Unit6Thepowerofplants單元教學設計單元主題屬于“人類與植物的相互關系，以及植物對我們生活的重要性”。單元基本信息使用教材版本2024年外研版單元名稱Unit6Thepowerofplants單元課時數6一、單元內容分析BigQuestionHowdoweinteractwithplants,andwhyisourrelationshipwiththemimportant?單元內容分析第一環節：StartingOut（背景激活）目的：使學生對植物的力量有一個直觀的認識，并激發他們對植物學新知識學習的好奇心和參與度。內容分析：跨文化體驗：分析不同文化中植物的重要性和用途，如某些文化中植物在醫藥、食物、宗教儀式中的角色。情感聯結：通過描述人們對植物的情感體驗，如在花園中感到放松或對某些植物的特殊情感聯系，讓學生產生共鳴。第二環節：UnderstandingIdeas（主題理解）目的：使學生認識到植物在我們生活中的重要性，特別是培養他們在學習過程中對植物世界的探索和思考能力。文本內容分析：情境模擬：深入分析文本中描述的植物如何通過光合作用產生氧氣和糖分，以及這一過程對生態系統的重要性。思考的重要性：通過討論植物對環境的影響，展示植物學知識在解決現實問題中的應用，強調在學習過程中主動思考的重要性。第三環節：DevelopingIdeas（思維拓展）內容分析：文本內容1：討論了世界上最重要的三種食物植物：水稻、小麥和玉米。強調了這些植物在全球不同地區的食用方式。例如：“Whatplantscanyouseeinthepictures?Howdoyouusuallyeatthem?”（你能看到哪些植物？你通常怎么吃它們？）通過Jason的筆記介紹了玉米的歷史和文化意義，特別是在墨西哥。描述了玉米的不同用途，如制作食品和玉米絲的利用。強調了聽力中數字和相關表達的重要性，如“nearly”,“about”,“over”等。例如：“Thebiggestearofcornwasnearlycentimetreslong.”（最大的玉米穗幾乎有厘米長。）文本內容2：通過圖片和問題引導學生思考茶文化在不同國家的意義。強調了茶作為健康飲品和文化重要組成部分的角色。例如：“Whatdoesteameantoyou?”（茶對你意味著什么？）通過FengTao的故事，展示了茶如何成為家和社會交往的一部分,描述了成都茶館文化和個人與茶的情感聯系。通過EmmaJones的故事，探討了茶在英國文化中的重要性。描述了茶如何成為家庭和社會聯系的一種方式。例如：“It'snosecretthatBritsloveafternoontea.”（眾所周知，英國人喜歡下午茶。）例如：“InChengdu,wehaveasmanyteahousesasleavesinacupoftea!”（在成都，茶館的數量就像茶杯中的茶葉一樣多?。┌l音練習：聽力練習：通過聽植物相關的詞匯和句子和關于茶的描述和故事，練習學生的聽力和發音辨識能力。口語實踐：模仿正確的植物相關的詞匯和句子發音，提高學生的口語清晰度和專業性。第四環節：PresentingIdeas（主題實踐）目的：通過制作和展示關于植物的海報，提高學生的創造力、團隊合作能力和語言表達能力。內容分析：主題理解：確保學生理解海報的主題是展現植物的多樣性和它們對世界的重要性。團隊討論：學生分組討論植物的不同用途和益處，以及如何通過海報有效地傳達這些信息。展示練習：練習向全班展示海報，包括語言表達和非語言交流技巧。投票活動：組織班級投票，選出最佳海報和最佳展示，增加學生的參與感和競爭意識。第五環節：Reflection（自我評價）目的：通過反思活動，幫助學生整合對植物學習的經驗，明確自己的學習成果和需要改進的地方。主題學情分析教學主題：植物的多樣性與重要性植物在不同文化中的地位和作用植物與人類生活的密切聯系學生背景：學生可能對植物的基本知識有所了解，但對于植物在生態系統中的復雜作用可能缺乏深入理解。學生可能對不同文化中植物的特殊用途和象征意義感興趣，但缺少相關知識。學習目標：提高學生對植物生態作用的認識。增強學生對植物在不同文化中重要性的理解。培養學生通過語言描述植物特性和文化意義的能力。學習難點：植物生態作用的科學原理可能對學生來說較難理解。植物在不同文化中的具體應用和文化意義需要更多的實例來加深理解。學習條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學設備、圖片資料、聽說設備二、課標分析課標分析課程標準要求：學生能夠理解植物的基本結構和功能。學生能夠認識到植物對生態系統和人類社會的重要性。學生能夠使用英語描述植物的特性和文化意義。知識與技能：知識目標：學生將了解植物的光合作用、呼吸作用等基本生理過程，以及植物在自然界中的角色。技能目標：學生將培養觀察、分類、研究植物的能力，以及使用英語進行交流和表達的能力。過程與方法：通過觀察和實驗，學生將學習植物的生長發育過程。