1、寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：趙建珍授課時(shí)間：第一周課題彩色的中國(guó)課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲 的了解，激發(fā)罡 2、培養(yǎng)并提高學(xué) 唱歌、朗誦、舞6 3、培養(yǎng)學(xué)生大代J彩色的中國(guó)，加深對(duì)中國(guó)江河海域及地形、地理位T |主對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。|?生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，用不同方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)（繪畫(huà)、I 陪、器樂(lè)等）。1推薦自我、展示自我才華的能力 ,以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲彩色的中國(guó)，注重合唱的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲彩色的中國(guó)、休止符，三拍子的掌握。教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的情趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，表演能力，創(chuàng)造能力。教學(xué)手段多媒體 鋼琴課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)

2、生活動(dòng)組織教學(xué)課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課作曲家施 光南的代表作作曲家施光南 的音樂(lè)作品與 簡(jiǎn)介組織好學(xué)生紀(jì)律，檢查出勤 率.有關(guān)作曲家施光南的代 表作為音樂(lè)資料。.找出誰(shuí)唱 多情的土地 這首歌曲。.播放作曲家施光南的首 樂(lè)作品與簡(jiǎn)介。對(duì)比他作的 歌曲與 多情的土地 有什 么異同。.說(shuō)音色與情感在歌曲中 的重要性學(xué)生積極配合學(xué)生認(rèn)真地收集資料為這一堂 課作好準(zhǔn)備學(xué)生欣賞后回答，教師補(bǔ)充完 整.一、感受歌曲簡(jiǎn)介歌曲：彩色的中國(guó)1思考這首歌演唱者運(yùn)用了怎樣輕快活潑、3/4拍子。的氣息.二、發(fā)聲練習(xí)探究思考：演唱者運(yùn)用了什 么樣的氣息，吐字和音色來(lái) 表達(dá)摯愛(ài)的深情？（柔和，平 穩(wěn)，舒暢的氣息，圓滑，親 切，柔和

3、的吐字，混厚，結(jié)實(shí) 的音色）三、歌曲學(xué)唱歌詞學(xué)唱1.曲譜學(xué)唱，用視唱法練 唱曲譜，也可用“心”母親練唱旋律，練習(xí)時(shí)氣息 要連貫，歌曲中13個(gè)三連 音,8個(gè)上波音,6個(gè)前倚音 以及后半拍,都要指導(dǎo)學(xué)生 唱準(zhǔn)確。認(rèn)識(shí)音樂(lè)，產(chǎn)生共鳴。分組討論，并回答問(wèn)題。隨琴學(xué)唱2.歌詞學(xué)唱，建議讓學(xué)生 有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌 曲的情感，歌詞中幾個(gè)高音 字，因是閉口母音比較難 唱，在唱時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生咬準(zhǔn) 字頭。完整地演唱歌曲。理解吐字,氣息，音色之間在歌 曲中的作用.3.跟隨琴學(xué)唱歌曲。4.分析討論歌曲的速度與 力度。完整演唱5.完整地演唱歌曲用富有 感情的聲音，靈活多變的音 色演唱歌曲。用富有感情的聲音，靈活多變

4、新課學(xué)習(xí)課后延伸歌曲聯(lián)歡會(huì)6.嘗試讓學(xué)生試一試這首 歌，例：用女聲來(lái)演唱，比 較，討論哪一種音色藝術(shù)效 果最好。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉一個(gè) 歌曲晚會(huì)，從中感受歌曲中 氣息，吐字及發(fā)聲之間重要 性，并談?wù)剬?duì)歌曲的演唱體 會(huì)和感受。的音色演唱歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)彩色的中國(guó)一、作曲家施光南：二、發(fā)聲練習(xí)：教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)并提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，用不同方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。還培養(yǎng)學(xué)生大膽推薦自我、展示自我才華的能力,以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：趙建珍授課時(shí)間：第二周課題中華人民共和國(guó)國(guó)歌課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、知道國(guó)歌的原名及其詞曲作者知道國(guó)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，并能夠在此

5、基 礎(chǔ)上理解歌詞的含義。2、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱國(guó)歌。初步了解音樂(lè)知識(shí)在歌曲中的 表現(xiàn)效果。3、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握三連音在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用和和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)唱國(guó)歌對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，使 他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，能止確的唱會(huì)，并運(yùn)用較有力度的聲音 來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)方法聽(tīng)唱教學(xué)法教學(xué)手段錄首機(jī)多媒體課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.導(dǎo)入二.Wf 課歌曲導(dǎo)入中華人民共 和國(guó)國(guó)歌當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上 我國(guó)體 育健兒勇奪金牌的時(shí)候，我 們會(huì)聽(tīng)到這首熟悉的旋律， 每周一的升旗儀式的時(shí)候

6、我們也會(huì)聽(tīng)到這首熟悉的 旋律。它就是中華人 民共和國(guó)國(guó)歌1、設(shè)問(wèn)：你對(duì)于國(guó)歌了解多少？2、教師介紹作者及 創(chuàng)作背景。作詞者：田漢 作曲 者：聶耳。由田漢作詞、聶耳作曲的 義勇軍進(jìn)行曲,誕生于1935年。當(dāng)時(shí)中華民族正 處于生死存亡的關(guān)頭。這首看大屏幕，欣賞學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)歌的了解四.完整 演唱五.教師 小結(jié)有感情的演唱 歌曲在中華大地上歌唱了近 70 年的歌曲，2004年3月14 日第十屆全國(guó)人民代表大 會(huì)第二次會(huì)議正式將義勇 軍進(jìn)行曲作為國(guó)歌寫(xiě)入憲 法。第四章第一百三十六 條第二款 “中華人民共和 國(guó)國(guó)歌是義勇軍進(jìn)行 曲。”重難點(diǎn)指導(dǎo)：1.為什么在“中華民族” 四個(gè)字上要加上重音記號(hào)？用重音

7、（“”）唱出 強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)的嚴(yán)峻突然樂(lè)句被一個(gè)八分休止符打 斷接著唱出“最危險(xiǎn)的時(shí) 候”告訴人們國(guó)家和民 族止聞臨著生夕匕存亡的抉 擇。播放歌曲伴奏為什么要把義勇軍進(jìn)行 曲定為國(guó)歌？先讓學(xué)生說(shuō)出自己的理 解，各抒己見(jiàn)，教帥再加以補(bǔ) 充跟隨歌曲伴奏滿懷激情的演唱 歌曲學(xué)生回答板書(shū)設(shè)計(jì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱國(guó)歌。初步了解音樂(lè)知識(shí)在歌曲中的 表現(xiàn)效果。同時(shí)多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：趙建珍授課時(shí)間：第三周課題愛(ài)我中華課時(shí) 教 學(xué)1、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。2、能夠

