人教版四年級音樂下冊音樂備課

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容綠水江南唱歌曲《憶江南》第一課時計劃學(xué)時2課時

1、通過視、聽、唱、動等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，學(xué)會背

教學(xué)目標(biāo)唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每個同學(xué)都積極投入到音樂

實踐活動中去.

重點難點指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

（一）激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片，回答問題

師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M風(fēng)景圖，請你欣賞后

告訴我⑴你看到了哪些景物？

⑵感覺怎樣？（什么風(fēng)格）

2、結(jié)合圖片內(nèi)容引出贊美江南的詩詞（學(xué)生吟誦）

教

（1）師小結(jié)：

學(xué)剛才同學(xué)們觀看的一組圖片是我們江南古鎮(zhèn)的風(fēng)景圖，她

們淡雅清新，純凈秀麗，有著女性般的柔美和委婉。我們江南，

環(huán)是個山清水秀、人杰地靈的好地方。自古就有許多文人墨客都

節(jié)被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了無數(shù)的美文和詩篇，你

們知道哪些跟江南相關(guān)的詩詞呢？

或（2）幻燈片舉例：江南的詩歌

師：唐代詩人白居易早年也在江南生活，晚年回憶江南美

教

景時欣然寫下了一首著名的詩《憶江南》，

學(xué)（3）揭題《憶江南》

（二）新授教學(xué)

流

1、誦

程（1）朗誦詩詞《憶江南》

師：這么美的江南，如果請你用音樂伴奏，你會選擇怎樣

的音樂呢？

（2）播放幾首不同風(fēng)格的音樂，請學(xué)生為圖片與詩詞選擇合適

的音樂

《紅星歌》《憶江南》《新疆舞曲》

（雄壯）（委婉）（歡快）

（3）說說選擇的原因

(4)學(xué)生配樂朗誦《憶》

［設(shè)計意圖：通過配樂欣賞江南美景和配樂朗誦讓學(xué)生借助

生動的畫面初步感受歌詞之美，江南風(fēng)光之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣］

2、唱

師：今天我們就要一起來用這首委婉的旋律來唱唱江南

(1)一聽教師范唱歌曲，學(xué)生感受或體會(委婉、優(yōu)美)

［設(shè)計意圖］教師借助聲情并茂的演唱，讓學(xué)生直接形象

地感受歌曲的旋律之美和意境之美

(2)二聽教師范唱歌譜，學(xué)生說說旋律的組成

師：歌曲為何如此優(yōu)美委婉？請大家再次聆聽，然后說說

歌曲是由哪些音符組成的？

生：聽、答(由1、2、3、5、6,五個音組成)

師小結(jié)：旋律由1、2、3、5、6、五個音組成，這是我國的特

有民族調(diào)式，因旋律結(jié)束在5音上，所以這是一首徵調(diào)式的歌曲。

(3)學(xué)唱歌譜

讓學(xué)生跟琴哼唱(視唱)旋律。

采用分層教學(xué)法：一部分學(xué)生直接視唱旋律，一部分學(xué)生用

WU哼唱

(兩遍：第一遍熟悉旋律，第二遍糾正錯誤之處或跟著教

師模唱)

3、小結(jié)

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容綠水江南唱歌曲《憶江南》第二課時計劃學(xué)時2課時

從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南

教學(xué)目標(biāo)

音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。

重點難點引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動，學(xué)習(xí)用多種形式方法來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教集體備課或電子教案調(diào)整修改

學(xué)一、學(xué)生配樂朗誦《憶》

［設(shè)計意圖：通過配樂欣賞江南美景和配樂朗誦讓學(xué)生借助

環(huán)生動的畫面初步感受歌詞之美，江南風(fēng)光之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

