1、專項復習之六口語表達與寫作1.請將對話中環保宣傳口號或標語補充完整。樂樂：學完只有一個地球，我深深感到我們要肩負一個重任，那就是保護自然資源，保護生態環境。今天咱們來一個環保宣傳語對接賽，我說上半句，你來補充下一句好嗎？一、情景對話。相互應答的過程，自己的每一句話都應是對方上一句話的繼續，對對方的每句話都應作出反應，并能在自己的說話中適當引用和重復。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。華華：當然可以，你開始吧！樂樂：你聽著！珍惜自然資源華華：_樂樂：不錯啊！再來一句。但存方寸地華華：_樂樂：其實，我們不僅僅能說這些宣傳語，更重要的是要付諸行動。華華：是呀！善待地球就是_，拯救地球就是_。讓我們共同

2、行動起來吧！這個難不住我！共贏綠色生命。留與子孫耕善待生命拯救未來情境一：寫完作業想玩電腦，可媽媽不同意，你和媽媽之間會有怎樣的對話。情境二：弟弟喜歡吃油炸、燒烤食品，經常讓媽媽買炸魚、炸串、烤肉等食品。你從健康飲食的角度和他談一談。選擇其中的一個情境用對話的形式描寫下來。二、對話練習。“弟弟，你能告訴我為什么喜歡吃油炸、燒烤的食物嗎？” “當然可以！這些食物香脆可口，尤其味道特棒！” “嗯！可是我剛看到一篇文章，吃東西不能隨著自己的性子，健康飲食最重要。”“我吃的這些有肉有菜，不好嗎？”“可是經常吃燒烤、油炸食物，里面含致癌物，對身體不好。像炸串用的油，反復高溫，多次使用，是不健康的。” “

3、我明白了，以后少吃，做到健康飲食。” 你想參加學校的手工制作班，可爸爸媽媽認為會耽誤學習，覺得應該參加作文奧數之類的特長班。你應該怎樣向他們說明你的觀點，從而得到他們的支持。把你說服他們的話寫下來吧！ 爸爸、媽媽，我參加手工制作班，不會耽誤學習的。手工制作，不僅可以緩解我學習中的疲勞，而且培養我動手操作能力。在動手過程中，還會培養善于觀察、善于想象、善于動腦的能力。我希望你們能夠支持我！三、口語交際。 書法，是我們國家的國粹，散發著藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天咱們就以“書法與生活”為主題討論一下吧。1.你知道我國古代哪些著名的書法家呢？(至少寫三個)_2.你知道哪些成語故事與書法有關

4、嗎？(寫出兩個)_王羲之、顏真卿、柳公權。入木三分、筆走龍蛇。四、語言運用。請描寫一個校園內比賽活動或者趣味活動的場面吧！ “對著干”這個游戲太有趣了。最好笑的是郭博揚，他先是伸出右手，乖乖地摸了左耳朵，他看見了旁邊的同學和自己的動作不一致，一會兒伸出左手，一會兒伸出右手，摸來摸去，怎么也弄不對。他面紅耳赤的站在臺上，真是不知怎么做才好。同學們哈哈大笑起來，有的笑得前俯后仰，有的趴著桌子笑個不停，有的笑得直不起腰來真是熱鬧非凡啊！ 五、情景再現。1.寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。2.第一行寫完后，第二行定格寫。3.寫完一句話請加上正確的標點符號。4.不會寫的字請用拼音代替。5.寫完后請自己讀一讀，檢查語句是否通順連貫。6.注意寫字姿勢要正確。寫一寫狼牙山五壯士中既描寫了人物群體，也關注了每一位戰士，運用多種描寫方法表現人物鮮明的