1、課程綱要（全冊） 學(xué)校名稱：新密市實驗小學(xué) 課程名稱：一年級音樂（下冊） 課程類型：音樂 編寫教師：龍建敏 編寫時間：2014年2月課程目標(biāo)一、感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音。能聽辨童聲、女聲和男聲。2、感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。3、體驗不同情緒的 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂，并說出 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂情緒的相同與不同。能夠感受并描述 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂

2、中力度、速度的變化。能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠通過模唱、打擊樂對所聽HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank音樂作出反應(yīng)，能夠隨著兒歌、童謠、進行曲、舞曲 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂走步、跳舞。5、能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)6、能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。7、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的進行曲和舞曲及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。二、表現(xiàn)1、參與各種演唱 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動。

3、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。2、 能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。能夠參與綜合性藝術(shù)表演 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動。4、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。5、能夠在律動、集體舞、 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音樂游戲、歌表演等 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活

4、動中與他人合作。認識簡單的節(jié)奏符號。用唱名模唱簡單樂譜。 三、創(chuàng)造1、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。2、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。3、能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。4、能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、音樂與相關(guān)文化1、音樂與社會生活（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2、音樂與姊妹藝術(shù)能夠用簡單的形體動

5、作配合音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。課程內(nèi)容一、春天聆聽杜鵑圓舞曲、春曉；表演、布谷、小雨沙沙；編創(chuàng)與活動； 放牧聆聽牧童短笛、牧童；表演牧童謠、放牛歌；編創(chuàng)與活動； 手拉手聆聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴；表演一對好朋友、數(shù)鴨子；編創(chuàng)與活動； 四、長鼻子聆聽小象、大象；表演可愛的小象、兩只小象；編創(chuàng)與活動； 五、游戲聆聽火車波爾卡、跳繩；表演火車開啦、拍皮球；編創(chuàng)與活動； 美好的夜聆聽搖籃曲；表演小寶寶睡著了

6、、閃爍的小星、星光恰恰恰；編創(chuàng)與活動；七、巧巧手聆聽采蘑菇的小姑娘、鐵匠波爾卡；表演粉刷匠、理發(fā)師；編創(chuàng)與活動； 八、時間的歌聆聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘；表演時間像小馬車、這是什么；編創(chuàng)與活動； 課程實施建議 教學(xué)方式充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班

7、級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí) ；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展； 恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課時安排單 元內(nèi) 容時間安排課時數(shù)第一單元春天2課時第二單元放牧2課時第三單元

8、手拉手3課時第四單元長鼻子2課時第五單元游戲2課時第六單元美好的夜3課時第七單元巧巧手2課時第八單元時間的歌3課時課 程 評 價評價指標(biāo) 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。評價方式及結(jié)果處理1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評

9、價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 一 年級 音樂學(xué)科 下冊第一單元課程綱要單元名稱 春天編寫教師龍建敏編寫時間2014年2月課程目標(biāo)1 知識目標(biāo) ：用輕巧、富有彈性的聲音演唱小雨沙沙，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。 2技能目標(biāo)：用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。3情感目標(biāo)：通過聆聽歌(樂)曲杜鵑圓舞曲春曉，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，感受音樂所表現(xiàn)的春天，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 課程

10、內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：聆聽杜鵑圓舞曲春曉表演小雨沙沙布谷。本課四首作品都是在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲，通過對春天萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想象力。課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排預(yù)備課課堂常規(guī)訓(xùn)練新學(xué)期打算1課時 第一周聆聽杜鵑圓舞曲表演布谷1課時第二周表演小雨沙沙聆聽春曉1課時學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí) ；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激

11、勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展； 恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標(biāo) 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、

12、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。第一課春天一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽杜鵑圓舞

13、曲 2、 聆聽春曉 3、 表演布谷 4、 表演小雨沙沙二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 2、 通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 3、 用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。 4、 能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。三、教學(xué)建議:本課的歌曲比較的簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第一首歌的節(jié)奏和歌詞學(xué)生掌握起來有點困難，教師要多加指點和練習(xí)。本課的聆聽曲目杜鵑圓舞曲是手風(fēng)琴演奏的，不是很好聽，可以讓學(xué)生聆聽鋼琴演奏的。四、課時安排：二課時第一課時課 型：欣賞、唱歌教學(xué)內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲 表演布谷教學(xué)目標(biāo)：