8、用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱愛(ài)我中華。3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更目美麗。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞和演唱了解民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及特教學(xué)難點(diǎn)歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)方法感受欣賞、體驗(yàn)參與教學(xué)手段多媒體課件鋼琴課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè) 情境欣賞音樂(lè) 片段播放一段 春節(jié)晚會(huì)民 族歌舞”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶 答這里有哪些少數(shù)民族？1.欣賞體驗(yàn)教師將學(xué)生說(shuō)的各種答案 總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā) 言的同學(xué)以充分地肯定、鼓 勵(lì)和表?yè)P(yáng)。根據(jù)學(xué)生的回答 引入：?jiǎn)枺何覀兊淖鎳?guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅 員遼闊、民族眾多的國(guó)家， 那么我國(guó)一共有多少個(gè)民 族呢

9、？你知道后哪些呢？2.回答問(wèn)題二、聆聽(tīng)學(xué)唱新歌1、首先完整欣賞歌曲愛(ài)體驗(yàn)我中華，由老師范唱1.學(xué)生聽(tīng)后談?wù)劯惺埽⒒卮饐?wèn) 題(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、 齊唱歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù) 民族音調(diào).教唱愛(ài)我中華一歌（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的視 唱曲譜就在歌曲之中。根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特 別注意B段襯詞的演唱。（音準(zhǔn)）因?yàn)楦枨蓪?duì)于學(xué)生 來(lái)講很熟悉，可以讓全體學(xué) 生隨鋼琴或音像伴奏完整 演唱此歌。注意：1、裝飾音、修止符 的運(yùn)用。2.同學(xué)們?cè)囍佥p聲曲譜 一、曲譜二（必要時(shí)可以跟隨 二到三遍）注意：休止符及裝飾音。學(xué)唱新歌，注意襯詞的演唱。.控制整體音量。.教師提醒高音時(shí)不要喊

10、 叫，注意聲音強(qiáng)弱對(duì)比。.隨伴奏完整演唱.注意是你氣息的運(yùn)用、控制、教學(xué) 拓展由歌曲愛(ài)我 中華引入少 數(shù)民族歌舞音 樂(lè)簡(jiǎn)介，并欣 賞部分民族歌 加點(diǎn)序 夕中日小。播放音樂(lè)1欣賞蒙古族歌舞音樂(lè) 特色：熱情、勇敢、節(jié)奏歡 快舉例：滕格爾演唱的歌曲2欣賞維吾爾族歌舞音樂(lè) 特色：開(kāi)朗、奔放、造型優(yōu) 美、挺拔舉例：刀郎演唱的歌曲3、欣賞藏族歌舞音樂(lè) 舉例：韓紅演唱的歌曲播放音樂(lè)四、鞏固練習(xí)欣賞由宋祖英演唱的愛(ài)我中華指揮帶動(dòng)學(xué)生演唱全體學(xué)生一起跟隨演唱及表演五、教師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 愛(ài)我中華教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。還能夠用圓潤(rùn)而有 彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱愛(ài)我

11、中華。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：趙建珍授課時(shí)間：第四周課題青年友誼圓舞曲課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱青春友誼圓舞曲，能用正確的演唱姿勢(shì)，飽滿圓潤(rùn)的聲音 熱情爽朗的情緒演唱歌曲。2、了解圓舞曲風(fēng)格，三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)。3、感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛(ài)和平、珍陸友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展友誼、 爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)能用正確的演唱姿勢(shì)，飽滿圓潤(rùn)的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方法視唱法、模唱法教學(xué)手段鋼琴多媒體課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境 創(chuàng)設(shè)播放晚會(huì) 熱鬧場(chǎng)回百頻首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段

12、視 頻，請(qǐng)你感受一下這段視頻 描繪什么場(chǎng)面？背景音樂(lè) 奏出了什么樣的情緒？你 能聽(tīng)出它是幾拍子的嗎？說(shuō)的非常好，我們看到 的是國(guó)慶60周年晚會(huì)上的 焰火表演，美麗的煙花伴隨 著節(jié)日?qǐng)A舞曲的歡快的 旋律在空中飛舞著，跳著優(yōu) 美的華爾茲，在與人們共同 慶祝這建國(guó)60周年的重大的日子。？1、節(jié)日、喜慶、大型隆重的場(chǎng)面2、歡快、熱情洋溢、歡歌起血夕中3、三拍子當(dāng)我們看到這場(chǎng)面，聽(tīng)到這 音樂(lè)，心情會(huì)怎樣？想用什 么方式來(lái)表達(dá)此刻的心 情？不光我們有這種想法，就連 我們的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在 60周年晚會(huì)上也按耐不住 這喜悅的心情，也隨著青年 人們一起在天安門(mén)廣場(chǎng)上 歡歌曼舞，一同歡慶這盛大 節(jié)日，我們來(lái)欣賞

13、一下，在 欣賞的同時(shí)，請(qǐng)你感受一下 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與廣大群眾在 這首歌曲旋律中歡歌曼舞， 這舉國(guó)歡騰的歌舞表現(xiàn)了 什么樣的感情？聽(tīng)聽(tīng)這首 歌曲是幾拍子？這首歌曲就是我們今天要 學(xué)唱的青年友誼圓舞曲心情很激動(dòng)想用舞蹈、唱 歌的方式來(lái)表達(dá)唱出了人民群眾熱愛(ài)祖國(guó)的真 摯感情，人們希望祖國(guó)和諧發(fā)展，繁榮昌盛的衷心祝福。 拍子。都是三拍子；旋律悠揚(yáng)、優(yōu)美、流暢、節(jié)奏感強(qiáng)、有要跳舞的沖動(dòng)二、聆聽(tīng) 體驗(yàn)1、曲簡(jiǎn)介圓舞1.教師范唱2、作品介紹2.自然大調(diào)音階看樂(lè)譜總結(jié)規(guī)律三.感悟 實(shí)踐3、學(xué)唱歌曲.分析樂(lè)句.視唱曲譜請(qǐng)找出哪些小節(jié)的后兩拍 的首符后同首重復(fù)？并標(biāo) 出它們的唱名.分析曲譜指導(dǎo)模唱時(shí)的止確演唱姿了解歌

14、曲創(chuàng)作背景請(qǐng)學(xué)生們給老師用四三拍的指 揮圖示打節(jié)奏四.拓展 延伸五.課堂 小結(jié)4、模唱5、填詞演唱6、分析歌詞創(chuàng)造與實(shí)踐舞動(dòng)青春勢(shì)和發(fā)嚴(yán)方法教師彈奏旋律引導(dǎo)學(xué)生回答舉行“音樂(lè)盛典”活動(dòng)。播放建國(guó)60周年國(guó)家領(lǐng)導(dǎo) 人與廣大群眾一共同舞的 視頻，讓學(xué)生一同來(lái)感受與 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人共舞的心情團(tuán)結(jié)就是力量，讓我們 共同攜起手來(lái)，共創(chuàng)我們這 和平、美好、富饒的家園吧！學(xué)生找出歌曲共6個(gè)樂(lè)句視唱曲譜視唱3、4樂(lè)句感受歌曲結(jié)束音在土音do上的效果用“啦”模唱學(xué)生演唱第一段歌詞1遍 學(xué)生朗讀三段歌詞填詞完整并有感情的演唱歌曲圍成兩隊(duì)圓圈，手拉手進(jìn)行舞 蹈。隨音樂(lè)走出教室板書(shū)設(shè)計(jì)青年友誼圓舞曲教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)演唱青

