1、理發師 教學設計1教學目標 1.理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲理發師.2.讓學生在輕松愉快的環境中學唱歌曲理發師，體驗理發師勞動成果的喜悅。3.引用自然生活中的聲音讓學生感受音的長短，從而激起學生的音樂興趣。2學情分析 二年級學生比較好動，喜歡模仿，有一定的音樂表現基礎，但對音樂基本技能知識掌握不足，本課充分利用學生的好奇心和好勝心進行音樂基礎知識與技能的學習，并解決歌曲中的難點，調動學生愛動愛模仿的激情進行舞蹈創編及教學活動，從而使學生體會到團結合作的重要，勞動時成功的喜悅。讓學生更愉悅地參加音樂其中，動情地聆聽、投入地演唱、盡情地表現音樂。3重點難點 教學重點：1.通過用節奏表現

2、，讓學生感受音的長短2.能夠有表情的演唱歌曲教學難點：1學唱歌曲的樂譜2. 為歌曲創編動作進行表演4教學過程 活動1【導入】創設情境，節奏導入 1. 師生談話，創設情境（1）帶領學生回憶大雨小雨中的象聲詞（2）總結：生活中還有很多的象聲詞（青蛙的叫聲、小貓的叫聲、雷聲等）2節奏訓練，引出課題（1）教師播放課件，讓學生聽一聽是什么聲音（剪刀）師：這是什么聲音？你能用象聲詞來模仿一下嗎？小剪刀，剪了這樣一條節奏出示節奏：2/4 X X | X X | X X | X X |咔 嚓 咔 嚓 咔嚓 咔 嚓師：先聽老師讀一遍師：這是一條四二拍的節奏我們用對勾表示一拍，請你邊劃拍邊按照節奏朗讀一遍生：朗讀

3、一遍（2）出示課件，讓學生猜一猜“沙沙沙”是在模仿什么聲音？師：老師想考考同學們，這個“沙沙沙”是模仿什么呢？它是在模仿一樣東西，它叫“噴霧器”是它發出的聲音，它也想考考大家，給你們出了一條節奏，我們來看看。2/4 X X | X X | X | X 0 |沙 沙 沙 沙 沙 師：還是老師先來朗讀一遍，請你仔細聽跟剪刀聲音有什么不同？生：剪刀聲短，噴霧器聲音長些你能試著讀一讀師：到底這把剪刀和噴霧器是干什么用的？仔細聽聽歌曲，請你從歌聲中尋找答案，聽一聽歌曲唱了什么內容。活動2【講授】新歌教學 1、初聽歌曲，感受歌曲中的人物形象教師播放錄音 說一說歌曲里唱了些什么？今天我們一起來學習這首澳大利

4、亞民歌理發師2、復聽歌曲，試著演唱歌曲出示樂譜 請你仔細觀察樂譜中象聲詞的節奏 正是我們剛才學過的節奏 在歌曲中它加入了音高，你能唱一唱嗎？3、跟隨鋼琴，輕聲演唱歌曲的曲譜中的象聲詞學生邊唱，教師給予指導4、完整演唱樂譜，為歌曲的學習做鋪墊學生跟琴完整演唱曲譜，老師給予音準上的指導5、演唱歌曲第一段教師出示圖片場景 請同學們看一看歌詞，第一段歌詞中描寫什么場面？生：朗讀歌詞第一段師：這段歌詞表現了老爺爺是一個什么樣的理發師？學生跟隨鋼琴伴奏，試著完整演唱歌曲第一段6、按節奏朗讀第二段歌詞說一說第二段，想表達什么？客人很有禮貌，排著隊等候7、演唱歌曲第二段教師指導個別地方的演唱8、完整演唱歌曲要求學生兩段連起來演唱，注意學生的表情活動3【活動】歌曲拓展 1、創編動作，體驗勞動時的喜悅師：歌曲我們已經唱會了，如果讓你來為歌曲加上一些動作的話，你能編出來嗎？2、小組討論，展示結果分別讓學生說一說、做一做動作3、按節奏加入動作教師與學生一起商討，動作加在歌曲的什么位置。4、學生表演，進行成果展示請一組同學來展示 其他同學演唱歌曲活動4【活動】課堂小節