他人

A①②③B②③④C①②④D①③④選擇題的類型（指向五）反向型通常有兩種類型，第一種題干指向是正面的、肯定的，但材料中的引言或現象是錯誤的。第二種類型是題干的指向要求就是反向的、否定的。例1一個上了年紀的木匠準備退休了，雇主要他再建最后一棟房子。可是，木匠的心思已經不在干活上了，他偷工減料，草草完工。雇主來了，誠懇地說：“房子歸你了，這是我送給你的禮物。”木匠感到十分震驚：早知如此，我應該拿出最精湛的手藝，使用最好的材料……這則故事啟示我們面對學習應該

(C)A．培養良好的學習習慣

B．樹立遠大的理想

C．樹立主動的學習態度

D．制訂恰當的學習計劃例2有人把“哥們兒義氣”看作是“夠朋友”，認為做事“夠朋友”就是友誼。以下理解錯誤的是(C)A．“哥們兒義氣”只講“友情”，不講原則

B．這種看法很容易導致不良后果，分不清真正的友誼與“江湖義氣”的區別

C．朋友之間就應該相互幫忙，以友情為重D．這樣的看法也可能會導致走上違法犯罪的道路選擇題的類型(結構一）判斷選擇題即題干通常由定義、原理或概念引出。題干指向通常表述為“……是”、“……指”等等。例題：進入初中，對同學們來說意味著一個新的起點。“新起點”主要指

(C)A．新同學B．新老師C．自身成長的新起點D．新學校選擇題的類型(結構二）材料選擇題即題干通常由一段話或由一個政治、經濟、社會現象引出。題干指向通常表述為“……這說明”、“……這體現了”等等。例題：著名化學家李比希小學時，有一天，校長問他：“你將來打算干什么呢？”他響亮地回答：“我想當一名化學家。”為了追求自己的夢想，他堅持不懈地向著自己定下的目標前進．終于成為著名的化學家。這主要說明(C)A．少年的夢想都反映了積極向上的生活態度B．少年的夢想要與時代的脈搏緊密相連C．少年的夢想要與個人的人生目標緊密相連D．只要人生目標明確就一定能夠實現夢想選擇題的類型(結構三）漫畫選擇題即題干通常由幅漫畫或一組漫畫組成。例題：看右圖漫畫《陪讀》：父母有撫養教育子女的義務，但讓父母每天為我們“陪讀”，甚至安排學習計劃，恐怕只會讓我們的學習能力萎縮。這啟示我們（

A

）A．要告別依賴，學會自主學習，培養自立精神B．要盡情享受至深至純的父愛、母愛，享受親情C．要明白父母教育、培養子女是天經地義的事情D．要懂得家庭教育不利于培養子女自立自強的品質選擇題的類型(結構四）組合選擇題即題干通常由一段話或由一個政治、經濟、社會現象引出。題干指向通常表述為“……是說明”、“……這體現了”、“……所包含的道理是”等等。例題：愛因斯坦的中學時光是在阿勞州立中學度過的。那里良好的校風和負責任的教師點燃了他好奇心的火花，他從一個不愛說話的孤僻的‘笨學生’，變成一個活潑開朗、求上進的好學生。后來，他以優異成績被瑞士聯邦工業大學破格錄取。26歲時發表了轟動世界的關于相對論的論文。這說明

(C)①良好的校風能提升智慧、塑造性格②中學時代是愛因斯坦生命歷程中的重要支點③我們只要經歷了中學時代就能取得成功④中學生活能幫助我們發現一個異性的世界A①②③B①②④C①②D①③選擇題的干擾方式選擇題是政治試題中一種穩定的題型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性強等優點，因而能有效地發揮考查考生識記、理解、比較、辨析等方面的能力。縱觀近幾年政治學科考試，考生在選擇題部分失分的一個重要原因，就是對試題所采用的干擾方式缺乏了解。01．張冠李戴法02．魚目混珠法03．偷梁換柱法04．正逆顛倒法05．主次顛倒法06．因果倒置法07．同義反復法