節(jié)的興趣］

1、唱

或師：今天我們就要一起來用這首委婉的旋律來唱唱江南

（1）一聽教師范唱歌曲，學(xué)生感受或體會（委婉、優(yōu)美）

教

［設(shè)計意圖］教師借助聲情并茂的演唱，讓學(xué)生直接形象

學(xué)地感受歌曲的旋律之美和意境之美

（2）二聽教師范唱歌譜，學(xué)生說說旋律的組成

流

師：歌曲為何如此優(yōu)美委婉？請大家再次聆聽，然后說說

程歌曲是由哪些音符組成的？

生：聽、答（由1、2、3、5、6,五個音組成）

師小結(jié)：旋律由1、2、3、5、6、五個音組成，這是我國的特

有民族調(diào)式，因旋律結(jié)束在5音上，所以這是一首徵調(diào)式的歌曲。

二、學(xué)唱歌譜

讓學(xué)生跟琴哼唱（視唱）旋律。

采用分層教學(xué)法：一部分學(xué)生直接視唱旋律，一部分學(xué)生用

WU哼唱

（兩遍：第一遍熟悉旋律，第二遍糾正錯誤之處或跟著教

師模唱）

（4）填詞演唱第一段

第一遍教師彈琴，學(xué)生輕聲唱（指譜，注意一字多音的演

唱）

第二遍教師彈琴，學(xué)生齊唱（結(jié)合情況及時找出錯誤并加

以練習(xí)）

第三遍教師指導(dǎo)學(xué)生個別或小組唱一唱。

教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，

學(xué)生模唱。

第四遍（機(jī)動）全班進(jìn)行齊唱

（5）學(xué)唱第二段歌詞

①學(xué)生聽琴直接唱第二段歌詞。

②為最后一句“憶江南”設(shè)計力度

以表達(dá)作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激

動興奮之情。（指導(dǎo)用“漸弱”的力度處理）

（6）完整齊唱歌曲

（三）表現(xiàn)歌曲

1、討論如何用更好的方法讓歌曲表現(xiàn)江南的美？

師：剛才我們很好地演唱了這首歌曲，那你還有什么辦法

讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎？生答

A討論用多種演唱形式處理歌曲，分組展示。

（女生唱詞，男生哼鳴；男生唱詞，女生哼鳴。一名學(xué)生

朗誦，其他同學(xué)哼鳴。）

B為歌曲設(shè)計速度、力度、情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。

［設(shè)計意圖］:引導(dǎo)學(xué)生通過速度、力度、旋律等各種音樂

要素層層深入地學(xué)唱歌曲，處理歌曲，使他們體驗到歌曲之美。

指導(dǎo)學(xué)生了解旋律音區(qū)位置越高，力度越強，情感上越高

潮。

C提醒學(xué)生唱出江南音樂的特色一一甜美柔和。怎樣才能唱

出甜美柔和的聲音呢？（音量輕，氣息連，表情好）

2、小結(jié)

舞蹈、唱、哼鳴、朗誦、打擊樂伴奏、葫蘆絲吹奏（出示

歌譜）

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第二課《西湖春曉》《江南好》計劃學(xué)時2課時

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》。

2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。

重點難點能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教集體備課或電子教案調(diào)整修改

學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》

集體練習(xí)

環(huán)

個別、小組接龍檢測練習(xí)

節(jié)欣賞《西湖春曉》

或創(chuàng)設(shè)情境（課件：西湖美景圖）

教大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽。

用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣

學(xué)

的感受呢？

流聽第1次，談情緒感受（可以用細(xì)膩等詞匯來形容）

程

聽第2次，談童聲合唱的合唱效果

聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動的感覺，并告

知這是八六拍的表現(xiàn)效果

第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽聽

欣賞《江南好》民樂合奏

古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解

民族樂器的了解

下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又

是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢？首先我們先了解一下

民族樂器有哪些？列舉12

聽第1次，談江南音樂的特點，生總結(jié)

聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的

感受？（節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等）

聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序

師帶生唱唱主旋律（或由生選）

四、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉(zhuǎn)細(xì)

膩、清澈秀麗

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第三課《少先隊員采茶歌》計劃學(xué)時2課時

,O1、學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

教學(xué)目標(biāo)

2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采

茶時的歡快心情。

重點難點.學(xué)會歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

一、組織教學(xué)：

1、師生音樂問好！（感受音樂課堂的魅力）

2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積

極性。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。

教二、情景導(dǎo)入：

學(xué)1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景

之中，體會采茶的樂趣。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉

環(huán)

內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快

節(jié)

的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那

或里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。）

教2、教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享

受那種茶香飄飄的氛圍啊！那同學(xué)們想不想也和他們一起

學(xué)