14、1聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步了解旋律線。 2 以視聽結(jié)合的方式，用柔和的聲音學(xué)習(xí)歌曲布谷，用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 3通過創(chuàng)編動作來表現(xiàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂活動。教學(xué)重、難點：1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。能用柔和的聲音演唱布谷。2、布谷和杜鵑圓舞曲相比較，能說出旋律相似的地方。教具準(zhǔn)備：電子白板、琴、磁帶杜鵑圓舞曲布谷音樂、有關(guān)春天的課件、彩筆教學(xué)過程：一、師生談話：“一年之計在于春”冰雪融化、萬物復(fù)蘇，新的學(xué)期又開始了，相信同學(xué)們對春天又有了新的認識。春天很美好，讓我們來盡情享受春天的樂曲吧。”二、聽春曲生完整聆聽手

15、風(fēng)琴獨奏曲杜鵑圓舞曲師提問：1、你喜歡這首樂曲嗎？2、你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？三、唱春天師：剛才我們聽到的杜鵑圓舞曲里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）、教師范唱歌曲布谷學(xué)生完整地感受歌曲的旋律。師提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。2、聽歌曲錄音范唱。用手指點歌詞，想一想哪些音長? 哪些音短？3、歌曲簡介：布谷是一首兒童歌曲，2/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的

16、布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4、再聽歌曲的錄音范唱。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。5、隨著音樂用嚕哼唱歌曲6、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏7、集體隨琴用聽唱法學(xué)唱歌曲，自由選擇二拍子的拍擊方法，用小打擊樂拍強弱。8、請學(xué)生獨立隨琴演唱，教師進行評價。9、會唱歌曲后分組創(chuàng)編動作進行歌曲表演。10、采用師生對唱，生生對唱進行展示，學(xué)生之間相互評價、教師及時給予評價，以鼓勵為主。四、找春天師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天生：花紅了，草綠了，燕子飛回來

17、了五、畫春天1、剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲，一起表演了布谷，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點評。六、課堂小結(jié)，下課。第二課時課 型：綜合教學(xué)內(nèi)容：1、表演小雨沙沙 2、聆聽春曉，編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲小雨沙沙，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3.通過唱、舞、編創(chuàng)伴唱等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲小雨沙沙教學(xué)難點：強弱表現(xiàn)歌曲及伴唱的配合教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、電腦動

18、畫、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)2、春天常有下小雨的時候，誰仔細觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)3、下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后的種子?(45人)4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的名字。6、放電腦錄音范唱帶7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?()8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常

19、豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。(二)學(xué)習(xí)新歌1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動畫聽)2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！3、讀得真不錯，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽5、每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。6、你們再聽

20、老師唱，比較一下哪種更好(第一種：正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強弱；為什么這樣處理?因為種子在土里說話，所以得弱些。)C、我們把兩句連起來唱一唱。D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。(試唱一段糾正第二段機動)8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中

21、速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。9、歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)10、伴唱A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家說說加了什么？(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。(三)歌表演1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了小雨沙沙意境，那怎樣用動作來表

22、現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。4、集體邊唱邊做，進行表演。(四)舞蹈展示1、小雨沙沙表現(xiàn)了在雨水滋潤下種子發(fā)芽的情景，那么在下雨的日子里我們又會干些什么呢？(玩耍、借傘給同學(xué))2、課前大家還找了一些跟雨有關(guān)的歌曲資料。因為我們班有好多小朋友都參加了舞蹈興趣班的訓(xùn)練，比較擅長跳舞，而且跳得很好，所以課前大家編排好了一些小節(jié)目，表現(xiàn)了雨中的一些情景，你們

23、想看嗎?3、展示（放電腦中的音樂，大屏幕可出現(xiàn)與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的雨中場景畫面，表演完大家鼓掌評價）(五)老師表演同學(xué)們的節(jié)目都很精彩，老師也準(zhǔn)備了一個小片段春曉(中途與學(xué)生交流，邀請學(xué)生一起表演)(六) HYPERLINK /Article/ 總結(jié)今天我們學(xué)會了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(點擊動畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲小雨沙沙。(七)小結(jié)下課 一 年級 音樂學(xué)科 下冊第二單元課程綱要單元名稱放牧編寫教師龍建敏編寫時間