15、春友誼圓舞曲，學(xué)生能用正確的演唱姿勢(shì)，飽滿圓潤(rùn)的聲音熱情爽 朗的情緒演唱歌曲。同時(shí)了解了圓舞曲風(fēng)格，三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)音 樂(lè)知識(shí)。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：趙建珍授課時(shí)間：第五周課題欣賞溜冰圓舞曲課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo).體驗(yàn)作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來(lái)的歡樂(lè)。.能夠背唱第一圓舞曲的 A B主題。.引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會(huì) 該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)充分發(fā)揮想像力，體會(huì)該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。教學(xué)方法聆聽(tīng)、模唱教學(xué)手段多媒體、鋼琴、碰鈴、紅紙、黃紙課型欣賞課教

16、學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入新課觀看視頻一、感受首樂(lè)教師：同學(xué)們請(qǐng)坐端正，我 們 T 來(lái)一段視頻。（播 放呂薇表演唱溜冰圓舞 曲）教師：這是青年歌唱家呂薇 一邊唱歌一邊在一一（生答 溜冰），很特別的表演。剛 才我們看到這首歌曲叫 （生答溜冰圓舞曲）。 同學(xué)們知道什么是圓舞曲 嗎？我們看屏幕。（師讀， 圓舞曲又叫“華爾茲”，是 奧地利的一種民間舞蹈。19 世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó)， 它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍 上的重音，旋律流暢，節(jié)奏 明顯，舞蹈時(shí)兩人成對(duì)旋 轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。這 種華爾茲的圓舞曲一般是認(rèn)真觀看學(xué)生回答，教師補(bǔ)充完整.思考這首歌演唱者運(yùn)用了怎樣 的氣息.新課欣賞

17、第一小圓舞曲課堂發(fā)展第二小圓舞曲第三、四小圓 舞曲幾拍子的？（生答，三拍 子）。重音在哪一拍上？（生 答，第一拍）我們知道在溜 冰時(shí)腳一蹬就能向前滑行， 再一蹬又能向前滑行。（教 師做動(dòng)作，數(shù)1、2、3、1、 2、3）在1882年，法國(guó)作 曲家瓦爾德退費(fèi)爾在他的 管弦樂(lè)作品溜冰圓舞曲 中將溜冰和圓舞曲巧妙地 結(jié)合了起來(lái)。剛才聽(tīng)到的呂 薇這首歌的旋律就來(lái)自于 這首樂(lè)曲，這節(jié)課我們就要 一起走進(jìn)溜冰圓舞曲（多 媒體出示題目、作曲家、國(guó)家、年份）.教師：溜由序奏、四 個(gè)小圓舞曲和結(jié)尾組成。首 先來(lái)看它的第一小圓舞曲。 教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面的這 段旋律，說(shuō)說(shuō)它的情緒？（播放第一小圓舞曲主題 A）（優(yōu)美

18、、寬廣、緩慢的） 教師：像溜冰剛拉開(kāi)序幕， 也可以把它想像成溜冰者 輕松的姿態(tài)。.完整地聆聽(tīng)第一小圓舞 曲.思考：第二小圓舞曲和第 一小圓舞曲相比，情緒上有 什么變化？（生答，更歡快、 活潑）（教師：力度上更強(qiáng) 了）我都用了這個(gè)動(dòng)作，來(lái) 看它的譜，音從中音區(qū)到高 音區(qū)到兩個(gè)點(diǎn)的高音區(qū)又 到低音區(qū)，跨度很大，表現(xiàn) 的是溜冰者什么動(dòng)作？（旋 轉(zhuǎn)、騰空、跳躍）.完整地聆聽(tīng)第二小圓舞 曲說(shuō)出樂(lè)曲結(jié)構(gòu)1.那第三和第四小圓舞曲認(rèn)識(shí)音樂(lè)，產(chǎn)生共鳴分組討論，并回答問(wèn)題靜靜地聆聽(tīng)，回答問(wèn)題學(xué)生聆聽(tīng)想象并回答問(wèn)題（aba）學(xué)生聆聽(tīng)回答問(wèn)題拓展教師小結(jié)也會(huì)不會(huì)是這樣的結(jié)構(gòu) 呢？（聽(tīng)了以后才能下結(jié) 論）請(qǐng)同學(xué)們輕輕地

19、拿出你 凳子下的卡紙。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn) 時(shí)用右手舉起紅紙，第二個(gè) 主題出現(xiàn)時(shí)仍然用右手舉 起黃紙，如果有反復(fù)再舉起 第二張紅紙，你的右手上應(yīng) 該是三張紙，沒(méi)有反復(fù)就是 紅黃兩張。先聽(tīng)第三小圓舞 曲（播放第三小圓舞曲） 教師：（師做動(dòng)作）手上都 拿了兩張，它的結(jié)構(gòu)是一一（AB教師：好，繼續(xù)聽(tīng)第四小圓 舞曲（播放第四小圓舞曲） 教師：它的結(jié)構(gòu)是（ABA 太簡(jiǎn)單了！請(qǐng)同學(xué)們把卡紙 放回凳子下。2.完整地聆聽(tīng)三、四小圓舞 曲.我們來(lái)回顧一下，四個(gè)小 圓舞曲哪個(gè)結(jié)構(gòu)是 AB?（生 答，第三）其它都是ABA的 結(jié)構(gòu)。（點(diǎn)擊圖標(biāo)）其實(shí)在 四個(gè)小圓舞曲前還有一段 由圓號(hào)演奏、節(jié)奏自由、描 繪美麗冬景的序奏。來(lái)聽(tīng)序

20、奏，請(qǐng)同學(xué)們分辯，序奏的 旋律跟哪個(gè)主題很像？（播 放序奏）.完整地聆聽(tīng)1.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，括號(hào)里 的字應(yīng)該填什么？找找規(guī) 律（多媒體出示：（）游芳 草地，（）詠荷花池，（） 飲菊花茶，（）吟白雪詩(shī)） 2.教師：（春夏秋冬）今天 我們欣賞的溜冰圓舞曲是 冬天的圓舞曲，有興趣的同（生答，第一小圓舞曲第一主 題）完整的來(lái)欣賞這首樂(lè)曲。 如果你能聽(tīng)出第一小圓舞曲， 舉起一個(gè)手指，第二小圓舞曲 兩個(gè)，第三三個(gè)、第四四個(gè)。 舉起后可以把手放下，專注地 聽(tīng)音樂(lè)。（再現(xiàn)一小、三小、 結(jié)尾時(shí)提醒）學(xué)可以去聽(tīng)聽(tīng)春夏秋的圓 舞曲分別是春之聲圓舞 曲、維也納森林的故事 圓舞曲、皇帝圓舞曲（屏幕出小）板書(shū)設(shè)計(jì)溜冰圓舞

