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文檔簡介

第第3頁大班美術教案《風箏》

活動目標

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動預備

1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、老師制作好的風箏面假設干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱;還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形假設干;幾支鉛筆。

活動過程

一、帶幼兒進教室，自由觀賞各種風箏。(3分鐘)

1、幼兒自由觀賞各種風箏。

老師引導語："哇!這么多的風箏，我們一起來看看!"

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜愛風箏對稱的話，就請他在集風光前說說，可徑直引出下一個環節)老師引導語：請和你的好伙伴說說你喜愛那個風箏?為什么喜愛它?

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)

過渡語：小伙伴剛才都找到了自己喜愛的風箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

老師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發表看法)

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

老師引導語：請小伙伴看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發覺了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是老師徑直說出比較好)』

三、幼兒爭論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)

老師引導語：這些風箏真美麗，我們也來做一只美麗的風箏好嗎?

1、老師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

老師引導語：

(1)你最喜愛哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀測比較，三只風箏的優點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

老師引導語：請小伙伴用自己喜愛的'彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風箏裝飾的最美麗。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時，老師可請幾位技能強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以援助做的慢的幼兒。

3、請客人老師援助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)

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