1、中學老師2022年終工作總結范文一、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教 材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣， 學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的

2、心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面進步學生文化素質，開展學生思維才能，培養學生分析p 問題解決問題才能的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實完畢義務教育。二、總復習工作面向全體學生詳細做法是：老師的板書與學生的板演老師的板書應表達知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老

3、師提供反應信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為老師提供向學生學習的良好時機;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立考慮才能，促進記憶。注重學生解題中的錯誤分析p 在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可防止，老師針對錯誤進展系統分析p 是重要的，首先可以通過錯 誤來發現教學中的缺乏，從而采取措施進展補救;錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可 以成為學生知識寶庫中的重要組成局部，使學生領略解決問題中的探究、調試過程，這對學生才能的培養會產生有益影響。首先，應預防錯誤的發生，要理解不同層次學

4、生對知識的掌握情況，調查中發現：字面理解程度聯絡的理解程度創造性程度其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析p 其原因進展有針對性的講解，這樣可以利用反面知識穩固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習往往走過場。結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔三、抓住學生心理，營造良好的教與學環境中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學 困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心

5、理，找出合適學 生心理特征的教法。我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生-拓展;中等生-狠抓;學困 生-輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，進步他們自己解決問題的才能，上課時那么采用討論式教學方式，讓他 們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進展深化、類比和進步，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時 我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍進步。對于差生，我們本著進步一個算一個的心理，用愛心從思 想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂

6、上編出讓這局部學生可以完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。數學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比方給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理撫慰;給學有余力的學生各種才能的培養和發揮潛能的時機。只有老師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益施行素質教育的主渠道是課堂教學，大面積進步教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從 初一開場抓起，打好根底很重要，當然初三復習的后期工作

7、也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定 是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高 的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的比照，把復雜抽象的問題作 連接解決;注意解題方法的延伸，探究解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有考慮性的新問題，與學生一起探究研究。“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必 須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩固定理的根底題;運用知識的才能題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析p 的 進步題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變才能，及技能會有很大的進步。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，實在遵循教育教