21、曲一、作曲家法國(guó)艾米爾.瓦爾德退費(fèi)爾二、模唱練習(xí)：教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力， 體會(huì)該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：趙建珍授課時(shí)間：第七周課題雷鳴電閃波爾卡、藍(lán)色的探戈課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過(guò)講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，波爾卡和探戈的概念和特點(diǎn)，體驗(yàn)力度、速度的變化在作2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生在討論、探究、合作的愉悅過(guò)程中感受、體驗(yàn)其音樂(lè) 情緒和風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)二種舞曲體3、通過(guò)欣賞雷鳴電閃波爾卡、藍(lán)色的探戈，開(kāi)闊學(xué)生的文化視野， 并能夠用積極的態(tài)度參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，對(duì)舞曲音樂(lè)和相關(guān)文化感興趣。

22、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞和講解，使學(xué)生熟悉作曲家及作品的音樂(lè)體裁。教學(xué)難點(diǎn)感受、體驗(yàn)、理解樂(lè)曲的內(nèi)涵。教學(xué)方法講授法教學(xué)手段教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、豎笛、小軍鼓課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入二、新課 學(xué)習(xí)一、知識(shí)講解導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，請(qǐng)你們 展示課前所搜集的有關(guān)音 樂(lè)家施特勞斯、安德森的生 平和主要代表作品。這節(jié)課 我們T走進(jìn)舞蹈的世界， 來(lái)感受舞曲給我們帶來(lái)的 歡樂(lè)。教師介紹：（1）波爾 卡，19世紀(jì)30年代，起源 于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng) 村舞蹈。19世紀(jì)40年代，學(xué)生介紹自己搜集的資料學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)家簡(jiǎn)介：在歐洲廣為流傳。只一種快 速適中的二拍子舞曲。(2)探戈，19世紀(jì)末， 發(fā)源于阿根廷的

23、一種民間 舞蹈。20世紀(jì)初，發(fā)展為 一種社交舞蹈。其舞蹈音樂(lè) 逐步形成為一種音樂(lè)體裁。 它既受到了拉美洲音樂(lè) 文化的影響，也受到了歐 洲、非洲音樂(lè)文化的影響。 探戈的旋律多為二把仔或 四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié) 奏，音樂(lè)情緒多為惆悵、哀 傷的。這可能與大批歐洲移 民強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒密切相 關(guān)。1.施特勞斯、奧地利作 曲家，有“圓舞曲”之王的 關(guān)育，168首圓舞曲，200 首共他舞曲，40部進(jìn)行曲， 16部輕歌劇。代表作品： 蘭色的多瑙河、維也 納森林的故事、春之聲 藝術(shù)家的生活。三、欣賞2.安德森：美國(guó)作曲 家，擅長(zhǎng)寫(xiě)作較嚴(yán)肅的輕音 樂(lè)樂(lè)曲，被人們稱為“半古 典音樂(lè)作曲家”。代表作品： 打字機(jī)、蘭

24、色的探戈、 撥奏爵士樂(lè)。1.欣賞雷鳴電閃波爾 卡作者思在表現(xiàn)：在一個(gè) 另人高興的節(jié)日里，人們聚 集在一座金碧輝煌的大廳 里。這時(shí)外面狂風(fēng)大作、雷 鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里 的人們卻舞興正濃。帶著以下問(wèn)題完整聆 聽(tīng)作品。1、樂(lè)曲留給你的總印 象是怎樣的？它屬于哪種 音樂(lè)題材？從大的范圍看， 它屬于管弦樂(lè)；從具體的音 樂(lè)說(shuō)它屬于波爾卡。米用復(fù) 三部曲式寫(xiě)成。2、樂(lè)曲可分為幾個(gè)部 分？其中有沒(méi)有相同或基 本相同的部分？每部分的學(xué)生靜靜的聆聽(tīng)，思考問(wèn)題學(xué)生完整聆聽(tīng)作品學(xué)生討論并回答問(wèn)題音樂(lè)情緒如何？.分段聆聽(tīng)樂(lè)曲。熟悉個(gè)部分的音樂(lè)主 題，深入感受、體驗(yàn)其音樂(lè) 情緒及其表現(xiàn)的生活內(nèi)容， 思考樂(lè)曲所反映的

25、文化內(nèi) 涵。學(xué)生參與活動(dòng).教師鼓勵(lì)學(xué)生積極 參與，敢于想象，樂(lè)于表達(dá) 自己的觀點(diǎn)和思想。復(fù)聽(tīng)全 曲，展開(kāi)想象，結(jié)合樂(lè)曲思 考并討論：結(jié)合圖片創(chuàng)作音 樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。可以以打擊 樂(lè)器，自制樂(lè)器和自然音響 為主。藍(lán)色的探戈是一 首著名的輕音樂(lè)舞曲。人們 稱之為布魯斯，布魯斯的內(nèi) 容主要是表達(dá)黑人被販賣 到歐洲后的痛苦、憂郁、哀 傷的心情的。結(jié)合探戈舞的 表演錄象，在欣賞時(shí)，引導(dǎo) 學(xué)生分辨樂(lè)曲有幾個(gè)主題， 有沒(méi)有風(fēng)格相近的內(nèi)容，它 們各重復(fù)了幾變。要感受、三、小結(jié)體驗(yàn)、理解、判斷樂(lè)曲/、同部分的音樂(lè)風(fēng)格及美感。板書(shū)設(shè)計(jì).雷鳴電閃波爾卡、.藍(lán)色的探戈教學(xué)反思通過(guò)欣賞學(xué)生能聽(tīng)辨出舞曲的類型，并能找出基本節(jié)

26、奏特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。喜歡 這種舞曲風(fēng)格。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：趙建珍授課時(shí)間：第八周課題銀杯課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡 家古族自樂(lè)。2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌銀杯，有情感的演唱。3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱銀杯旋律教學(xué)難點(diǎn)在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。教學(xué)方法演示法聆聽(tīng)體驗(yàn)法啟發(fā)引導(dǎo)法教學(xué)手段多媒體課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境創(chuàng)設(shè)欣賞歌曲鴻 雁同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)是 一個(gè)今的多民族國(guó)家，在 它遼闊富饒的土地上，居住 著56個(gè)民族，每一

27、個(gè)民族 都有其不同的風(fēng)土人情，不 同的民族音樂(lè)，由此產(chǎn)生了 中國(guó)特肩的民歌，（看書(shū)： 學(xué)習(xí)什么是中國(guó)民歌”并 能理解。）今天老師將同大 家T走進(jìn)蒙古族，讓我們 隨音樂(lè)體會(huì)那里的別樣風(fēng) 情。播放歌曲鴻雁歌曲描繪了什么？你有什么 樣的感受？師：（小結(jié)）歌曲用詩(shī)的語(yǔ) 言勾勒了一幅茸原美景，蒙 古人民過(guò)著自由，舒暢，美 好的生活，那么對(duì)于這樣美 麗的蒙古族你有哪些了解 呢？學(xué)習(xí)什么是中國(guó)民歌”笄能理解欣賞回答小組討論（教師用課件提示）同學(xué)回二、聆聽(tīng) 體驗(yàn)、感悟 實(shí)踐學(xué)習(xí)歌曲銀 杯體驗(yàn)民族風(fēng)情答。（課件從蒙古族的居住， 運(yùn)動(dòng)，飲食，音樂(lè)，舞蹈， 語(yǔ)言，服裝，禮節(jié)，等方面 收集的圖片。（小結(jié)，）給予評(píng)價(jià)。

