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一年級學困生輔導計劃總結一年級學困生輔導計劃總結一年級學困生輔導計劃一、指導思想學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優輔導工作。6241）基礎不好，思維不是很靈活，接受知（2）2、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣；2、查漏補缺，對癥下藥；3“一幫一”，安排特殊座位，以優帶差。4對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。6、讓他們多參加一些社會實踐活動，培養他們吃苦耐勞的精神。采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業，當天及時批閱及時改正。四、時間安排每天根據作業情況，學生掌握知識情況，培優補差。學困生的轉到學習的快樂。一年級學困生輔導計劃鄭遠軍201*年3月一年級學困生輔導總結抓好學困生要做好三件事：一、是端正其學習態度。二、是傳授學習方法。三、是個別輔導。掌握了科學方法的學困生，他們的知識層面離教學要求仍有一段距離，他們對新知識的接受仍會有一定的困難。這就需要我們的幫助。個職業呢？我在這一學期的教學過程中，選擇馬瑩和馬軍兩名同學作為幫困的最大的欣慰!在這學期里在我幫助下馬瑩和馬軍都有了提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一生們的基礎差，接受新知識的過程慢，對他們的課后輔導顯得尤為重要。雖然這些學困生的成績提高得不明顯，但我還是會繼續努力的，讓他們養成良好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。一年級學困生輔導總結鄭遠軍201*年7月二零一零學年第一學期教學計劃一年級學困生幫扶計劃一、指導思想以素質教育為指導，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學重視，使他們得到逐步提高。二、工作任務1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經驗、教訓。三、具體工作和措施1（）學生基礎差。2的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。3、自信是一個人賴以學習和生活二零一零學年第一學期教學計劃學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。工作當中及時總結、改進。沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發他們智慧的潛能，激發他們求知的熱忱，讓他們充

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