24、2014年2月課程目標(biāo)1知識目標(biāo) ：準(zhǔn)確有感情地演唱牧童謠，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。2技能目標(biāo)：在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。 3情感目標(biāo)：通過聽牧童短笛、牧童、唱牧童謠、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。 課程內(nèi)容本單元的學(xué)習(xí)教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。通過聽牧童短笛、牧童、唱牧童謠、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活。 課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演牧童謠聆聽牧童

25、2課時 第三周聆聽牧童短笛表演放牛歌1課時 第四周教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí) ；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展； 恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、

26、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標(biāo) 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評

27、價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。第二課 放 牧一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽牧童2、 聆聽牧童短笛3、 表演牧童謠4、 表演放牛歌二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、 通過聽牧童短笛、牧童

28、、唱牧童謠、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。 2、 在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。 3、 準(zhǔn)確有感情地演唱牧童謠，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。三、教學(xué)建議：聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品.學(xué)唱歌曲時，本課第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首

29、不同情緒的歌曲。四、課時安排：兩課時第一課時課 型：唱歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲牧童教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲牧童謠，讓學(xué)生體會歌曲的自在、歡樂情緒，并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。2通過創(chuàng)編動作和師生互動，能以動作來表現(xiàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。 3在為歌曲伴奏的過程中認識三角鐵，掌握其演奏方法和演奏姿勢。 教學(xué)重點：通過音樂實踐活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)難點：學(xué)生根據(jù)音樂旋律創(chuàng)設(shè)有關(guān)情景教具準(zhǔn)備：琴、課件圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草）、三角鐵、歌曲課件、磁帶請來看看我們美麗的村莊音樂教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進教室音樂采用請來看看我們美麗的村莊二、師：今

30、天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的小眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲主旋律）配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地吃了起來，小孩兒也高興的取出牧笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了)三、指名學(xué)生回答：我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？生答：四、請學(xué)生貼出畫面師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧提示課題：師：猜猜看，小羊兒是誰趕來的？牧童是什么意思？出示課

31、題五、兒歌（在主旋律音樂聲中完成）1、 師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首兒歌，你聽（配樂兒歌聲起）2、聽錄音范讀兒歌3、教師聽錄音伴奏按節(jié)奏范讀4、變換形式讀兒歌師：你們自己讀一讀吧自由讀、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)生解決問題，按節(jié)奏齊讀、分男女生讀、師：誰來想個辦法使兒歌讀得更好聽呢 學(xué)生設(shè)計伴奏型、5、師：同桌的同學(xué)做打花巴掌的游戲，按節(jié)奏讀一讀兒歌六、歌曲牧童謠學(xué)習(xí)1、 聽琴哼唱旋律師：看到你們玩得這么開心，小牧童又高興的唱起了歌兒2、 學(xué)生設(shè)計不同的單音哼唱旋律師：小牧童說呀看哪個小朋友最聰明先想一個單音來哼一哼這段音樂學(xué)生設(shè)計3、 聽琴學(xué)唱師：你覺得有什么唱不好的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

32、問題、解決問題4、學(xué)生齊唱師：你認為應(yīng)該是什么樣的心情來演唱第三段？當(dāng)小羊兒吃的飽飽的回家去時，它們的聲音會離我們越來越（生：遠），那我們唱的聲音就要越來越（生：弱或小）5、 教師范唱，師：這么優(yōu)美的歌曲，老師也忍不住想唱一唱了6、接龍唱，師：你們來當(dāng)小牧童吧，老師來跟你們開火車唱7、加入襯詞咩師：小羊兒聽見你們這么動聽的歌聲，它們也想加入你們的演唱呢，誰能把小羊兒的聲音配進來8、除了放牧小羊兒外，小牧童還放牧什么呢？學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作并演唱（放牧小牛兒）七、表演“真夠熱鬧呀，誰能想想主意，設(shè)計一些形式，讓我們的歌聲更動聽”？一組：體態(tài)律動；二組：打擊樂：三角鐵；三組：分角色表演 四組：小羊叫聲分組

33、練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)并參與到學(xué)生的活動中八、 拓展1、歌曲出處、簡介師：小牧童還有一個問題要問大家：我們今天學(xué)的牧童謠是哪里的民歌嗎？你是從哪里知道的？2、介紹湖北：地處我國的華東地區(qū)，那里土壤肥沃，被稱為魚米之鄉(xiāng)3、其他民族的放牧情況，師：你還知道其他地方或民族的有關(guān)放牧等情況嗎？4、模仿馬的動作結(jié)束：時間不早了，讓我們在牧童謠的悠揚笛聲中趕著自己的小羊、小牛兒回家出教室結(jié)束本課第二課時課 型：綜合教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽：牧童短笛2、表演放牛歌教學(xué)目標(biāo)：1、視聽結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲放牛歌。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；提高簡單視唱的能力。2、通過聽牧童短笛放牛歌感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解