28、蒙古 族人民能歌善舞，歌曲一定 很有特點(diǎn)，今天我們共同學(xué) 唱一首蒙古民歌銀杯， 聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲表達(dá)了人 們?cè)鯓拥男那椋狂雎?tīng)（播放歌曲視頻） 師：歌曲描繪了什么場(chǎng)面？ 表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到 什么樣的情緒？隨琴單旋律演唱。講解：（1） “X . X X X 鄧奏。倚音：在記譜時(shí)比主音小（跳度大），倚附在閏音前 面，起到裝飾作用。在演唱 時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越 短越好。師問(wèn)：賽勒日外咚賽”是什 么意思？填詞，有感情地演唱。找出 歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱情豪 爽？學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。（播放課 件）師：比較銀杯是長(zhǎng)調(diào)， 還是短調(diào)？師：通過(guò)對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、 短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們 對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感 上

29、有了更多了解。讓我們?cè)?用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民回答回答回答，那么就讓我們帶著這種 情緒來(lái)學(xué)唱這首歌吧！聆聽(tīng)（教 學(xué)光盤(pán)）視唱旋律。自由讀詞回答學(xué)生表演回答學(xué)生齊唱四、拓展 延伸五、課堂 小結(jié)為歌曲加入創(chuàng)息族風(fēng)情吧！卜匍我們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn) 歌曲意境，你們想用什么創(chuàng) 意來(lái)豐富歌曲呢？好，卜向哪個(gè)小組來(lái)把你們 的創(chuàng)意展示給大家看？同學(xué)們的創(chuàng)意非常好，使我 們好像身臨其境地來(lái)到了 大草原。家占早原遼闊美麗，家占人 們暢快豪爽，蒙古歌聲悠 揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。一首銀杯仿佛把我 們帶進(jìn)了蒙古包，一同體會(huì) 蒙古人們的快樂(lè)。希望我們 能記住和更加走近美麗多把的民族家占族。學(xué)生分組討論學(xué)生展示創(chuàng)意隨首樂(lè)走出教室板書(shū)設(shè)計(jì)

30、銀杯1:音樂(lè)起伏較大。2:旋律優(yōu)美抒情3:歡快、熱情、豪爽的情緒4:運(yùn)用裝飾音：滑音、倚音教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們樂(lè)于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。能很好的變現(xiàn) 歌曲。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：趙建珍授課時(shí)間：第十周課題牧歌及欣賞課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱牧歌。2、通過(guò)欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。3、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。4、欣賞力馬奔騰教學(xué)重點(diǎn)熟唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)了解蒙古族歌曲特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)馬頭琴教學(xué)方法講授法聆聽(tīng)教學(xué)手段教學(xué)光盤(pán)、鋼琴課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1.請(qǐng)學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞,提示學(xué)生

31、討論這些美好的學(xué)生查找并討論視覺(jué)形象是如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)展小的。2.請(qǐng)學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比學(xué)生找出相似旋律如:1、2小節(jié)，于5、6小節(jié),9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小結(jié)基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。）1.新歌學(xué)唱一二、新課 學(xué)習(xí)3.米用跟隨錄音（CD子生隨刀口了哈唱片）哼唱、教師范唱、隨2.欣賞牧歌琴教唱等多種形式幫助學(xué) 生學(xué)唱牧歌。4.組織學(xué)生表演唱。 可以采用全班齊唱、小組 唱、等方式進(jìn)行。5.跟隨 錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。1.牧歌(1)向?qū)W生介紹：牧 歌已經(jīng)被概念為多種舞臺(tái) 表演形式，如大提琴獨(dú)奏、 小提琴獨(dú)奏，無(wú)伴奏合唱 等。下面我們聽(tīng)聽(tīng)由作曲家 瞿希賢改變的無(wú)伴

32、奏合唱牧歌。(2)播放錄音。(3)提出問(wèn)題：無(wú)伴奏 合唱牧歌與原民族的表 演方式上有什么不同？(4)根據(jù)學(xué)生回答，介 紹無(wú)伴奏合唱的有關(guān)常識(shí)： 無(wú)伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是 合唱的最高藝術(shù)形式之一。 顧名思義，他沒(méi)有伴奏樂(lè) 器，但有人生不同音色通過(guò)學(xué)生反復(fù)練習(xí)學(xué)生表演唱(1)學(xué)生聽(tīng)賞(2)學(xué)生討論并回答(3)學(xué)生完整聆聽(tīng)作品、學(xué)生 談感受三、小結(jié)3.欣賞萬(wàn)馬奔 騰不同的方式進(jìn)行組合同樣 具有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。(5)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教科 書(shū)中的回向(教師也可另外 提供一些圖片)和蒙古族民 歌的介紹文字,談?wù)勑蕾p這 首作品時(shí)的感受。2.萬(wàn)馬奔騰(1)向?qū)W生介紹：馬頭 琴蒙古族最具代表性的樂(lè) 器，因?yàn)榍兕^上雕有

33、馬頭裝 飾，故稱之為馬頭琴，馬頭 琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴 的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然 它與二胡一樣是兩根弦，但 演奏時(shí)琴弓像大提琴。(2)播放錄首參看教科書(shū)兩幅圖, 用諦言描述你聽(tīng)這首樂(lè)曲 的感受。學(xué)生聆聽(tīng)后談感受板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)草原1.牧歌2.萬(wàn)馬奔騰教學(xué)反思學(xué)生對(duì)這首歌曲很感興趣，所以學(xué)起來(lái)輕松愉快，同學(xué)們喜歡長(zhǎng)調(diào)這種悠揚(yáng)的情緒在表 現(xiàn)的過(guò)程中感情處理較到位。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案桑塔.露琪亞授課教師:趙建珍授課時(shí)間：十一周課題課時(shí)1、通過(guò)積極參與欣賞、演唱桑塔露琪亞，能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情教 學(xué) 目 標(biāo)緒及風(fēng)格，并對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣。2、能夠用圓潤(rùn)、激情的聲音演唱桑塔露琪亞，并能用肢

34、體諦言進(jìn)行表 現(xiàn)。3、初步感受船歌這種音樂(lè)題材的特點(diǎn)，了解男高音的音色。教學(xué)重點(diǎn)欣賞、學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受船歌這種音樂(lè)題材的特點(diǎn)教學(xué)方法欣賞法、模唱法、啟發(fā)引導(dǎo)法教學(xué)手段多媒體課件、鋼琴課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境 創(chuàng)設(shè)出示桑塔露琪 亞海灘圖教師：在世界上有許多因美 麗浪漫而著名的海灘，而這 個(gè)海灘的聞名與世是因?yàn)?一首歌曲。這個(gè)海灘位于意 大利的那不勒斯，在那不勒 斯有兩個(gè)充泄詩(shī)情回意的 海灘，其中一個(gè)是以意大利 民間傳說(shuō)中一位美麗姑娘 的名字命名的，它被稱為是 美好幸福的象征，這就是桑 塔露琪業(yè)。大家想象一下如 果你現(xiàn)在正在萊塔露具業(yè) 海灘上漫步，你會(huì)哼出怎樣 的旋律

