1、第七單元 扇形統計圖教材簡析本單元主要包括讓學生認識扇形統計圖，通過熟悉的事例體會扇形統計圖的特點和作用，以及會根據統計的目的和各種統計圖的不同特點，選擇合適的統計圖進行數據描述。本單元是在學生已經具備了一定的統計知識，和剛剛學習了百分數的相關知識的基礎上進行的。讓學生通過熟悉的現實素材，了解扇形統計圖的特點和作用，會從扇形統計圖中獲取必要的信息，進一步體會統計在現實生活中的作用。在學習了扇形統計圖之后，對已經學過的三類統計圖進行整體性的回顧，使學生學會根據統計目的，結合不同統計圖的特點選擇合適的統計圖進行數據描述，進一步培養學生的數據分析觀念。學情分析1、學生已經掌握了條形統計圖和折線統計圖

2、的知識，學習扇形統計圖可以充分利用學生已有的知識經驗，自然形成知識的生成點。2、在前面的統計知識中，學生已有了運用統計圖進行數據分析的經驗，教學中要充分發揮學生的主體作用，讓學生讀懂統計圖，能看圖回答問題并計算，培養學生的分析能力。教學目標知識與技能1、認識扇形統計圖的特點，知道扇形統計圖可以直觀地反映部分數量與總量的百分比，能從扇形統計圖中讀出必要的信息，能根據問題的需要選擇恰當合理的統計圖。2、經歷收集數據、整理數據、分析數據的活動過程，體會統計在實際生活中的應用。過程與方法收集統計在生活中的實例 ，整理收集數據的方法；經歷扇形統計圖的認識和運用過程，體驗對比觀察的學習方法，能用自己的語言

3、描述各種統計圖的特點；在運用統計知識解決實際問題的過程中，發展學生的統計觀念。情感態度與價值觀在學習活動中，體驗數學知識與日常生活的密切聯系，以及在生產、生活中的廣泛應用，激發學生的學習興趣，培養學生分析、比較、想象的能力，使學生進一步體會統計在實際生活中的應用。教學重點：扇形統計圖的意義、特點和作用。教學難點：根據不同的統計表選擇適當的統計圖直觀、有效的表示數據。教法與學法1、在教學中，尋找與學生生活貼近的素材，挖掘學習內容，教法學生的學習興趣。2、聯系學生已有的知識經驗，讓學生主動學習，自主發現，體驗快樂學習的樂趣。課時安排：本單元建議用2課時。第一課時 扇形統計圖的認識教學內容：教材第9

4、6、97頁的例1和“做一做”，練習二十一第1-4題。教學目標：知識與技能1、使學生結合實例認識扇形統計圖的特點和作用。能從扇形統計圖中獲取正確的信息，并能做出合理的解釋和推斷。2、結合扇形統計圖與所給題目，聯系生活實際，解決問題。過程與方法在收集數據的過程中，學會合作學習，并了解收集數據的方法和步驟。在從扇形統計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流，相互評價。在形成猜想與決策的過程中，感受收集、整理和分析數據的重要性。情感態度與價值觀在解決問題過程中，感受統計的主要作用，體驗數學知識的應用價值。教學重點：會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點。教學難點：能簡單地分析扇形統計圖中的信息，并能用準確

5、的語言進行表達教學方法：質疑引導，組織探究。教學準備：課件。教學過程：創設情境，復習導入出示情境圖，師生談話，現場調查：平時你喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？二、探索交流，解決問題1、觀察六(一)同學喜歡項目的統計表，項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數1285692、提出問題：(1) 你能得到什么信息？(2) 你能算出喜歡每種運動的人數占全班人數的百分之幾多少嗎？學生獨立計算出百分比，完成下面的統計表：項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數128569百分比(3)這個統計表中的數據可以用什么統計圖來表示？根據學生回答，課件出示表示人數、百分比的條形統計圖，討論后留下表示

6、百分比條形統計圖。3、引導學生思考：這些百分數加起來是多少？能否有一種統計圖能直觀地表示各部份占總體百分比的關系呢？這樣的統計圖用什么圖來表示比較恰當？4、完善扇形統計圖。5、經歷扇形統計圖生成過程。6、觀察扇形統計圖并思考：圖中整個圓表示什么？各個扇形大小與什么有關系？7、歸納扇形統計圖的特點和作用。三、鞏固應用，內化提高1、完成教科書第97頁“做一做”。（1）組織學生觀察扇形統計圖，了解信息。（2）在小組中討論交流統計圖下面的問題。教師分別指名說一說。2、完成練習二十一第1題。（1）學生看圖，獨立分析李明做作業所花時間，指名匯報。（2）厘米一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化的建議？小組內交流，再在全班交流。3、完成練習二十一第2題。（1）自主看圖，說一說從圖中得到的信息。（2）根據給出的條件獨立計算各項支出金額。（3）根據課前每人收集到的家庭一個月的支出情況，在組內交流。4、完成練習二十一第3題。通過對統計圖的觀察和具體數據的計算，使學生認識到通過扇形統計圖，可以直觀地感受到氧氣在空氣中所占的比例。通過對學生居住房間或教室內空氣體積的估算，引導學生復習長方體體積的計算公式，并滲透估算意識。5、完成練