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《誰的紅果多》教學(xué)設(shè)計城內(nèi)小學(xué)劉文良教學(xué)內(nèi)容：P28—29的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)分析：本課是一年級第三單元第4課時的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說，抽象的比較數(shù)的大小比較困難。因此，教材首先通過小猴和小熊比紅果的生動畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體的情境中比較兩個數(shù)的大小，在練習(xí)中讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗自主的探索進行抽象數(shù)的比較。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動獲得積極的情感體驗，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點：掌握比較數(shù)的大小方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天有兩個小動物情來到了我們的課堂中，大家想知道它們是誰嗎？（出示主題圖，讓學(xué)生說一說。）二、自主探究，交流釋疑1、引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？（小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。）2、它們誰的紅果多？（怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？）請同學(xué)們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。3、學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）可能會有的方法：⑴往下數(shù)數(shù)比較。⑵實物模型比較。⑶借助中間數(shù)比較。⑷借助計數(shù)器比較。⑸用數(shù)的組成比較。4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？5、師生共同總結(jié)：根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。三、訓(xùn)練提升：1、教材p29練一練2、第1題要求讓學(xué)生對照計數(shù)器寫出要比較的兩個數(shù)，然后再比一比。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？(用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。)五、課后作業(yè)第3題可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說一說是怎么想的？第4題讓學(xué)生用不同

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