作文：我的老師1作文：我的老師11、當我們的老師發脾氣的時候……他最喜歡做的小動作他最喜歡說的口頭禪他怒發沖冠的樣子21、當我們的老師發脾氣的時候……22、當老師私下和我們像朋友一樣的時候……他調皮的舉動他和我們親昵的行為他和我們之間的談話他對我的影響32、當老師私下和我們像朋友一樣的時候……33、當老師在課堂上給我們講授知識時……他繪聲繪色的講解他巧妙智慧的方法他和我們快樂的互動43、當老師在課堂上給我們講授知識時……4你還記得老師的哪些方面？5你還記得老師的哪些方面？5怎么寫？一、寫老師的作文類型1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；2.通過記敘一件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質；3.通過記敘一兩件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質。6怎么寫？一、寫老師的作文類型6二、寫老師的參考題目1.《我的老師》2.《我的老師是什么樣子的》3.《我的啟蒙老師》4.《我的第一位老師》5.《感謝您，老師》6.《夸夸我們的班主任》7二、寫老師的參考題目1.《我的老師》7句子積累1.她年輕精干，對同學熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。2.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。3.同學們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。884.她中等身材，稍微有些發胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發黃的頭發上增添了幾根銀絲。5.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。6.年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。94.她中等身材，稍微有些發胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過6.《夸夸我們的班主任》的兩種開頭第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學都會豎起大拇指把她夸一夸。第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發，走起路來風風火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。106.《夸夸我們的班主任》的兩種開頭第一種開頭：我們的班主任開頭有魅力吧我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

11開頭有魅力吧我有一位好老師，她就是我們三年級時的5.

我最敬佩的人——我們現在的班主任高老師。她有一頭烏黑的長發，瓜子臉，皮膚白白凈凈。鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那沉穩而銳利的眼睛。還有一張能說會道、幽默風趣的嘴以及一對靈敏的耳朵。125.我最敬佩的人——我們現在的班主任高老師。她有一頭烏黑的參考結尾1.也許到了五年級她就不再是我的班主任了，但在我心中她永遠都是我最敬佩的老師！2.老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學習以優異的成績來回報老師！3.老師,可能我不是你最好的學生,可在我的心中,你們卻是最好的老師!13參考結尾13（細節描寫）事例一我正在聚精會神地做作業，忽然，一只溫暖的手扶著我的前額，慢慢地向上抬起。原來是王老師。她的一雙眼睛望著我，好像在說：“三個一”怎么又忘了？我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。王老師輕輕地拍了我的肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業時，就覺得額前有一只溫暖的手，它時刻提醒我：一定要保持正確的姿勢。（從動作和神態上點評）14（細節描寫）事例一我正在聚精會神地做作業，忽然，一只溫2.有一次，批改好的數學考試卷子發下來，我只得了八十幾分。錯在哪兒呢？我急忙尋找，發現一道應用題被扣掉了十幾分，可是我反復運算，總覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。她仔細看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到。”便馬上給我加了分，后來她還在班里表揚了我。（寫老師的作文，有的同學認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實，做錯了事情，勇敢地承認，不也是很讓人欽佩嗎？）152.有一次，批改好的數學考試卷子發下來，我只得了八十幾分。錯3.“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們都坐好了，只有劉鋒同學還拿著一個瓶子玩，教師看見了，立刻板起了臉，說：“上課了還玩，沒收！”說完，他拿起瓶子走上了講臺。同學們頓時嚇住了，老師從來也沒發過這么大的脾氣呀！誰知，他眼睛環視了一下四周，然后舉起瓶子說：“下面根據我手中的瓶子，進行一句話表達?！痹捯魟偮?，同學們長長地松了一口氣，緊張地心情一下子松馳了，大家都笑了起來，老師也甜甜地笑了，笑聲出教室，飛向天空……163.“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們都坐好了，只有劉鋒同學還事例二

有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！17事例二有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把事例三張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。18事例三張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說事例四記得那是下午第一節課的時候，同學們都是一副精神不佳的樣子。老師看了看同學們，很風趣的說：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課跑得汗流浹背，上課就一副萎靡不振的樣子。”全班聽后，都笑得直不起腰來，有些同學還笑出了眼淚水。說來還真奇怪，被老師這笑話一說，我們突然精神煥發，都認真聽起課來。數學老師制勝的法寶吧！19事例四記得那是下午第一節課的時候，同學們都是一副精神不佳的樣寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits20寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣20謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay講師：XXXXXXXX年XX月XX日