享受采茶的過程啊？

流3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。

程4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動

作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格

特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

教材簡析：

《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一

男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表

演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)。《少先

隊員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡

快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。)

2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。(你感覺到少先隊員采茶時

的心情怎樣？)

3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。

4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

(1)教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。

(2)學(xué)生齊唱旋律。

5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。

6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

四、歌曲處理：

1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。

2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

3、附點音符的時值要唱足。

4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、

有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

五、拓展：

1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。

2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

3、師生隨錄音邊唱邊表演。

六、下課禮式：

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第二單元五十六朵花唱山歌計劃學(xué)時課時

,1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特

教學(xué)目標(biāo)點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

重點難點唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進(jìn)教

室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可

以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對

吧？

教生：對。

學(xué)師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在

環(huán)廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰

嗎？

節(jié)

生：劉三姐。

或2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、

教聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，

所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，

學(xué)

老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

流3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

程4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就

唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流

的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？

生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場

面，他們是秀才嗎？

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一

唱？生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

3、再聽，輕聲隨唱：

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把

這些難點一一解決了。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

7、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍

歌曲。

生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

8、設(shè)計演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的

演唱形式是……。

生：齊唱。

四、知識拓展

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第二課《苗嶺的早晨》計劃學(xué)時2課時

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

教學(xué)目標(biāo)

2.了解小提琴和口笛的音色。

重點難點.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

一、組織教學(xué)

播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

二、引入

知道我們剛才聽的歌曲嗎？

是啊，（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一

家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，

去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章

教1.聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的

感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音

學(xué)

樂）。

環(huán)2.誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

節(jié)（很美……鳥叫……仿佛來到……）鼓勵多種見解。是

啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。

或

3.這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一

教下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨

學(xué)教師一起用右手走旋律。

感覺到什么了嗎？（音拖的長……很優(yōu)美抒情……）（節(jié)

流

奏自由、寬松）。

程

4.誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）

這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？

（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。

教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進(jìn)行簡單介紹。

5.現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走

進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6.匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你

還知道哪些呢？（個別交流）

7.看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師

也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎６嗝襟w播放

苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音

尖問...）o

8.這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、

自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第

一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？

（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9.多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有

苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生

簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。

四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章

1.聽賞第二樂章。

你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？

（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們

有點想動起來的感覺。

2.你想跳一跳苗族舞嗎？

五、聽全曲

六、小結(jié)

課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早

晨》嗎？

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第三課《久不唱歌忘記歌》計劃學(xué)時2課時

、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)1

2、通過歌詞創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作能力。

重點難點指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

教

一、聽音樂進(jìn)教室：（《唱山歌》）

學(xué)二、導(dǎo)入：

1、(師)中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家，新中

環(huán)

國成立以后，通過識別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族有56個，由

節(jié)

于漢族以外的55個民族人口較少，因此稱作“少數(shù)民族”，

或布依族就是其中的一個民族。

教2、介紹布依族：播放ppt

3、出示課題：

學(xué)

今天我們就來學(xué)習(xí)一首貴州布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，

流他還有一個非常可愛的名字叫做《咕嚕山歌》

程4、欣賞歌曲《久不唱歌忘記歌》

(1)聆聽歌曲

(2)說出這首歌曲的情緒？

三、學(xué)習(xí)歌曲《》

1、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：

(1)節(jié)奏填空：

提問：通過觀察節(jié)奏你發(fā)現(xiàn)了什么？(節(jié)奏型、填空)

聽節(jié)奏，并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。

(2)完整度節(jié)奏

2、學(xué)習(xí)歌譜

(1)演唱歌譜

(2)復(fù)習(xí)民族調(diào)式：

同學(xué)們，請你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點？(沒有4

和7)

它屬于那種調(diào)式？(民族調(diào)式。r五聲調(diào)式)

五聲調(diào)式有那幾個音組成？通過觀察結(jié)束音看看這首歌屬

于什么調(diào)式，為什么？

再看看，這首歌曲還有什么特點？(合頭換尾)

3、學(xué)習(xí)歌詞：

(1)出示歌詞：

填詞演唱

提問：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？

(2)襯詞：

這首歌中的''阿是”“嘎拉拉子”‘‘尖嚕嚕"''咕嚕

嚕子”

