《辨認方向》教案年級二年級學科數學課題辨認方向課時1課時備課人鄭娟學校董村小學教材分析這是本單元的第二課時，是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上，進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。教材設計的活動與學生生活密切聯系，為學生提供思考與合作交流的空間。因此，在教學中借助學生已有的知識和生活經驗，創設現實的活動情境，增加學生探索、體驗的機會，讓所有學生都能參與到數學活動中去。讓學生制作方向板，用方向板在教室校園內認出東南、西南、東北、西北四個方向。學情分析學生在學會辨認東、南、西、北方向的基礎上，進一步學習東南、東北、西南、西北四個方向。活動內容與學生的生活密切聯系，不僅要求學生能在平面圖上人方向，還要求運用到實際生活中去。通過學生指一指，認一認的活動，讓學生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數學知識和技能，獲得數學經驗。教學目標1、創設具體生動的情境，使學生在實際操作與合作交流的過程中正確辨認東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個方向（東或南、西、北）來辨認其余七個方向。2、引導學生有效地利用自身的生活經驗，熟悉并理解方位知識。3、學生在觀察、解決問題的過程中，感受數學與日常生活的密切聯系，產生對數學的親近感，并培養學生運用生活經驗幫助思考的習慣。教學重難點重點使學生熟悉東南、東北、西南、西北四個方向，能根據給定的一個方向辨認其余七個方向。難點在具體情境中能以不同物體為參照物來辨別方向，進一步發展空間觀念。教學準備多媒體課件教學過程一、情景導入師：同學們，咱們上節課學習了哪四個表示方向的詞？生：東、南、西、北師:生活中咱們是怎樣辨認方向的?一起回憶一下我們學過的一首兒歌，早晨起來，面向太陽……（學生面向早晨太陽升起的地方，邊說兒歌，邊用手指著方向）師：地圖上我們是怎樣辨認方向的？生：上北、下南、左西、右東。師：這節課我們繼續來學習辨認方向。二、探究新知認識東南、東北、西南、西北1、出示課件，談話引入。同學們表現的不錯，老師帶你們一起去笑笑的學校參觀一下，請同學們仔細觀察，笑笑的學校在哪里？它周圍都有哪些建筑物呢？大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎？（1）體育館在學校的（）面（2）商場在學校的（）面（3）醫院在學校的（）面（4）郵局在學校的（）面師：除了這些建筑還有那些？它們分別在什么方向？動物園在學校的（）面圖書館在學校的（）面少年宮在學校的（）面電影院在學校的（）面學生自主探究，合作交流，教師講解，一起認識東南、東北、西南、西北這四個方向。(二)學中做。制作方向板師：同學們不僅認識了東、南、西、北，還通過努力認識了東南、西南、東北、西北四個新的方向，下面我們來做個方向板好嗎？拿出一張正方形紙跟著老師折（上下、左右、斜對折兩次）（2）給定一個方向北，同學們找出其它的七個方向，把它寫在方向板上，看誰的動作最快。（3）展示學生的作品、同桌互相看一看。（4）課件演示方向板。（三）認識空間中的方向師：我們能辨認平面圖中的方向了，那么到了實際空間中應該如何辨認呢？（1）討論：生活中，我們靠什么辨認方向？到了一個新的環境連一個方向都不知道，同學們會怎么辦？（2）利用小朋友手中的指南針，先確定南在哪兒，根據一個方向辨認教室的其它七個方向。（請方向板來幫忙）(四）實踐活動1、小游戲師：同學們這么能干，老師和你們一起來做個關于方向的游戲，好嗎？面向南——μ?μ?í·轉向西——??????面向北——????ê?轉向東——?¤?¤?ü向著東北——μ?μ?í·向著西北——éìéìê?向著西南——??????轉到東南——1t1tD|2、體會方向的相對性（以自己為中心，找出自己身邊八個方向的同學。）三、鞏固提高1、課件展示打谷場圖讓學生說一說圖中各建筑物分別在打谷場的什么方向？2、課件示練一練第二題中國地圖，并說一說。（1）四川大致在北京的（）方向，吉林大致在北京的（）方向。臺灣大致在北京的（）方向。（2）我的家鄉大致在北京的（）方向。四、全課小結：師：同學們這節課你學得愉快嗎？你都學到了哪些知識？作業設計利用方向板在操場上辨認方向，看一看操場上的各個方向上都有什么建筑物，自己制作一個小地圖。板書設計辨認方向