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文檔簡介

近代中國經濟結構的變動我的空中閣樓

作者：李樂薇4123說課內容說教材說教學方法說教學過程說板書教材分析教學目標教學重點和難點

說教材根據教材的地位作用以及新課程標準提出的要求可確定“三維目標”如下情感態度與價值觀用本文象征精神家園的“空中樓閣”來引導和熏陶學生，充分發揮散文的美育功能，理解作者筆下的"空中樓閣"所寄寓的理想情懷，從而使學生獲得對自然、社會、人生的有益啟示。過程與方法理清文章脈絡，了解多角度寫景狀物技巧。通過組織學生討論，從中訓練和培養學生發散性思維（即創新思維）。知識與能力把握本文托物言志、寄情于景的抒情方式，學習本文變換立足點，多角度、多側面狀物寫景的特點。掌握短句、比喻、對比等多種語言表達方式。說教材二、教學目標三、重點與難點重點（1）品味文章的清新淡雅的語言，賞析巧比妙喻。（2）學習本文“托物言志”的表現手法。難點作者對“空中樓閣”虛實結合的描寫所表現的思想感情及新穎獨到的立意。說教材合作討論法誦讀法情境陶冶法

教法多媒體教學說教學方法說教學過程教學設計1、讓學生聽課文的朗讀錄音，并用多媒體輔之以形象的畫面和優美的音樂，讓學盡可能地根據自己的初步體驗，融入自己的情感，進入作者描繪的意境中去。

2、在整體感知的基礎上，提問：為了突顯小屋的美，作者是從哪幾個角度去寫的？二、整體感知結合課文內容討論：作者如何從各個方面突顯小屋的美？你覺得哪些描寫的語句特別的美，結合自身感受談談自己的體會？教學過程三、直擊重點這么美的小屋，那它真正存在嗎？作者把我的小屋說成是空中樓閣，是否有其它內涵呢？請結合課文內容和前面的分析進行討論

教學過程小組討論四、突破難點既指作者心愛的小屋建于山上，猶如聳入云天的樓閣。又指幻景中的樓閣，理想中遠離喧囂、恬靜安寧的生活環境。空中樓閣的含義教師總結寄托的思想

寄托了作者熱愛自己的小屋，熱愛自由快樂的生活，保持獨立的人格的思想感情。教學過程五、感悟情操，獲得啟發＊自由討論作為中學生我們從李樂薇的人生理想和追求中獲得什么啟示？

做人時寧靜淡泊，快樂而自在；做事時一絲不茍，精益求精。明確教學過程找出自認為寫的最美的句子，并加以分析。（圍繞“語言美、畫面美、情趣美”三個方面來談）六、品味文章語言教學過程七、拓展延伸1、句子的仿寫，掌握

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