35、？學(xué)生：邊看美景邊想象（輕松、 柔和、委婉、輕盈、浪漫等）二、學(xué)唱 歌曲前準(zhǔn) 備發(fā)聲練習(xí)3/4 3 2 1 | 3 21|Mu lu教師示范教師：隨著大家美妙的歌聲 我們來(lái)到海邊，不僅看到了 浩瀚的大海，白色的沙灘， 自由的海鷗，還聽(tīng)到船夫們.學(xué)生找氣流從鼻孔中出來(lái)的 感覺(jué).口中象含口水，鼻子聞到了 海水的腥味，臉上吹佛著海風(fēng)。.閉眼想象聲音從頭頂出來(lái)一 直傳到海向上.隨海水邊搖晃邊唱.保持狀態(tài)改用lu母首唱初步感受新呱的歌唱呢！你聽(tīng)1、聆聽(tīng)歌曲。你能聽(tīng)到幾學(xué)生聽(tīng)后回答：三、聆聽(tīng) 體驗(yàn)位船夫的歌唱呢？2.他們演唱時(shí)的表情是怎 樣的（男聲三重唱，前面抒 情、后面激情）男聲三重唱，前面抒情、后面

36、激情前面是描繪靜謐的海灘夜景，后面是熱情洋溢的船夫都能讓人搖晃學(xué)唱歌曲3.為什么前面是抒情的，后 面是激情的呢？（前面是描 繪靜謐的海灘夜景，后面是 熱情洋溢的船夫）三拍子的節(jié)奏感，強(qiáng)弱弱4.歌曲和發(fā)聲曲有什么相 似之處？（都能讓人搖晃）學(xué)生回答：在句子中間，其中強(qiáng)調(diào)漸強(qiáng)、漸弱、重音、弱符號(hào)5.為什么能讓人搖晃？（三 拍子的節(jié)奏感，強(qiáng)弱弱）學(xué)生唱教帥回（象波浪）6.船歌：這種三拍子的，給 人以搖晃感覺(jué)的，情緒色彩 大多開(kāi)朗豪放熱情洋溢的 音樂(lè)體裁就是意大利船歌。四、感悟 實(shí)踐隨琴用mu輕聲哼唱旋 律,找一找這一段有幾句？ 逐句演唱一、二句歌譜， 句中最高音出現(xiàn)在什么位 置？相對(duì)比較強(qiáng)的音在什

37、么位置？畫(huà)成旋律線是什 么形狀？聽(tīng)唱 第三句歌譜不一樣，更平緩前向弱后卸出現(xiàn)重首拓展賞析學(xué)生找演唱順序，設(shè)計(jì)演唱形 式，試唱評(píng)選最佳方案五、拓展 延伸六、課堂 小結(jié)課后作業(yè)音樂(lè)的起伏和一、二句一樣 嗎？聽(tīng)唱第四句歌譜，浪尖在 哪里？為什么完整演唱第一段歌譜 學(xué)唱第二樂(lè)段完整演唱世界三大男高音之首的帕 瓦羅蒂就是意大利人，欣賞 三大男高音演唱的我的太 陽(yáng)（視頻男高音的音色是 怎樣的？演唱時(shí)表情如 何？你還知道其他意大利歌曲 嗎？ 1兩首介紹給同學(xué) 聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生回答：局九、噓鳧、透明、白穿 透力，激情、沉醉板書(shū)設(shè)計(jì)桑塔.露琪亞.意大利船歌.桑塔露具業(yè)教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)起來(lái)很是認(rèn)真，課堂

38、效果良好，基本上完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王燕麗授課時(shí)間：十二周課題復(fù)習(xí)桑塔.露琪亞課時(shí)1、復(fù)習(xí)歌曲桑塔露琪亞，能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格，并對(duì)教歐洲民間音樂(lè)感興趣。學(xué)2、能夠用圓潤(rùn)、激情的聲音演唱桑塔露琪亞，并能用肢體諦言進(jìn)行表現(xiàn)。目3、進(jìn)一步感受船歌這種音樂(lè)題材的特點(diǎn)，了解男高音的音色。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)欣賞、復(fù)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受船歌這種音樂(lè)題材的特點(diǎn)教學(xué)方法欣賞法、模唱法、啟發(fā)引導(dǎo)法教學(xué)手段多媒體課件、鋼琴課型復(fù)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境 創(chuàng)設(shè)出示風(fēng)景圖片感受大海的魅力學(xué)生：邊看美景邊想象（輕松、 柔和、委婉、輕盈、浪漫等）一、從產(chǎn) 練習(xí)發(fā)聲練習(xí)

39、3/4 3 2 1 | 3 21|mu lu教師：隨著大家美妙的歌聲 我們來(lái)到海邊，不僅看到了 浩瀚的大海，白色的沙灘， 自由的海鷗，還聽(tīng)到船夫們 的歌唱呢！你聽(tīng).學(xué)生找氣流從鼻孔中出來(lái)的 感覺(jué).口中象含口水，鼻子聞到了 海水的腥味，臉上吹佛著海風(fēng)。.閉眼想象聲音從頭頂出來(lái)一 直傳到海向上.隨海水邊搖晃邊唱.保持狀態(tài)改用lu母首唱.進(jìn)入情境三、演唱 歌曲四、小組 練習(xí)五、課堂 小結(jié)進(jìn)一步學(xué)習(xí)展示成果1、唱第一遍桑塔露琪業(yè) 注意用發(fā)聲練習(xí)時(shí)的感覺(jué) 輕聲演唱.唱第二遍注意面部肌肉積極自然，聲 帶松弛.唱第三遍：唱情緒教師評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)注意體會(huì).學(xué)生聽(tīng)唱，男聲三重唱，前 面抒情、后面激情前面是描繪靜謐

40、的海灘夜景， 后面是熱情洋溢的船夫，都能 讓人搖晃。.嘗試用這種感覺(jué)唱歌三拍子的節(jié)奏感，強(qiáng)弱弱小組形式，分別展演板書(shū)設(shè)計(jì)桑塔.露琪亞教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)起來(lái)很是認(rèn)真，課堂效果良好，基本上完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王燕麗授課時(shí)間：十三周課題欣賞伏爾加船夫曲課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo).欣賞歌曲，掌握音樂(lè)進(jìn)行中的力度變化.讓學(xué)生了解辨別人聲類別.使學(xué)生通過(guò)欣賞作品了解當(dāng)時(shí)底層勞動(dòng)人民苦難的生活。教學(xué)重點(diǎn)首樂(lè)中的力度變化教學(xué)難點(diǎn)音樂(lè)所表達(dá)的情感、主題思想教學(xué)方法聆聽(tīng)體驗(yàn)?zāi)３虒W(xué)手段多媒體課件課型欣賞課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課堂導(dǎo) 入激趣導(dǎo)入.出示圖片：列