34、牧童生活的變化。引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜時間的意識。3、在音樂實踐活動中認識雙響筒，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。4、能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學(xué)重、難點：能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)光盤、打擊樂器鑼、鼓、镲、雙響筒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、聆聽牧童短笛1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童在干什么？2、教師完整地播放樂曲，學(xué)生初聽。滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲三、學(xué)唱放牛歌1、提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的

35、輕松、愉快。2、跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。3、聽老師范唱：請學(xué)生再次感受歌曲的情緒，并說一說。四、編創(chuàng)與活動放牛歌1、本課的編創(chuàng)與活動能調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲放牛歌編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。2、提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。分組進行節(jié)奏編創(chuàng)。如：前兩處兩間奏可用：鼓、镲最后一處用：鑼五、展示創(chuàng)編結(jié)果，教師進行評價。1、展示結(jié)果。2、集體合練一遍。、教師進行評價、改進，再進行一遍。、分組進行，一組演唱，一組伴奏。、學(xué)生自評，在分組表演一遍。6、編創(chuàng)動作表演放牛歌。7、展示自己創(chuàng)編的動作，學(xué)生之間相互評價。六、雙響筒及演奏方法簡介1、雙響筒是打

36、擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。2、請學(xué)生動手操作一下。3、體討論合適的節(jié)奏型，并試著為歌曲放牛歌伴奏。4、教師評價，再伴奏一次。七、教師小結(jié)下課。一 年級 音樂學(xué)科 下冊第三單元課程綱要單元名稱手拉手編寫教師龍建敏編寫時間2014年2月課程目標(biāo)1、知識目標(biāo) ：能完整、有感情地演唱歌曲一對好朋友、數(shù)鴨子。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏2、技能目標(biāo)：能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。 3、情感目標(biāo)：通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，

37、唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：聆聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，表演唱一對好朋友、數(shù)鴨子，通過聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。所以簡稱手拉手。課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演一對好朋友1課時 第四周表演數(shù)鴨子1課時 第五周聆聽鴨子拌嘴讓我們手拉手1課時教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的

38、探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí) ；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展； 恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，

39、培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標(biāo)1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和

40、家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。第三課 手拉手一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽讓我們手拉手 2、 聆聽鴨子拌嘴3、 表演一對好朋友 4、 表演數(shù)鴨子二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。 4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏三、教學(xué)建議：本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是數(shù)鴨子這首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)

41、積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目鴨子拌嘴學(xué)生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學(xué)生去聽四、課時安排：三課時。第一課時課 型：唱歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲一對好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲一對好朋友，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重、難點：1、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。2、通過歌曲學(xué)習(xí)，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。教具準(zhǔn)備：琴、電

42、子白板、磁帶、錄音機、動物頭飾教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（出示動物王國的圖片并播放動物狂歡節(jié)的音樂）你們聽動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）2、游戲找朋友：鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。3、音樂律動繞圈圈復(fù)習(xí)二拍子二、新授歌曲，激發(fā)情緒。1、欣賞引入，鋪墊情緒。欣賞VCD洋娃娃和小熊跳舞導(dǎo)入新課。2、初聽歌曲一對好朋友大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！

43、為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張VCD請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目！3、揭題：鼓勵學(xué)生給歌曲起名字師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。4、游戲拉鉤鉤師：現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動拉鉤鉤。5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏

44、。6、演唱歌曲。要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。2、學(xué)生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。3、作品展示，體驗成功的樂趣。讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。四、小結(jié)。師：小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武啊！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任

45、。第二課時課 型：唱歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲數(shù)鴨子教學(xué)目標(biāo)：1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱數(shù)鴨子。2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點：1、能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。2、為歌曲創(chuàng)編歌詞教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、節(jié)奏引趣：以“1 1 11 1 ”來引起學(xué)生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”2、認識休止符：出示紅綠燈的圖片，問學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著拍節(jié)奏，并說一說試一試該怎么將這