21謝謝大家講師：XXXXXX21作文：我的老師22作文：我的老師11、當我們的老師發脾氣的時候……他最喜歡做的小動作他最喜歡說的口頭禪他怒發沖冠的樣子231、當我們的老師發脾氣的時候……22、當老師私下和我們像朋友一樣的時候……他調皮的舉動他和我們親昵的行為他和我們之間的談話他對我的影響242、當老師私下和我們像朋友一樣的時候……33、當老師在課堂上給我們講授知識時……他繪聲繪色的講解他巧妙智慧的方法他和我們快樂的互動253、當老師在課堂上給我們講授知識時……4你還記得老師的哪些方面？26你還記得老師的哪些方面？5怎么寫？一、寫老師的作文類型1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；2.通過記敘一件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質；3.通過記敘一兩件事情，來表現老師的性格特點或高尚品質。27怎么寫？一、寫老師的作文類型6二、寫老師的參考題目1.《我的老師》2.《我的老師是什么樣子的》3.《我的啟蒙老師》4.《我的第一位老師》5.《感謝您，老師》6.《夸夸我們的班主任》28二、寫老師的參考題目1.《我的老師》7句子積累1.她年輕精干，對同學熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。2.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。3.同學們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。2984.她中等身材，稍微有些發胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發黃的頭發上增添了幾根銀絲。5.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。6.年輕的女教師姓趙，細高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細聲細氣的，像是在哄孩子。304.她中等身材，稍微有些發胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過6.《夸夸我們的班主任》的兩種開頭第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學都會豎起大拇指把她夸一夸。第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發，走起路來風風火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。316.《夸夸我們的班主任》的兩種開頭第一種開頭：我們的班主任開頭有魅力吧我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

32開頭有魅力吧我有一位好老師，她就是我們三年級時的5.

我最敬佩的人——我們現在的班主任高老師。她有一頭烏黑的長發，瓜子臉，皮膚白白凈凈。鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那沉穩而銳利的眼睛。還有一張能說會道、幽默風趣的嘴以及一對靈敏的耳朵。335.我最敬佩的人——我們現在的班主任高老師。她有一頭烏黑的參考結尾1.也許到了五年級她就不再是我的班主任了，但在我心中她永遠都是我最敬佩的老師！2.老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學習以優異的成績來回報老師！3.老師,可能我不是你最好的學生,可在我的心中,你們卻是最好的老師!34參考結尾13（細節描寫）事例一我正在聚精會神地做作業，忽然，一只溫暖的手扶著我的前額，慢慢地向上抬起。原來是王老師。她的一雙眼睛望著我，好像在說：“三個一”怎么又忘了？我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。王老師輕輕地拍了我的肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業時，就覺得額前有一只溫暖的手，它時刻提醒我：一定要保持正確的姿勢。（從動作和神態上點評）35（細節描寫）事例一我正在聚精會神地做作業，忽然，一只溫2.有一次，批改好的數學考試卷子發下來，我只得了八十幾分。錯在哪兒呢？我急忙尋找，發現一道應用題被扣掉了十幾分，可是我反復運算，總覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。她仔細看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到?！北泷R上給我加了分，后來她還在班里表揚了我。（寫老師的作文，有的同學認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實，做錯了事情，勇敢地承認，不也是很讓人欽佩嗎？）362.有一次，批改好的數學考試卷子發下來，我只得了八十幾分。錯3.“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們都坐好了，只有劉鋒同學還拿著一個瓶子玩，教師看見了，立刻板起了臉，說：“上課了還玩，沒收！”說完，他拿起瓶子走上了講臺。同學們頓時嚇住了，老師從來也沒發過這么大的脾氣呀！誰知，他眼睛環視了一下四周，然后舉起瓶子說：“下面根據我手中的瓶子，進行一句話表達。”話音剛落，同學們長長地松了一口氣，緊張地心情一下子松馳了，大家都笑了起來，老師也甜甜地笑了，笑聲出教室，飛向天空……373.“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們都坐好了，只有劉鋒同學還事例二

有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！38