1、 在文化生活中選擇教學設計 學校：五常市第二中學 授課班級：高二、三班 課時：一課時 課型：新授課 授課時間：2011年5月20日 設計者：鄒立影教學內容： 教材使用人教版第三冊第八課走進文化生活第二框“在文化生活中選擇”的內容。本框學習的主要內容是如何看待多樣化的精神需求和文化消費；面對紛繁復雜的文化現象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認識加強社會主義文化建設的重要性。 （二）設計思想： 對于文化是學生既熟悉又陌生的，它時時刻刻存在與我們的身邊，但是又是容易被學生所忽略的，因此，在設計方法上始終讓學生去感受、體驗、觀察，用它們自己的眼睛來判斷是與非，正確與錯誤，用自己的心靈去感

2、受先進文化的魅力，用自己的實際行動來抵制落后文化和腐朽文化的影響。具體設計如下：一是在充分挖掘教材資源的基礎上，嘗試對學生的學習資源進行整合；二是在尊重教材的基本結構基礎上，細節部分進行適當的調整；三是引導學生進行新的學習方式（情景體驗法、合作探究法、對比法）嘗試；四是充分利用學校的教學設備，運用多媒體輔助教學手段進行教學。 （三）教學目標： 1、知識目標： 識記落后文化、腐朽文化的涵義；理解文化多樣性與倡導主旋律的關系；辨識各種文化現象，正確進行文化選擇，認識加強社會主義文化建設的重要性。 2、能力目標：培養學生感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學習、溝通的能力

3、、語言表達能力。 3、情感態度與價值觀目標： 通過對本課的學習，使學生堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。 （四）教學重點與難點： 落后文化、腐朽文化的表現及其原因 （五）教學方法 自主學習法；合作探究法；比較分析法；講授法。（六）教學過程：教學內容教學活動設計意圖教師活動學生活動話說“段子”，導入新課（一）陽光下的陰影（文化生活對人們的影響-雙重性）1、影響的表現： （雙重）2、要求：（二）提高眼力 拒絕污染1、落后文化，腐朽文化的含義、表現形式、危害、對策2、在我國

4、社會主義國家，存在落后文化和腐朽文化的原因3、抵制落后文化和腐朽文化措施 小 結 過 渡（三）奏響主旋律：文化激蕩看主導1、社會主義文化在人民大眾的文化生活中占據主導地位、發揮導向和示范作用 2、中國特色社會主義文化建設的重要內容（要求） 課堂小結， 梳理脈絡 升華情感， 結束全課 手機短信是我們豐富多彩的文化生活中的一部分，由學生的朗誦引出與“紅段子”相對應的“黃段子”和“黑段子”，我們應該收發什么樣的短信？從而引出框題在文化生活中選擇。 （1）展示陽光圖片談影響 （2）文化生活的陽光底下也會有陰影。那到底有哪些陰影呢？請大家閱讀p90頁合作探究一。思考：你認為生活中還有哪些類似現象？老師再

5、展示陰影的圖片，引導學生結合課本p 90活動探究二你是如何看待這些現象的？我們應該如何對待這些現象？過渡：影響的雙重性因為文化現象從性質上有兩種：1、（1）多媒體展示：落后文化，腐朽文化二者異同點的比較表。教師強調：對落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-通過科學文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-堅決抵制，依法取締） （2）辨論：正方：“傳統習俗”等于“落后文化”。反方：“傳統習俗”不等于“落后文化”。2、多媒體展示圖片：這些屬于什么現象？有什么具體的危害？它們存在的原因是什么？（教師引導學生結合落后文化和腐朽文化的含義和經濟生活中有關市場經濟的知識進行發散性思維）（存在落后

6、、腐朽文化，如何解決呢？）3、多媒體播放：“大興網絡文明之風”片段。教師指出：中國互聯網協會互聯網新聞信息服務工作委員會采取措施來抵制落后文化和腐朽文化，以鞏固和發展“大興網絡文明之風”活動成果。“大興網絡文明之風”人人有責，那么（1）國家采取了哪些措施？（2）企業采取了哪些措施？（3）中學生應該如何做？4、小結：通過上面的分析我們知道，落后文化和腐朽文化不僅現在存在于我們的生活中，以后還會長期存在，而且它們正利用現代傳播手段，披著科學的外衣，變換著各種各樣的形式來危害我們的社會生活。簡單地說，落后文化和腐朽文化不僅具有危害性，還具有持久性和隱蔽性。所以當今的文化現狀是非常復雜的。請大家看大屏

7、幕：PPT展示：各種思想文化相互交織，相互激蕩圖示。 過渡：面對這樣的現狀，作為我們自身，需要不斷提高辨別不同性質文化的眼力，增強抵御落后文化、腐朽文化的能力；作為國家，要不斷加強文化建設，弘揚主旋律，建設我們的主導文化，才能保證我國社會主義文化發展的方向。 1、主導文化是什么？講清中國特色社會主義文化的地位。（即社會主義先進文化）感受主導文化，感受主旋律。PPT展示主旋律文化圖片 3、為什么中國特色社會主義文化能成為主導文化？講清中國特色社會主義文化的作用。 過渡：雖然我們的文化建設取得了豐碩的成果，但是我們不能停止前進的步伐，我們的任務依然嚴峻，我們應當不言乏力，不怕困難，繼續加強我們的文

8、化建設。4、文化建設的必然要求。引導學生結合教師板書，回憶、歸納知識結構 希望大家在今后的生活中都能運用智慧的雙眼，敏銳辨別出落后文化和腐朽文化，自覺改造他們，自覺抵制他們，同時積極追求健康有益的文化生活，自覺投身先進文化建設的行列。只有這樣，我們才可以說：我們的文化生活充滿陽光。播放歌曲：我們的生活充滿陽光。謝謝大家，結束全課。學生代表閱讀紅段子學生舉例。可參考角度家庭中：學校里：社會上：網絡上： 學生在欣賞、感受、體驗的基礎上自由回答得出結論：提高眼力 拒絕污染 學生在老師的引導下閱讀課本知識然后自己動手填寫表格的有關知識. 分組討論，各抒已見，交流討論的結果。學生分辨是落后還是腐朽文化，

9、圍繞問題深入探究、挖掘。 學生根據自身的體驗，交流方法達到共享 積極思考， 回答問題。梳理知識脈絡，增強對本框知識的整體認識。意圖：由手機短信為話題切入，貼近學生，容易吸引學生，導入新課。意圖：溫故知新，使學生在情境中初步嘗試、比較、辨別落后文化和腐朽文化。意圖：培養學生自主學習的能力。意圖：培養學生合作、交流、溝通、語言表達的能力，進一步鞏固基礎知識意圖：利用學生已有的知識自主地對教學重點與難點進行突出和突破。意圖：引導學生聯系自身的實際，找出切實可行的抵制腐朽文化的方法，使學生從行為上拒絕落后文化和腐朽文化從而達到教育教學目的。意圖： 引導學生貫通前后知識，深入思考我國當前的文化現狀的復雜性。意圖： 引導學生從個人和國家角度思考如何應對落后文化和腐朽文化，為后面文化建設的知識奠基。理解中國特色社會主義文化的作用，明確其主導地位。鍛煉學生記憶能力、歸納能力，整體認識和把握本框知識。 升華情感，勉勵踐行。（七）板書設計 二、在文化生活中選