46、里的紅燈停下來？大鴨子“1 1 11 1 0 ” 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ” gagagagaga ga gagagaga4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認真思考。師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱。”二、學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子1、導(dǎo)入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”2、初聽歌曲數(shù)鴨子，要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的。師在學(xué)生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊。3、復(fù)聽歌曲。要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中

47、唱了那些話。聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。4、教師范唱。感受情緒5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。三、創(chuàng)編歌詞1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動物，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。3、分組表演。（只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）讓學(xué)生體會到創(chuàng)編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。四、課堂小結(jié)1、小結(jié)。師：“今天，

48、我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”2、律動出教室。第三課時課 型：欣賞教學(xué)內(nèi)容：聆聽1、讓我們手拉手2、鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽讓我們手拉手鴨子拌嘴，感受生活中的樂趣。2、結(jié)合聆聽樂曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)重難點：創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教具準(zhǔn)備：音響、磁帶、打擊樂器雙響筒、響板、三角鐵、碰鐘等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、聆聽讓我們手拉手1、復(fù)習(xí)歌曲一對好朋友師：歌曲中的小伢伢和小妞妞是一對好朋友，他們手拉著手一起回家了，我們也是好朋友，讓我們手拉手吧。2、聆聽歌曲讓我們手拉手提出問

49、題：歌曲中有哪些朋友手拉手了？三、聆聽鴨子拌嘴1、故事導(dǎo)入：小朋友們喜歡鴨子嗎？今天，老師就給大家講一個“鴨子拌嘴”的故事。天蒙蒙亮，鴨棚門一打開，一只小花鴨急忙竄出門2、帶著問題初聽音樂師：你們知道嗎，音樂也能講故事呢。不信，我們就來聽聽，聽完后請說說，你聽清楚哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫了嗎？3、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。師：你聽懂樂曲告訴我們小鴨們在干什么了嗎？是樂曲的什么地方讓你想到了這些？這時，你能用打擊樂器模仿鴨子的走路或叫聲嗎？4、編創(chuàng)與活動。引導(dǎo)學(xué)生自選打擊樂器：雙響筒、響板、三角鐵、碰鐘等，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。5、分小組表演展示四、教師小結(jié)下課。

50、一 年級 音樂學(xué)科 下冊第四單元課程綱要單元名稱長鼻子編寫教師龍建敏編寫時間2014年2月課程目標(biāo)1知識目標(biāo) ：聆聽大象與小象音樂感受不同音樂情緒。能夠有感情地演唱歌曲。2技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。3情感目標(biāo)：通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：聆聽大象與小象表演可愛的小象、兩只小象五首作品，圍繞本課主題“長鼻子”，通過聆聽、學(xué)唱歌（樂）曲,突出人與自然的主題，從認識大象開始，向?qū)W生滲透保護自然、愛護動物的意識。 課 程 實 施 建 議課時安排表演歌曲兩只小象2課時 第六周聆聽小象、大象表演可愛的小象2課時 第七周教

51、學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí) ；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展； 恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生

52、活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標(biāo) 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及

53、他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。第四課 長鼻子一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽小象 (亨利曼仙尼) 2、 聆聽大象 (圣-桑) 3、 表演可愛的小象 4、 表演兩只小象二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、 通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音

54、樂，從而懂得愛護動物。2、 能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 3、 能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。三、教學(xué)建議： 本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。四、課時安排：兩課時第一課時課 型：唱歌教學(xué)內(nèi)容：兩只小象教學(xué)目標(biāo)：1、展開想象，講述兩只小象的故事，體驗伙伴間的互助與友愛。2、學(xué)唱兩只小象的歌曲，并用打擊樂器為其伴奏，感受三拍子舞曲的風(fēng)格特點。3、掌握休止符“0”的用法。教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗伙伴間的互

55、助與友愛。2、感受三拍子舞曲風(fēng)格特點，掌握休止符“0”的用法。教具準(zhǔn)備：琴、打擊樂器：雙響筒、頭飾。教學(xué)過程：一、節(jié)奏游戲1、認識節(jié)奏，用小動物的叫聲模仿節(jié)奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如： X X X X 嘎 吱喳 喵嗚2、讀一讀：掌握休止符“0”的用法。X X X X | X X X 0 | X X X X | X X X 0 | 吱喳 嘎 嗄 吱喳 嘎 停 吱喳 嘎 嗄 吱喳 嘎 停二、導(dǎo)入新課，揭示課題師：同學(xué)們，今天老師想帶你們到大森林里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看你們認識哪些動物？（出示動物頭飾，學(xué)生指認）1、講述大森林里發(fā)生的故事，引入課題兩只小象。師：有一天，小河邊走來了兩只小象，動動你們的小腦筋，