(3)完整演唱歌曲

4、歌曲處理：

1、提問：同學(xué)們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？

答案：歌曲的節(jié)奏密集，表現(xiàn)出歡快的歌曲情緒。

過渡語：歌曲的節(jié)奏很密集，我們要把每個字都唱清楚。

2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽？

輕巧的演唱襯詞。

完整演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞：五、拓展；

六、教師小結(jié)：

大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，

民歌很多，我們今天學(xué)習(xí)的只是民歌海洋中的幾滴水，希望

同學(xué)們能夠多了解民歌，學(xué)唱民歌。

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第四課《天山之春》《小山羊》計劃學(xué)時2課時

1、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

教學(xué)目標(biāo)

2、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。

重點難點熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教集體備課或電子教案調(diào)整修改

學(xué)1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。

2、初聽作品，組織簡短的討論。

環(huán)

3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注歌曲第一部分的旋

節(jié)律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。

或4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播

教放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。

5、組織學(xué)生簡短討論。

學(xué)

6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。

流7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》

程8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感

受？”這個話題

9、再次欣賞《天山之春》。為加強學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律

或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。

10、板書設(shè)計：曲名及簡譜

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第三單元學(xué)戲曲第一課《唱臉譜》計劃學(xué)時2課時

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識京劇臉譜，初步了解臉譜分類知識及所代表

的人物性格。

教學(xué)目標(biāo)

2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美，教師指導(dǎo)教會學(xué)生演唱歌

曲，并能合作表演。

重點難點欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂合作演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

教

一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜

學(xué)㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課（聽《說唱臉譜》

進(jìn)教室）。

環(huán)

師：今天的課我想先請同學(xué)們聽一首曲子，然后回答問

節(jié)

題。（聽《蘇三起解》）2、簡介京劇，知道學(xué)生了解京劇：

或（1）同學(xué)們回答得不錯。剛才我們聽的是《蘇三起解》。

教（2）出示京劇劇照，讓同學(xué)們欣賞：

這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂、唱腔等都各

學(xué)

有特色，今天我們主要了解京劇中最具特色的一一（教師出

流示臉譜，引導(dǎo)生說出“臉譜”，并板書師生齊讀：臉譜）

程3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臉譜

二、活動與體驗——唱臉譜

㈠新授引入：

1.我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲——《唱臉譜》（多媒體投影），

了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

★教師播放音樂，學(xué)生聽記。

★學(xué)生回答問題：曲中唱了哪幾種臉譜？

教師及時板書：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。

2.師小結(jié)：通過同學(xué)們的認(rèn)真聽記，說出了好多種京劇臉譜。

真不錯！

3.藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，

以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形

象。你想知道不同顏色的的臉譜分別代表什么性格的人物

嗎？

紅色：忠勇。黑色：正直。白色：奸詐（課件出示）。

4.聽音樂填名字

5.指名回答，學(xué)生評價。

㈡再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。

1、師：剛才，我們通過歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種

臉譜，下面咱們再來一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟

著學(xué)唱。

2、教師播放，學(xué)生聽賞并輕聲學(xué)唱。

3、聽賞第一部分（課件出示樂譜）

4、聽賞第二部分。（課件出示樂譜）

5、師生配合唱。

剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會了，下面我們就一起隨著

音樂大聲地演唱（學(xué)生跟音樂唱）。

三、欣賞臉譜，并畫一畫。

剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實，

臉譜的圖案多種多樣，下面再請同學(xué)們欣賞一部分臉譜，課

后自己可以再去搜集，仔細(xì)欣賞。你能不能也畫一副臉譜

呢？四、課堂總結(jié)：

京劇是我國藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過今天的學(xué)

習(xí)，我們又知道了京劇另一特色一一臉譜。小小的臉譜蘊含

著豐富的寓意，怪不得外國人把京劇叫做beijing

opera!希望同學(xué)們能通過學(xué)習(xí)，了解它、愛上它、發(fā)揚它！

希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做

一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第二課時《甘灑熱血寫春秋》。計劃學(xué)時2課時

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》

重點難點一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教集體備課或電子教案調(diào)整修改

學(xué)（-）創(chuàng)設(shè)情境

播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。

環(huán)

