1、心靈的洗禮成長(zhǎng)的蛻變走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、品味課文中的心理描寫，把握人物心理成長(zhǎng)的過(guò)程。2、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)將困難化整為零、化難為易的生活哲理【課前預(yù)習(xí)】自讀課本走一步，再走一步、復(fù)印的文章走一步，再走 一步勾畫圈點(diǎn)文章中的生字詞，小組內(nèi)合作掌握落實(shí)，勾畫心理 的句子做好批注。【教學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過(guò)抓住人物的心理描寫去感受情感。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)品詞析句，學(xué)習(xí)心理描寫的方法。【課內(nèi)活動(dòng)】一、情境導(dǎo)入1、播放小熊視頻，讓學(xué)生談感受。2、導(dǎo)入課題心靈的洗禮，成長(zhǎng)的蛻變3、出示本節(jié)課目標(biāo)。二、初讀感知這篇文章寫了一件什么樣的事， 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi) 容。1概括文章

2、內(nèi)容的方法1、什么人+在什么情況下+做了什么事+結(jié)果怎么樣2、提取六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、V 經(jīng)過(guò)、結(jié)果），串成一句話2）三、品讀賞析跳讀課文，勾畫批注文中有關(guān)“我”心理描寫的句子或詞語(yǔ), 弁做簡(jiǎn)要分析小組研討單問(wèn)題：圈點(diǎn)勾畫文中心理描寫的句子， 以及能體現(xiàn)作者心理變化的詞語(yǔ), 弁做簡(jiǎn)要分析。1、文章第一段有心理描寫，哪些句子或詞語(yǔ)形象生動(dòng)地表現(xiàn)出我當(dāng)時(shí)的心理。2、文章第一段沒(méi)有心理描寫。這屬于（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、環(huán)境）描寫，但是我從哪幾句話（或哪個(gè)詞語(yǔ)）看出了此時(shí)作者的心理。J四、感悟主旨通過(guò)文中“我”的心理變化過(guò)程，探究文章的主旨。五、寫法歸納心理描寫 是指把人物的思想感情和

3、心理活動(dòng)用文字表述描 繪出來(lái)。恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒?dòng)描寫能刻畫人物的性格特征，揭示人物內(nèi)心世界，反映人物的思想變化，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化文章的 主題。心理描寫的方法直接描寫式。這種方法最常見。常以“想”等字眼為標(biāo)志, 有的還使用逗號(hào)或冒號(hào)作提醒。內(nèi)心獨(dú)白式。這是用獨(dú)白的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想 斗爭(zhēng)。人物描寫顯示式。這是通過(guò)寫人物的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán) 境側(cè)面來(lái)顯示人物內(nèi)心的感情。六、拓展遷移默讀老師下發(fā)文章走一步，再走一步，用筆勾畫出描寫 人物心理活動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了人物怎樣的心理。七、課堂練筆接下來(lái)讓我們來(lái)一次“讓心靈說(shuō)話”，來(lái)展示一下你的豐富 復(fù)雜的內(nèi)心世界吧！創(chuàng)設(shè)情境：期中考試結(jié)束了，一大早我來(lái)到學(xué)校，還沒(méi)有走進(jìn)教室就聽 見同學(xué)們的吵鬧聲：“李康，你可以呀，年級(jí)二十六名！” “王 一凡，你這次可要挨批了，年級(jí)退步了35名呢” “劉文豪，你這個(gè)千年老二也真是不容易， 這次還是第二”我站在教室門 口，手心里全是汗，想推開門又怕推開門，心里像有一團(tuán)火在燒 灼著，我多么渴望知道自己的名次。算了，進(jìn)去吧！反正遲早要 面對(duì)！我一咬牙，推開了門。這時(shí)，聽見班里的“萬(wàn)事通”扯著 嗓子對(duì)我喊道：“你這次考的可是出人意料呀！年級(jí)排名”張宇年級(jí)排名究竟是呢？同學(xué)們，你可以決定他的名次。請(qǐng)你以第一人稱續(xù)寫張宇聽到自己名次