通過小組合作和討論，學生將探索植物在不同文化和生態環境中的應用。情感態度與價值觀：培養學生對自然的好奇心和探索欲，以及對環境保護的責任感。增強學生對不同文化中植物價值的認識和尊重。教學重點：植物的基本生理過程和生態作用。植物在不同文化和日常生活中的應用。教學難點：植物生理過程的科學概念可能對學生來說較抽象。植物在不同文化中的價值和應用需要結合具體實例進行教學。教學策略：利用多媒體和實物展示，幫助學生直觀理解植物的結構和功能。通過案例分析和角色扮演，讓學生了解植物在不同文化中的重要性。三、學情分析學情分析學生知識背景：學生可能對植物的基本概念有所了解，例如知道植物可以進行光合作用，產生氧氣和食物。學生可能對特定植物如玉米、水稻、小麥等的用途和文化意義有一定的認識。學生能力水平：學生可能具備基本的英語聽說讀寫能力，但對于專業術語或復雜概念可能需要額外指導。學生可能需要在理解和使用描述植物特性和生態作用的英語表達方面得到加強。學生興趣點：學生可能對植物在不同文化中的特殊用途和象征意義表現出較高的興趣。學生可能對實踐活動，如制作海報、角色扮演等，表現出積極的態度。學習需求：學生需要更深入地了解植物的生態作用和對環境的影響。學生需要學習如何用英語描述植物的多樣性和文化重要性。學習難點：植物的生理機制可能對學生來說較為抽象，需要通過直觀的教學方法來輔助理解。學生可能在表達植物的文化和生態價值時遇到語言障礙。學習優勢：學生對于探索自然界和生物多樣性有天生的好奇心，這可以作為學習的動力。學生在小組合作中可能展現出良好的交流和協作能力。四、單元觀念單元主題大觀念大觀念：我們與植物的相互關系和植物對我們生活的影響小觀念1：植物的多樣性與共存認識不同種類的植物，了解它們如何與人類和其他生物共享地球。小觀念2：植物的智能與能力探索植物的智能行為，如光合作用、向光性等。小觀念3：植物對人類的貢獻了解植物在不同領域對人類的幫助，例如食物來源、氧氣供應、藥材等。小觀念4：植物保護的重要性認識到保護植物的必要性，包括它們的棲息地和生物多樣性。具體內容：植物的多樣性學習不同種類的植物及其生活習性。植物的智能行為觀察植物如何通過光合作用轉化陽光、水和二氧化碳為能量和氧氣。植物的幫助了解植物如何幫助人類，例如提供食物、藥材、纖維和建筑材料。植物保護的行動討論和參與保護植物的行動，提高保護意識。單元語言大觀念單元語言大觀念：描述植物特征和行為使用形容詞和將來時態來描述植物的潛在特性和預期行為。探討人與植物的關系表達我們與植物共享地球的事實，探討我們如何與植物相互依賴。表達對植物保護的必要性使用語言來闡述保護植物的緊迫性和我們的責任。小觀念分析：植物的多樣性學習使用不同的詞匯來表達植物的種類和特征。植物行為的預期掌握將來時態的使用，預期植物的行為或變化。植物對人類的影響描述植物對社會的貢獻和它們的重要性。保護植物的呼吁使用語言表達保護植物的重要性和必要行動。語言點分析：詞匯的使用學習與單元主題相關的專業詞匯，并理解其在句子中的使用。時態的運用重點掌握一般將來時的構成和用法，如“willgrow”、“isgoingtoflower”。表達觀點和感受學習如何使用形容詞和副詞來表達對植物的看法和情感。句型的構建學習構建描述性和敘述性的句子，使用情態動詞表達可能性和必要性。語法規則：一般將來時掌握其構成“will+動詞原形”或“begoingto+動詞原形”，并了解其用于描述預期的動作或狀態。比較級的使用學習形容詞比較級的構成和用法，如“morebeautiful”、“asgreenas”。五、單元學習目標單元教學目標語篇理解植物的多樣性和重要性學習植物的生態作用認識植物與人類生活的關系培養對植物保護的意識Startingout(1課時)理解植物的結構與功能探索植物的重要性學習植物與人類的關系培養對植物保護的意識學習植物相關詞匯和表達方式。探索植物對氣候、動物和人類生活的影響。Understandingideas(2課時)理解植物的多種用途探索植物在不同文化中的重要性學習如何禮貌地請求和給予許可理解茶在不同文化中的重要性探索茶的種類和飲用場合學習如何表達對茶的喜好和感受認識茶在社交活動中的作用培養對茶文化的認知和尊重Developingideas(2課時）理解植物在自然界中的角色與活動。探索植物對人類生活的含義。學習如何與他人溝通植物的重要性。認識植物在生態系統中的支持作用。培養對植物與環境關系的認知和尊重。Presentingideas+Reflection(1課時)六、單元學習評價評價目標評價標準評價方式評價主體學生的語言運用能力學生的社交和組織能力學生的自我表達和創造力準確性、流暢性、創造性觀察、提問、自我評價、同伴評價、教師評價學生、同伴、教師七、課時分配第一課時Startingout第二課時Understandingideas（1）Reading第三課時Understandingideas（2）Grammarrules第四課時Developingideas(