（二）互動學(xué)習(xí)

節(jié)

1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？

或演員屬于哪個行當(dāng)？你認(rèn)識這個演員么？

教2、根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師。

3、介紹四大名旦。

學(xué)

4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？

流5、學(xué)生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料。

程（三）學(xué)習(xí)演唱

1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行

當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲？

2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個片斷。誰

來說一說《智取威虎山》講述了什么事？

3、介紹劇情，并觀看影片片段。

4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去

演唱？

5、聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。

6、你感覺哪一句不好掌握？

7、指導(dǎo)演唱

8、完整演唱這一唱段。

9、體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？

京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。

（四）課后延伸

今天我們一起認(rèn)識了京劇的幾個著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱

血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個唱段，并扮演

一下楊子榮。請同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》

這個唱段之外。《智取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段。

可以給同學(xué)們介紹和演唱，好嗎？

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第三課時欣賞計劃學(xué)時2課時

、體會《京調(diào)》所表現(xiàn)的歡快的情緒，分辨樂曲中的、兩段落。、

教學(xué)目標(biāo)1AB2

認(rèn)識樂隊中的主要樂器。

重點難點記憶欣賞曲主題旋律

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

一、欣賞《京調(diào)》導(dǎo)言：今天請同學(xué)們欣賞一段樂曲，

你能聽出它的特點嗎？樂曲表現(xiàn)什么情緒？1、樂曲介紹：

今天我們欣賞的《京調(diào)》為民族管弦樂曲，由上海民族樂團(tuán)

作曲家顧冠仁于1960年編曲。是根據(jù)京劇音樂中的典型音

調(diào)如西皮原板和流水板等音調(diào)創(chuàng)作而成，全曲構(gòu)思別具一

教格，樂曲情緒活潑，表達(dá)了歡快、喜悅的心情，聽后使人感

學(xué)到別有一番情趣

環(huán)2、一起再來欣賞A段主題，大家可以輕聲哼唱。

3、再聽A主題，這段樂曲的速度是什么樣的呢？速度較

節(jié)快，節(jié)奏緊湊。

或4、聽主題B,節(jié)奏舒展，樂曲變得抒情，力度也好像變?nèi)?/p>

教了一些。

、全曲欣賞。

學(xué)5

6、初聽全曲，樂曲中的主奏樂器是什么嗎？樂曲是A、

流B、A結(jié)構(gòu)，笛子、二胡。笛子吹出清脆明亮的京劇曲牌，

程使人感到輕松愉快。

二、認(rèn)識樂器及樂隊介紹

京劇伴奏是全劇演出的一個重要環(huán)節(jié)，是自始至終聯(lián)系劇

情的紐帶，在劇中起演染氣氛、烘托人物、掌握節(jié)奏的作用。

為京劇伴奏的樂隊稱為“場面”，有“文場”和“武場”之

分。三、欣賞《急急風(fēng)》

1、請同學(xué)們聽一段，分辨“文場”還是“武場”？你能聽

出表現(xiàn)的是什么情緒？武場：是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、

撕打等急促、緊張、激烈的動作。

2、再欣賞《急急風(fēng)》。

3、運用打擊樂器來表現(xiàn)這種緊張、激烈的氣氛。京劇主要

伴奏樂器是：京胡、小三弦、京二胡、月琴

4、《急急風(fēng)》速度快，力度較強。

下載教學(xué)視頻

PPT課件教案

同步習(xí)題試卷

長按掃百、

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第四單元環(huán)球采風(fēng)第一課《木瓜恰恰恰》計劃學(xué)時2課時

1、用歡快、活潑的情緒，喜悅的心情，熱情的聲音演唱《木瓜恰

教學(xué)目標(biāo)

恰恰》。

2、能用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

重點難點用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教集體備課或電子教案調(diào)整修改

學(xué)一、組織教學(xué)

《星光恰恰恰》入教室。

環(huán)

二、導(dǎo)入

節(jié)同學(xué)們都到旅游嗎？都去過什么地方？（生回答）

或你們?nèi)サ牡胤娇烧娑啵裉炖蠋煄銈內(nèi)ノ覀儊喼薜囊?/p>

教個國家一一印度尼西亞旅行。請跟著音樂我們一起走進(jìn)印度

尼西亞。

學(xué)