56、想想它們之間會發(fā)生什么事情？ 2、展開想象，講述兩只小象的故事，（通過小象間的互助和友愛，體驗小伙伴間的互助和友愛）三、兩只小象歌曲教學(xué)1、聽兩只小象錄音范唱。學(xué)生模仿小象的動作，感受旋律。2、拍手跟讀歌詞。3、隨音樂完整讀歌曲節(jié)奏，注意休止符“0”的用法。4、聽唱法學(xué)會歌曲。5、歌曲處理：演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。6、用打擊樂器雙響筒伴奏7、歌表演：兩只小象a、學(xué)生自由創(chuàng)編動作，可參照課本插圖b、師講解動作，大家跟著一起做c、分組表演四、教師小結(jié)下課。第二課時課 型：欣賞教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽小象、表演可

57、愛的小象 2、聆聽大象教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。2、通過聆聽，能聽出音樂表現(xiàn)大象與小象的不同，并用動作表現(xiàn)音樂。3、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲小象。4、制作小象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會剪紙和泥塑的基本方法。教學(xué)重難點：能聽出音樂表現(xiàn)大象與小象的不同。教具準(zhǔn)備：音響、磁帶、圖片等教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1、猜一猜什么動物的鼻子最長？2、說說你都知道哪些有關(guān)象的知識？它們吃什么？住在哪里？師：看看課本插圖，你知道這些象的名稱嗎？（第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象）3、思想教育：看看圖上的大象都能為我們?nèi)祟愖鍪裁矗浚ù笙笫俏覀兊呐笥眩覀儜?yīng)該愛

58、護大象）二、聆聽大象1、初聽音樂，說說這首曲子的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么音樂緩慢沉重？2、復(fù)聽音樂做動作。提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路? 三、聆聽小象1、完整地初聽音樂，提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。師：小象的音樂與大象的音樂有什么不同?使學(xué)生在對比的感受中，加深印象。2、復(fù)聽音樂。師：你感到樂曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次？3、再聽音樂。學(xué)生模仿小象的叫聲，并合著音樂和節(jié)拍表演小象。四、歌曲可愛的小象教學(xué)1、聽歌曲小象范唱，一邊用手指按課本上的圖示劃動作，體會旋律的起伏。2、跟教師讀歌詞。3、聽唱法學(xué)會歌曲。4、歌曲處理：用對唱的形式，邊唱邊表演。5、用打擊樂器

59、三角鐵為歌曲伴奏。6、歌詞創(chuàng)編。師：你還喜歡什么小動物？可以把它編到歌曲里面來嗎？試一試吧。7、學(xué)生分組創(chuàng)編并展示。五、拓展：自制小象1、請學(xué)生說出小象的特點。（鼻子、耳朵、象牙、腿等）2、邊聽音樂，學(xué)生自主選擇剪紙或橡皮泥進行制作，師進行指導(dǎo)。3、展示作品。六、教師小結(jié)下課。一 年級 音樂學(xué)科 下冊第五單元課程綱要單元名稱 游戲編寫教師龍建敏編寫時間2014年2月課程目標(biāo)1 知識目標(biāo) ：能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲火車開啦并能和伙伴合作用三聲部模擬火車開動的效果。能用靈巧的歌聲，清晰地演唱拍皮球并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。 2技能目標(biāo)：能氣息連續(xù)地發(fā)“wu”的聲音。能準(zhǔn)確聽辨、辨別

60、鋼琴音色，并隨鋼琴曲跳繩的速度變化，用動作做出反應(yīng)。3情感目標(biāo)：感受游戲的音樂形象，能和伙伴合作，學(xué)會與人合作并從中體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。 課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：演唱歌曲火車開啦聆聽火車波爾卡演唱拍皮球聆聽鋼琴曲跳繩。本課四首作品都是在“游戲”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲，通過感受游戲的音樂形象，能和伙伴合作，學(xué)會與人合作并從中體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。 課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演歌曲火車開啦1課時第八周聆聽火車波爾卡1課時 第九周表演歌曲拍皮球1課時第十周聆聽鋼琴曲跳繩1課時第十一周學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能