41、賓的油畫(huà) 伏爾加河上的纖夫.我們來(lái)看一下這幅油回 給我們什么感覺(jué)？.教師小結(jié)：伏爾加河是歐 洲最長(zhǎng)的的一條河流，在俄 羅斯人們稱它為“母親河” 這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃?然風(fēng)光秀麗，資源豐富。然 而在沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)人民 群眾處在水生火熱之中，他 們?nèi)倘柝?fù)重卻,見(jiàn)寒交迫。在 伏爾加河上的纖夫在艱苦 的份背纖表現(xiàn)了他們內(nèi)心 的/、平和痛:苦、呻吟和嘆 息。學(xué)生欣賞后談感受二、新課 學(xué)習(xí)聆聽(tīng)歌曲.初次感受音樂(lè)提問(wèn)：聽(tīng)完整首歌曲讓你印象最深的什么？.教師小結(jié)：好像是伏爾加 河上的纖夫在拉船，他們是學(xué)生跟個(gè)群互動(dòng)”哎嘿呦 嚙，哎嘿呦嚙”談感受三、模唱聽(tīng)和賞 歌曲在拉貨船，哎嘿呦嚙是不是 在勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音

42、啊，這 種在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生并應(yīng)用于 勞動(dòng)的民間歌曲，具有協(xié)調(diào) 與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用，為 了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋 放身體負(fù)重的壓力，勞動(dòng)者 常常發(fā)出吆喝或呼號(hào)稱為 號(hào)子。號(hào)子有很多種，如搬 運(yùn)號(hào)子、.工程號(hào)子、農(nóng)事 號(hào)子、作坊號(hào)子、船漁號(hào)子。3.伏爾加船夫曲中力度 變化是怎么樣的？歌曲描 繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？以圖片為主線展開(kāi)復(fù)聽(tīng).聆聽(tīng)遠(yuǎn)處走來(lái)部分師：同學(xué)們，我們來(lái)看看這 個(gè)圖，圖片反映了當(dāng)時(shí)的背 纖現(xiàn)在我們心來(lái)感受船夫 背纖過(guò)程，首先聆聽(tīng)第一部 分想想一開(kāi)始你聽(tīng)到力度 是如何的？你從中想到什 么？.聆聽(tīng)第二部分逐漸走進(jìn) 師：很好，大家表現(xiàn)的很好 啊，接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng) 第二部分，同樣帶著這個(gè)問(wèn)

43、 題:這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力 度上怎么的？（播放課件）.感受一下這樣逐漸加強(qiáng) 的情緒，大家還是唱那句“哎啕嘿”，第2個(gè)“哎啕 嘿”要比第一個(gè)力度加強(qiáng)。 同時(shí)復(fù)習(xí)第一部分的風(fēng)格 特點(diǎn)，把剛才唱的第一部分 加進(jìn)來(lái)，力度要求從很弱到 強(qiáng)漸，想象一下一群纖夫從 遠(yuǎn)處慢慢的背纖過(guò)來(lái)。學(xué)生回答ppp ppp 仿佛看見(jiàn)伏爾加河上的纖夫在 遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)，拖著沉重的步 伐逐漸向我們走來(lái)，聽(tīng)到隱約 號(hào)子聲。.學(xué)生邊聆聽(tīng)邊想象.學(xué)生聽(tīng)后學(xué)唱歌曲第一部分.學(xué)生聽(tīng)后學(xué)唱歌曲第一部分四、拓展 訓(xùn)練完整地演 唱4.聆聽(tīng)第二部分走到跟前 5.聆聽(tīng)第四部分漸漸消失教師小結(jié)：歌曲開(kāi)頭那低沉 的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾 呼應(yīng)今，而且使

44、人仿佛耳 聞目睹，描繪出纖夫們抱著 沉重的貨船，邁著艱辛的步 伐由遠(yuǎn)而來(lái)，復(fù)而遠(yuǎn)去，直 到最后消失在遠(yuǎn)方的情 景中。6.學(xué)唱了四個(gè)部分，記住每 個(gè)部分的力度變化，請(qǐng)第一 排的同學(xué)先開(kāi)始演唱，注意 聲音小一點(diǎn)特別是開(kāi)始的 第一句，第二排同學(xué)在第一 排的同學(xué)唱完第FS分的 時(shí)候加進(jìn)來(lái)，一起演唱第2 部分。第三、四排同學(xué)在前 面?zhèn)z排唱完第2部風(fēng)的時(shí) 候加進(jìn)來(lái)演唱一起演唱第 3部分，然后每個(gè)排的同學(xué) 看著老師的指揮結(jié)束。聆聽(tīng)另外一首俄羅斯歌曲學(xué)生注意力度變化板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生掌握音樂(lè)進(jìn)行中的力度變化，還使學(xué)生通過(guò)欣賞作品了解當(dāng)時(shí)底層 勞動(dòng)人民苦難的生活。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師

45、：王燕麗授課時(shí)間：十四周課題歌曲友誼地久天長(zhǎng)課時(shí)1.學(xué)習(xí)歌曲，珍惜同學(xué)們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意!Ro教2.感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情略帶憂傷的情緒，理解同一段音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中學(xué)的運(yùn)用，初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用。目3.能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)，表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)欣賞樂(lè)曲一路平安，并初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用教學(xué)方法欣賞示范法、討論講授法、合作探究法教學(xué)手段多媒體課件、鋼琴課型復(fù)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境談話導(dǎo)入師：人的一生中有很多次學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)相聚和離別，再過(guò)半年， 你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之 后大豕云升

46、入不1司的中 學(xué)，也許你們中間后很多 人很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見(jiàn) 面，但是在小學(xué)六年的友 誼是永遠(yuǎn)/、會(huì)忘懷的。作 曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng) 作了很多歌曲，你們能舉二、聆聽(tīng) 體驗(yàn)欣賞歌曲友 誼地久天長(zhǎng)幾個(gè)例子嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一 首歌曲，看看誰(shuí)知道是什學(xué)生欣賞歌曲友誼地久天 長(zhǎng)并回答。么名字？學(xué)習(xí)歌曲師簡(jiǎn)介歌曲。1.彈奏第一句旋律，請(qǐng)學(xué)學(xué)生分析節(jié)奏特點(diǎn)三、感悟生分析節(jié)奏特點(diǎn)。實(shí)踐X|XXX節(jié)奏的循環(huán)出現(xiàn)。學(xué)生分析旋律特點(diǎn)2.彈奏全曲，請(qǐng)學(xué)生分析 旋律特點(diǎn)。第二和第四樂(lè)句相似、每 個(gè)樂(lè)句都是從弱起小節(jié)開(kāi) 始的、每一樂(lè)句的結(jié)束音 都長(zhǎng)學(xué)生提出在學(xué)唱時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題.隨琴用哼鳴學(xué)唱一二樂(lè) 句。.隨琴用LA