1、播放音樂《木瓜恰恰恰》伴奏，學(xué)生邊聽邊看邊模

流仿老師拍拍手。

程2、你聽到的音樂情緒怎樣？

3、你看到的景色怎樣？

師小結(jié)：景色確實太美了。這是印度尼西亞一個島上的

風(fēng)景。在印度尼西亞象這樣的島非常多。所以印度尼西亞有

“千島之國”之稱。

4、簡介印度尼西亞。

（1）播放亞洲地圖。

請同學(xué)們找一找印度尼亞西亞在地圖上的部位（東南

亞）。這一大片都是大小島嶼。共有170508個。所以印度尼

西亞又稱“千島之國”、“水中島國”，地跨赤道熱帶雨林氣

候。盛產(chǎn)水果，水果特別多。你們告訴老師屏幕上水果叫什

么名子。今天我們要學(xué)一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》

三、學(xué)唱歌曲

1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，隨樂在&X處模仿老

師拍手。

這么歡快的旋律我們一起來唱一唱。

①學(xué)生用哼嗚輕聲模唱旋律。

②學(xué)生用“da”唱，能唱譜的就唱譜。

第一段的節(jié)奏有什么特點？

（以弱起小節(jié)開始，四個樂句的節(jié)奏相同）

③學(xué)生讀一讀相同的節(jié)奏，再唱一唱歌譜：

2、學(xué)唱第二段歌譜。

①師指譜輕唱歌譜。學(xué)生找到第二段節(jié)奏的特點，切分

音Xx巡xX。

②學(xué)生念一念切分節(jié)奏，強調(diào)中間音

③學(xué)生輕聲隨琴用“beng”唱旋律。

④師生一起唱歌譜。

3、第三段回到第一段。

4、完整的唱一遍歌譜。

5、學(xué)唱歌詞。

(1)按節(jié)奏朗讀歌詞。

(2)跟琴輕唱全歌。

(3)分兩部唱一唱全歌。

第一段“恰恰恰”處除了拍手，還可以怎樣表示？(用

打擊樂在以X處邊擊邊念)

這一段唱了什么？用怎樣的情緒來唱？

用歡快、活潑的情緒演唱。

(4)第二段又應(yīng)該怎樣唱？

(賣瓜人熱情招呼大家賣水果，激動的心情吆喝叫賣，

音調(diào)要高)

(5)唱一唱第二段。

6、用打擊樂。設(shè)計叫賣場面。

老師這有很多打擊樂器，要你們?yōu)榈诙胃枧浒樽啵@

些打擊樂要請賣主賣給你們。誰上臺來吆喝幾聲，當(dāng)一回賣

主。

(1)學(xué)生為第二段設(shè)計伴奏。

(2)用打擊樂隨音樂試一試。

四、拓展

播放《賣湯圓》、《賣報歌》、《冰糖葫蘆》。

剛聽到的歌曲與《木瓜恰恰恰》有什么共同點？

(都會賣東西，都是叫賣歌)

六、總結(jié)：

今天同學(xué)們收獲真不小，了解了印度尼西亞，還學(xué)會了

《叫賣歌》，老師希望你們能創(chuàng)作出簡單的叫賣歌，用熟悉

的旋律唱一唱。

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第二課《紅蜻蜓》計劃學(xué)時2課時

知識目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻

教學(xué)目標(biāo)

蜓》，表達(dá)對童年生活的向往。

重點難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

教1、組織課堂

、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律

學(xué)2

1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？

環(huán)

