語文五年級上人教新課標2《小苗與大樹的對話》導學案1_第1頁
語文五年級上人教新課標2《小苗與大樹的對話》導學案1_第2頁
語文五年級上人教新課標2《小苗與大樹的對話》導學案1_第3頁
語文五年級上人教新課標2《小苗與大樹的對話》導學案1_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

2《小苗與大樹的對話》導學案溫馨寄語：我的課堂我做主，我展示我精彩！學習目標：1、通過自學，我會認“彭、俠、嗯”3個生字，能借助字典，聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握小苗和大樹對話的主要內容。學法指導：小組合作學習在合作之前要充分的自學，將課文讀通、讀順，根據導學案設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內討論解決。知識鏈接：季羨林，著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長。1946年，他由德國留學回國，被聘為北京大學教授，創建東方語文系。1956年當選為中國科學院哲學社會科學部委員。1978年任北京大學副校長。其著作已匯編成《季羨林文集》，共24卷。課前積累：我國四大名著：《三國演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵《西游記》吳承恩《紅樓夢》曹雪芹民間傳說：《孟姜女哭長城》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《牛郎織女》四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》自主學習：2、我會寫下面這些詞語：Xìnɡqùɡuàntōnɡɡǔnɡuālànshúlùlínhǎohàn（）（）（）（）通過自學我會根據課文內容填空。季羨林建議大家學習時要文理貫通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，這才是21世紀的青年。一個小孩子起碼要背＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。季羨林最感興趣的是，喜歡看，還能將。他看過-----------、-------------、----------、----------。4、質疑，讀完課文后，你有什么不理解的問題嗎？將你的問題寫下來，上課時和同學討論。合作探究想一想，在苗苗對季老先生的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。那么，到底閑書是什么，能結合課文談談你的理解嗎？請小組合作學習，并推選出一位同學在班級匯報。從兩人的對話中，你得到怎樣讀書和學習的啟示，請談一談。孩子們，帶著問題進課堂這個習慣真好呀！通過學習，你的疑問解決了嗎？還有哪些沒有解決的問題呢？請你大膽的提出來，在小組內交流。小結：通過學習，我知道了小苗和大樹不僅代表著---------------和--------------，實際上“小苗”還包含著苗苗在-------------和-------------------的道路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養；而季老學識淵博，學有建樹，恰似--------------------------------。拓展延伸讀完本文，你有哪些感想？對讀書有什么看法？請寫一則不少于100字的讀后感。當堂檢測1、我能在帶點字正確讀音下劃橫線。2、根據課文內容填空，再回答問題。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養、的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個。三貫通，這才是21世紀的青年。3、我仔細讀了課文，知道“閑書”就是，“三貫通”是指，課題里的“大樹”實指。4、古人云

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論