教案首頁課題老師您好授課時間教學課時3授課教師韓冰教學目標以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學重難點學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

能掌握某一位老師的長相特征并表現出來。學情分析學習起點預測學習困難預測教具準備步驟教學流程課堂調控導入一、激趣：

1、同學們，你們知道9月10日是個什么節日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。

5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？

（1）學生自由回答。

（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

教學重難點突破

二、體驗、探索：

1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。

學生自由描述，老師加以引導。

2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

（1）學生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個難題。

課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。

看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。

4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

三、想一想：怎樣畫？

1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景

2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構圖要飽滿，有主次之分。

3、思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？

4、創作

教學拓展

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現場景？

總結提升五、評講

評價不能局限于繪畫或制作表現的異樣，更重要是通過評價繼續構建師生友誼之橋，注重學生情感態度價值觀的形成。

板書設計教后反思歸因分析在孩子們的心中，教師不僅是人類靈魂的工程師，還是他們的大朋友。孩子們總喜歡把自己的快樂與憂愁，成功與失敗和老師分享，這說明他們喜歡老師，并且尊敬老師。通過表現學生自己生活中熟悉的教師，讓學生從五官、發式、衣著習慣和動作，神態特征抓住教師形象。把發生在你和老師之間印象最深的事情畫下來。目的是學生能充分地回味老師和自己之間發生的事，獲得心智與動手能力的共同發展.

改進措施這一課能按照模式直接點題進入主題，幫助學生們在分析教材的基礎上認識到了配置色彩的方法：背景淺背景，反之亦然。這一課不僅增加了學生尊敬老師的感恩之情，同時鍛煉了孩子們的著色能力，多數同學