08．以偏概全法

09．添枝加葉法10．似是而非法11．答非所問法12．舍本求末法選擇題的干擾方式01張冠李戴法這類題目往往以相關的知識或相近的時事作干擾題肢，考生如果記憶模糊，就會失誤。啟示：在平時的復習中，考生要注意對相關知識進行歸納和整理，對重要時事，要盡可能弄清事情的來龍去脈，防止混淆不清。例發展社會主義先進文化的首要的和根本的要求是（）A促進人的全面發展B牢牢把握先進文化的前進方向C建設社會主義和諧社會D建設社會主義精神文明B選擇題的干擾方式02魚目混珠法試題通常以相近、相似、易混的知識作干擾題肢，主要考查考生的識記能力。啟示：在政治試題中，幾乎每年都有類似的題目。考生在平時的復習中，必須對相關、相近、易混、易錯的知識進行比較和辨析，才能排除干擾準確作答。例每年三月，在北京都將召開人民代表大會，討論和決策國家重大事項。人民代表大會制度是（）A我國的根本制度B我國的基本政治制度C我國的根本政治制度D我國的一項基本制度C選擇題的干擾方式03偷梁換柱法這類題目通常是在題肢中偷換概念或轉換論題，考生稍不注意就會誤選。啟示：解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對照，看其內涵和外延是否一致，若不一致則不可選。例“讓人民幸福”是近幾年兩會的熱詞。2012年，從國慶長假開始，中央電視臺每天黃金時段都會播放一組在街頭隨機采訪尋常百姓的鏡頭，共同的問題都是“你幸福嗎？”他們的即興回答卻展現了五花八門的幸福觀。這說明我國政府努力做到（）①實現同步富裕，確保人民幸福②分享改革成果，保障和改善民生③貫徹落實以人為本的科學發展觀④解決現階段我國社會的主要矛盾A①②③B①②④C①③④D②③④D選擇題的干擾方式04正逆顛倒法命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，插上一道逆向思維的試題，常常導致一些考生失誤。啟示：解答這類選擇題，關鍵在于判明題干的方向，在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的題肢舍去即可。例“不關愛集體的人不錄用。”這是一家科研機構招聘人才時提出的首項要求。對此，下列說法不正確的是（）A關愛集體，有團隊精神應成為衡量現代人才的標準之一B人才招聘應主要看學歷，這家單位是小題大做C人人關愛集體，集體才有凝聚力和戰斗力D關愛集體，才可能為集體貢獻才智B選擇題的干擾方式05主次顛倒法這類題目常將概念間的主次關系顛倒，粗略看來，題肢意思和題干非常吻合，其實是以非辯證性干擾辯證法。啟示：答這類題一定要注意對應概念間的主次關系，諸如生產力和生產關系、

物質文明和精神文明、所有制與分配、經濟與政治等，無論在什么情形下，都是前者決定后者，要警惕命題者以貌似辯證性的手法加以干擾。例下列關于我國基本經濟制度與基本分配制度的論述中，正確的是（）A基本經濟制度適合我國生產力水平，而基本分配制度不適合我國國情B基本經濟制度與基本分配制度還有許多不相適應的地方C我國的基本分配制度決定基本經濟制度D我國的基本分配制度與基本經濟制度是相互適應的D選擇題的干擾方式06因果倒置法命題者在因果關系的選擇題中，將原因和結果倒置，以混淆視線，主要考查考生是否準確和透徹理解現實生活中各種現象之間、現象與本質之間固有的因果聯系。啟示：解這類題，一要注意是因果型試題，還是果因型試題；二要注意題干和題肢之間是否存在因果關系。如果是因果型的試題要注意題干和題肢之間的因果關系是否成立，題肢是不是題干所述原因的原因。如果是果因型試題尤其要注意檢查題肢所述原因是不是同義反復，

有沒有因果倒置。例青藏鐵路對跨越可可西里、楚馬爾河等自然保護區的路段，采取了繞著行進、設置野生動物活動通道等措施。這樣做（）A能降低修路成本B體現可持續發展要求C能有效利用土地資源D沒有任何必要B選擇題的干擾方式07同義反復法這種手法通常是在果因型，或者題干有“說明”、“表明”之類的選擇題中，設置重復題干意思的題肢，考生如不仔細辨析，就會錯選。啟示：解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最

佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。例以漢字為載體的中華文化正日益走向世界。這說明（）A中華文化具有巨大的生命力B傳統道德具有巨大的力量C中華文化能夠走向全世界D每一個中華兒女都應該弘揚中民族文化A選擇題的干擾方式08以偏概全法在這類題目中，命題者設計的題肢，常以局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形。啟示：考生在解答這類題目時，要運用辯證思維的方式對各個題肢進行全面分析，將觀點片面性、絕對化的題肢舍去。例公民最基本的人身權利是（）A名譽權B安全權C生命健康權D人身自由權C選擇題的干擾方式09添枝加葉法命題者在題干或題肢中增加一些修飾、限制成分，使觀點趨向絕對化。啟示：答這類題，考生首先要抓住題干或題肢中的主干成分，然后再對那些修飾、限制成分

反復琢磨，看其是否和原來觀點一致，若不一致，則必須舍去。對題中出現的“所有”、“任何”、“一定”、“都”等字詞一定要慎重推敲。例十二屆全國人大一次會議聽取、審議并通過了政府工作報告、全國人大常委會工作報告及其他重要報告，選舉出新一屆國家領導人，通過國務院機構改革方案，圓滿完成了各項議程。這表明全國人民代表大會（）A是我國的根本政治制度B是我國的最高國家權力機關C是人民行使管理國家權力的唯一途徑D對國家所有事務都有決定權B選擇題的干擾方式10似是而非法這類題目一般以相關、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理

解和辨析能力。啟示：解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。例2012年12月4日是現行憲法30周年紀念日，今年“12·4”全國法制宣傳日活動主題是：“弘揚憲法精神，服務科學發展。”下列對憲法認識不正確的是（）A憲法規定了我們國家的根本任務B憲法規定了公民的基本權利和義務C憲法規定了普通法律的制定不得同憲法相抵觸D憲法規定了人民代表大會是我國根本政治制度D選擇題的干擾方式11答非所問法在這類題目中，命題者有意識設置一些說法正確，但和題干無關的題肢作干擾。考生如果不對照題干，仔細辨析，就會誤選。啟示：解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題

干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。例汪國真在《責任》這首詩里寫道：“責任仿佛是一扇門，放棄責任，仿佛開門揖盜，遺失的不只是物品，更有良心。”下列對此理解正確的是（）A不承擔責任會違背道德的要求B責任都是不能選擇、不能放棄的C不承擔責任只對自己不利，對他人沒有影響D每個人都應該積極承擔保護公民財產安全的責任A選擇題的干擾方式12舍本求末法試題以現象或假象否定本質和規律，以細枝末節、無關緊要的東西來代替根本的、主要的東西。啟示：解答這類試題，考生必須把“現象只看作是入門的向導，一進了門就要抓住它的實質”，自覺地透過現象認識本質，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導致失誤。值得說明的是，試卷中的選擇題能力要求較高，命題者常在一道試題中同時采用幾種干擾方式，考生在平時的練習中一定要細心觀察，反復體會，熟練掌握各類題目的解題技巧，努力提高解題的正確率。例學校心理診室的方老師收到學生小強的一封信，在信中他提到了“誰首先要對我的成長負責”的問題，請你告訴他負責任首先應該是（）A自己對自己負責B老師對自己負責C父母對自己負責D朋友對自己負責A設置在政治選擇題中的“陷阱”一些看似不難的政治選擇題，為何一做就出差錯？原來，命題者出于命題的某種需要，故意在考題中布下了一個個“陷阱”，稍有不慎，就會掉進去。那么常見設置的陷阱有哪些呢？利用思維定勢，誘人上當弱化重要理論，引人受騙針對一知半解，巧設圈套使用多重條件，顧此失彼巧用關鍵詞語，掩人耳目醫治學習懶漢，另有妙方選擇題的解答技巧1.解題的基本要求2.解題的基本方法3.解題的基本思路4.解題注意的問題①掌握牢固的基礎知識是做好選擇題的基本前提。因此，在平時的復習中必須力求全面、準確地掌握教材內容、課程標準和考試說明中規定的知識要點。②仔細閱讀與分析題干，明確題干的要求和規定是進行選擇的出發點。因此，在平時的訓練中必須養成認真分析題干的習慣，反復閱讀題干材料，吃透題干精神。③堅持“以干求肢”的解題原則。即以題干的規定性為準繩，逐一分析題肢，選出最能與之“掛鉤”的選項，排除與題干的規定性相悖的、脫鉤的錯誤選項或同義反復的選項，才能做到準確無誤的選擇。解題的基本要求解答政治選擇題應遵循先審題干、后審題肢；肢干相連、以干求肢的原則。要貫徹這一原則,在解題時必須做到“四審”和“四排”。四審一審題型。二審題干的規定性。三審題肢。四審題干與題肢之間的關系。四排一排錯項。二排重項。三排異項。四排大于或小于項。