2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚?/p>

節(jié)聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）

或3）、唱第一聲部

A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂

教

D、唱唱

學(xué)4）、兩聲部結(jié)合唱

流聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個

聲部一起唱。

程

3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》

1）、欣賞FLASH

師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起

去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？

2）、師：誰來說說你的感受。

生：回憶、感覺很優(yōu)美

3）、介紹歌曲。

4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱

師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。

5）、師：老師想請一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。

（師鋼琴伴奏）

6）、加歌詞演唱。

7）、二聲部合作

第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找

第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。

完整演唱。

4、聽另一個版本的《紅蜻蜓》

師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，

我們來聽另一首《紅蜻蜓》

問：有幾種演唱形式。齊唱一一合唱一一領(lǐng)唱

5、用多種方法演繹歌曲。

6、小結(jié)：

師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是

一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在

我們心中！

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

第三課欣賞《飛馳的鷹》《凱皮拉的小火車》《尼

教學(xué)內(nèi)容計劃學(xué)時2課時

羅河主題曲》

教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生欣賞美的情景。

重點難點學(xué)會欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

教學(xué)過程：

一、器樂曲賞析

1、分別播放《拉丁美洲排蕭三重奏》印第安民間樂曲

《告別》的音響片段

2、出示樂器圖片簡介樂器特點

3、欣賞秘魯樂曲《飛馳的鷹》（排蕭）

①播放樂曲主題片段

②簡介樂曲（見相關(guān)資料I）

教③觀看樂曲演奏錄像

④引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲：（見相關(guān)資料I）

學(xué)

4、欣賞多巴哥鋼鼓合奏

環(huán)①欣賞全曲，提問音樂特點

節(jié)②簡介該樂器及有關(guān)資料：（見相關(guān)資料II）

③欣賞用鋼鼓演奏的《多巴哥國歌》

或

（注：執(zhí)教者可以機(jī)動選用欣賞材料）

教二、民歌賞析

學(xué)1、《牙買加民謠》

①播放《牙買加民謠》

流

②簡介歌曲并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點

程

2、《美麗的小天使》（墨西哥民歌）

二、欣賞樂曲。

（1）導(dǎo)入新課：

今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。

（2）作品簡介：

（3）初次聆聽，邊聽邊想：

（4）學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論。

（5）師提問，生發(fā)揮。

你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾

不同？你知道它是哪國文化的作品？

（6）學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師

你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）

三、（-）欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》

1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用

什么樂器演奏的？

2、簡介電子合成器。

3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么

感受？

4、哼唱主題A。

5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A旋律。

（二）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。

1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識

2、欣賞埃及的民間音樂。

（三）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會。

（四）板書設(shè)計：尼羅河主題曲

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

第五單元中國功夫

教學(xué)內(nèi)容計劃學(xué)時2課時

第一課《中國功夫

通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的

教學(xué)目標(biāo)

影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。

重點難點了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教集體備課或電子教案調(diào)整修改

學(xué)一、新課導(dǎo)入

播放北京申辦2008奧運會的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫

環(huán)

一幕。

節(jié)師：同學(xué)們，知道這是什么運動項目嗎？

或生：武術(shù)。

教師：這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾

分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？

學(xué)

生：因為武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中

流國……

程師：對了，誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，

有什么武器啊？

學(xué)生回答略。

師：其實武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族

的一種精神，一種中華武術(shù)魂。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？

生：好！

二、歌曲新授

教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。

很多學(xué)生跟著錄音唱起來。

師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首

歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？

生：4段。

師：有哪一段與眾不同呢？

生：第3段！

師：為什么呢？

生：第3段是說的，不是唱的！

生：是第1段和第2段。

師：有什么不同呢？

生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該

怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要

深吸氣，氣沉丹田。

師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量有活力。

教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生

變化。

學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；

“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)

八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說

的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次

好嗎？

生：好。

學(xué)生演唱全曲。

基本信息上課時間月日星期授課班級四年級累計節(jié)次

教學(xué)內(nèi)容第二課《男兒當(dāng)自強》計劃學(xué)時2課時

教學(xué)目標(biāo)能隨錄音學(xué)會歌曲《男兒當(dāng)自強》，并對歌曲中的對稱現(xiàn)

重點難點

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課或電子教案調(diào)整修改

教

一、導(dǎo)入：

學(xué)

師:今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒

環(huán)當(dāng)自強》。教師簡介歌曲。

節(jié)二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強》：1、教師朗誦歌詞。2、出

示歌詞。

或

引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，找出“兩兩相對”，即對稱。3、初聽歌

教曲。歌曲的情緒是怎樣的？4、復(fù)聽歌曲。

學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱，反復(fù)兩遍。5、再次復(fù)聽。

學(xué)

學(xué)生跟唱，并在