47、學(xué)唱三四樂(lè) 句。學(xué)生提出問(wèn)題及建議。5.完整唱旋律.學(xué)生思考怎樣更好的表現(xiàn)歌.有感情地朗讀歌詞.完整唱第一段。.根據(jù)學(xué)生的建議演唱歌 曲第二、三段。.根據(jù)所學(xué)歌曲旋律，為 打亂樂(lè)句順序的曲譜排 序。并完整演唱曲譜。曲，出自己的建議。四、拓展 延伸欣賞樂(lè)曲一 路平安請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，這首 樂(lè)曲我們是否聽(tīng)過(guò)？一路平安與友誼地 久天長(zhǎng)的旋律很相似， 但節(jié)拍不同。學(xué)生欣賞樂(lè)曲一路平安。樂(lè)曲的情緒優(yōu)美、抒情， 還略X絲憂傷。師：這首樂(lè)曲是幾拍子 的？介紹電影魂斷藍(lán)橋 欣賞樂(lè)曲在影片中出現(xiàn)的 片段一路平安是美國(guó)電影 魂斷藍(lán)橋中的主題首 樂(lè)，這首樂(lè)曲就是根據(jù)蘇 格蘭民歌友誼地久天長(zhǎng) 改編創(chuàng)作的。一路平安 的

48、旋律在影片中多次出 現(xiàn)。生：3/4拍的。五、課堂小結(jié)師：這首樂(lè)曲第一次出現(xiàn) 是在燭光俱樂(lè)部的舞會(huì) 上。樂(lè)隊(duì)奏起了舞會(huì)的最 后一首樂(lè)曲，瑪拉和洛伊 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中翩翩起 舞。隨著音樂(lè)的進(jìn)行，樂(lè) 手們一組一組地依次熄火 了燭光，直到最后一位小 提琴手演奏完最后一個(gè)音 符，熄火/最后一根蠟燭， 瑪拉和洛伊沉浸在幸福、 浪漫的氣氛之中。樂(lè)曲的 憂傷情緒，也預(yù)示著他們 傷感的結(jié)局。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)刻回了什么 樣的情感？是從哪幾個(gè)方 面表現(xiàn)的？同學(xué)們想象一 下，如果這段影片沒(méi)有音 樂(lè)的烘托會(huì)怎樣？（教師 播放沒(méi)后配樂(lè)的視頻回 面。）教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)音樂(lè)在 影視中起著重要的作用。學(xué)生觀看影片片斷，談感受。學(xué)生

49、總結(jié)音樂(lè)在影視中起著 重要的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生懂得珍惜同學(xué)們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。還能夠用正確 的方法有感情地演唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王燕麗授課時(shí)間：十五周課題杵歌課 時(shí) 教 學(xué) 目1、在聆聽(tīng)、學(xué)唱與欣賞中，能夠?qū)ξ覈?guó)臺(tái)灣高山族勞動(dòng)歌舞民歌感興趣， 喜歡并愿意對(duì)臺(tái)灣民歌進(jìn)行探究。2、能有感情的配合簡(jiǎn)單的律動(dòng)演唱我國(guó)臺(tái)灣高山族民歌杵歌。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)能用輕巧歡快的聲音演唱臺(tái)灣高山族民歌杵歌。教學(xué)難點(diǎn)了解臺(tái)灣高山族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、教學(xué)卡片課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活

50、動(dòng)一、情境 創(chuàng)設(shè)二、聆聽(tīng) 體驗(yàn)欣賞樂(lè)曲一、導(dǎo)課：師：同學(xué)們，上課之前， 老師想先給大家首 好聽(tīng)的歌。同學(xué)們?cè)?、 愿意聽(tīng)？師播放阿里 山的姑娘師：同學(xué)們，你們知道 這是哪個(gè)地方的歌曲 嗎？（臺(tái)灣）師：這是一首臺(tái)灣高山 族的民歌，阿里山的姑 娘們不僅長(zhǎng)得漂亮，歌 聲更是甜美動(dòng)聽(tīng)，今天 我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首高山 族的歌曲杵歌好嗎？ 二、新課：1、播放杵歌的視 頻，不過(guò)在欣賞的過(guò)程 中老師啟個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué) 們解決：這首歌想要表 達(dá)一個(gè)什么意思？ 師：杵歌最初產(chǎn)生 于勞動(dòng)，是臺(tái)灣中部局 山族婦女在春米另動(dòng)時(shí) 所唱的勞動(dòng)號(hào)子，主要 表現(xiàn)了高山族同胞勤學(xué)生欣賞討論學(xué)生聆聽(tīng)歌曲學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題學(xué)唱歌曲三、拓展 延

51、伸奮、樂(lè)觀、豪放的性格 及他們的生活風(fēng)俗。接 下來(lái)我們學(xué)習(xí)歌曲。2、先來(lái)隨琴慢速演唱曲 譜。3、教師原速?gòu)椙伲◣熖崾荆?體現(xiàn)出歌曲四二拍特點(diǎn)，體 現(xiàn)出歡快、活潑、有熱情） 4、接下來(lái)我們來(lái)填歌詞 a、給學(xué)生時(shí)間讀歌詞 師:這個(gè)歌詞都是由沒(méi)有什 么具體含義的襯詞組成的， 大家仔細(xì)看看，其實(shí)歌詞就 有一句。b、根據(jù)歌曲節(jié)奏朗讀歌詞 （教師提示歌曲節(jié)奏）5、教師慢速?gòu)椙伲痪湟?句讓學(xué)生曲譜填詞6、教師原速?gòu)椙伲瑢W(xué)生填 詞跟唱7、教師帶學(xué)生練唱兩遍 （注意重拍、情緒的表現(xiàn)）8、放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)范 唱，體會(huì)人家怎樣表現(xiàn) 歌曲9、放歌曲錄音伴奏，讓學(xué) 生聽(tīng)準(zhǔn)10、跟唱錄音伴奏（師提示：聲音要輕，不要 蓋

52、過(guò)伴奏）師:這首歌曲表現(xiàn)得是高山 族婦女在舂米勞動(dòng)時(shí)所唱 的勞動(dòng)號(hào)子，節(jié)奏歡快活 潑、富有動(dòng)感，那同學(xué)們想 不想隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)？ 放錄音師生共同隨音樂(lè)律 動(dòng)。師：這首歌曲我們已經(jīng) 學(xué)完了，同學(xué)們課后想 一想還可以用什么樣的 方式來(lái)變現(xiàn)這首歌？能 把這首歌表現(xiàn)的更好。學(xué)生隨琴慢唱曲譜學(xué)生原速跟唱曲譜學(xué)生讀歌詞學(xué)生根據(jù)節(jié)奏朗讀學(xué)生填詞學(xué)生連唱歌曲學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)范唱學(xué)生聽(tīng)伴奏學(xué)生跟伴奏演唱歌曲生：想學(xué)生隨老師共同律動(dòng)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)杵歌教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)、學(xué)唱與欣賞中，學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)臺(tái)灣高山族勞動(dòng)歌舞民歌 感興趣，喜歡并愿意對(duì)臺(tái)灣民歌進(jìn)行探究。并能有感情的配合簡(jiǎn)單的律動(dòng)演唱我國(guó)臺(tái)灣 圖山族民歌杵歌。寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王燕麗授課時(shí)間：十五周課題軍民大生產(chǎn)課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲軍民大生產(chǎn)。2、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子 和歌曲。3、初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系，積極參匕勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活 動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)熟唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表