解題的基本方法一審題型。要確定好思維方向。明確哪些是正向選擇題,哪些是逆向選擇題。逆向選擇題要求考生選擇錯誤的選項,正確的選項不能入選。二審題干的規定性。審題干就是要弄清題意,明確題干的規定性,這是做好選擇題的關鍵。如何確定題干的規定性呢?可從如下兩方面入手。首先,要明確題意。絕大部分選擇題的題干都以材料的形式出現,這一段材料主要講什么意思,必須讀懂、弄通。同時,要明確材料后面的要求,規定我們解決哪些問題。其次,要著重弄清題干在時空、內容、邏輯三方面的規定性,以便確定題干規定性的知識范圍。三審題肢。遵循以干求肢的原則。大家在審題肢時要注意確定四種不同的題肢:第一、確定哪些是正確的題肢,即符合題干規定性要求的題肢。第二、確定哪些是錯誤題肢,即存在明顯知識性錯誤的題肢。第三、確定哪些是干擾性題肢,即題肢本身的知識內容正確,但與題干規定性的要求不符。第四、確定哪些是一級引申題肢,哪些是二級引申或多級引申題肢。做到正確題肢或一級引申題肢入選,錯誤題肢、干擾題肢、二級引申或多級引申題肢不選。四審題干與題肢之間的關系。從語文基礎知識的角度來看,題干與題肢之間的知識結構是陳述句結構,題干是主謂結構,題肢則是賓語。這一結構形式就決定了在解選擇題時,只能做到以干求肢。通過分析尋找題干與題肢之間的最佳聯系,即題肢與題干規定性的一致性。只有這樣才能做到肢干相連,上下結構相通。解題的基本方法-四審一排錯項。題肢的觀點本身錯誤或包含著部分錯誤的要排除,但逆向選擇題除外。二排重項。題肢的觀點不在于說明題干的規定性,而是對題干規定性的變相重復。這就要求我們對干、肢進行反復的比較,找出兩者的相同相異點,如果題肢的觀點與題干規定性的要求是變相重復的,應排除。三排異項。題肢的觀點雖然正確,但與題干的規定性無關,這樣的選項應排除。四排大于或小于項。題肢的知識內容大于或小于題干規定性的要求,這樣的選項也應排除。解題的基本方法-四排

選擇題一般由題干和四個題肢組成，選擇一個或幾個題肢的過程也是排除幾個或一個題肢的過程，選擇與排除是一個問題的兩個方面。解選擇題方法可以籠統地稱之為排除法，具體而言，有以下幾種方法：①排謬法。即運用已學知識，判斷題肢的正誤性，從而加以排除的方法。這種方法常用于題干要求是正向的，且題肢構成一個完整獨立的句子的題目之中。②對比法。即通過對相近題肢進行對比，或者把已知的知識與題肢中出現的未知的知識進行對比，從而確定選項方法。③實證法。即把未知正確與否的題肢與客觀實際相對照。從而確定是否排除。題肢中的結論不可能全部來自于課本，有的是對客觀現象的總結概括或者是對社會上一些觀點的概括。因此就可以運用實證法來確定。④聯系法。即把題干與題肢相連從而確定選項的方法，它是解決選擇題的最后一個環節。在選擇題中，經常在題肢中單獨地看是正確的，但有的與題干有直接聯系，有的有間接聯系，甚至沒有聯系。因此必須把題干與題肢聯系起來，排除沒有直接聯系或者沒有聯系的。當然這四種方法并不是單獨使用的，它們是相輔相成的關系，通常需要同時使用，才能做好每一道選擇題，從而提高選擇題的正確率。解題的基本方法-排除單項選擇題的解答一般可分為四個基本步驟：首先，認真審題，弄清題目的意思和要求。其次，判斷題肢觀點是否正確。再次，對比題肢和題干是否存在聯系。最后，選擇符合題意的正確答案。解題的基本思路(1)讀懂題干(2)抓住設問中的引導詞(3)對號入坐要仔細(4)排除干擾巧檢查解題注意的問題這是常識，但也是最容易被忽略的步驟。通常表現在對題干粗略一看，還一知半解時