1、Unit 4 Its warm today.一、單元教學目標1能力目標（1）能夠簡單介紹天氣情況。（2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。（3）能聽懂并回答一些問題，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?（4）會規范書寫句子：Its warm todayLets play footballIts coolIs it cold?（5）會唱歌曲“Thunder”。2知識目標（1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）聽、說、認讀A、B部分Lets learn、Le

2、ts talk中的單詞和句子。（3）理解Lets do、Lets chant等部分的內容。（4）了解Story time、Good to know等部分的內容。3情感、策略、文化等有關目標（1）情感態度：注重培養學生學習的愿望，鼓勵學生參與實踐活動。（2）學習策略：注重觀察、交際功能，學會觀察、提問等策略。（3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。二、單元內容分析1本單元重點學習表示天氣狀況的形容詞。重點句型是Whats the weather like today? Its rainyCan I wear my. ? Yes you canNo, you cant

3、A、B部分的lets talk 滲透了這幾個新句型，是本單元的教學難點。2天氣與人們的日常生活密切相關，因此要求教師注意收集表天氣的圖表以及各種天氣情況下人們從事的活動形式，盡量多復現已學過的形容詞和動詞。3單元教學課時安排建議：六課時第一課時：A Lets learn Lets play Lets chant 第二課時：A Lets talk Lets chant C Good to know第三課時：A Read and write B Lets do C Lets sing第四課時：B Lets learn Lets find out C Story time第五課時：B Lets ta

4、lk C Lets check第六課時：B Read and write C Task time Pronunciation第一課時一、教學目標與要求1能聽、說、認讀本課單詞warm, cold, hot, cool, weather。2學會運用“Its cold in.”。二、教學重、難點分析1本課時需重點掌握單詞cold, warm, cool, hot, weather。2我國各地的天氣狀況是學生的認識難點。教師應借助直觀教具讓學生了解有代表性的“東西南北中”的氣候情況，增強語言交流的真實性。另外，單詞“weather”也是一個難點。三、課前準備1教師準備一張中國地圖以及本課時所需的詞卡

5、。2教師準備錄音機及錄音帶。3學生準備好四張描述天氣狀況的形容詞的卡片及寫有城市名稱的卡片若干。四、教學過程1熱身（Warm-up）（1）教師手指自己的衣服說：I am wearing a. What are you wearing? 教師引導學生說出自己穿的衣服的名稱，如：A shirt。然后教師拿出一支溫度計，讀出上面顯示的室內溫度，如：Look! Its 26Its warmSo we wear shirts and T-shirtsToday we are going to talk about weather2預習（Preview）教師向學生展示一位中央電視臺天氣預報播報員的形象，然

6、后說：Look, do you know him / her? Yes, he / she is a weather man / womanHe / She is telling the weather教師呈現生詞卡片并將其貼在黑板上。3新課呈現（Presentation）Lets learn教師指著生詞卡片模仿天氣預報播報員“播送”天氣預報，說：Its warm / cold / hot / cool today（1）學生聽錄音，在課本的地圖上指出相應的城市。（2）學生聽錄音，跟讀。教師與學生或學生與學生之間問答：Whats the weather like in Beijing? Its

7、warmWhats the weather like in Kunming? Its warmLets play（1）兩人小組活動。將城市名稱卡片和天氣卡片面朝下分別放在桌子上。學生A拿起一張寫有城市名稱的卡片，如“Kunming”，說：Its Kunming。學生B拿起一張描述天氣狀況的形容詞的卡片，如“cold”，說：Its cold。然后，學生A說：Its cold in Kunming。學生B可根據實際情況判斷學生A報的天氣情況是否正確，比如，說：Its warm in Kunming然后學生B先抽取一張城市名稱卡片，學生A抽取一張天氣卡片繼續做游戲。（2）學生扮演天氣播報員手指地圖播

8、報天氣預報，也可以讓其他學生問天氣播報員：Whats the weather like in. ? 由天氣播報員來回答。Lets chant（1）要求學生聽指令，做出相應的動作。可以采取組與組競賽的方式。（2）聽錄音，做動作并跟說歌謠。要求學生夸張地模仿幾個語氣詞“Mmm! Phew! Ooooh! Brrr!”的同時做出表現不同天氣的動作和表情。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Lets learn部分的活動手冊配套練習。（2）和同桌一起玩 Lets play 的游戲。（3）試一試給同伴、朋友或家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。（4

9、）收看當日天氣預報并做記錄。第二課時一、教學目標與要求1能聽懂、會說“Can I wear my. ?”并能在適當情景中運用。2在對話中復習服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞 cold, warm, cool, hot。 3聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：It誻armTake off your jacket4了解華氏與攝氏的區別。二、教學重、難點分析本課教學重、難點為：Can I wear my new shirt? Yes, you can/ No, you cantIts cold today三、課前準備1教師準備一些衣物供學生表演使用。2教師準備錄音機、錄音帶或VCD。3準備衣服類的詞

10、卡。四、教學過程1熱身（Warm-up）（1）教師與學生問候之后，教師問學生當天的天氣狀況，檢查學生是否收看了天氣預報并做了記錄。教師可以問：Whats the weather like today in Shanghai? Is it hot today? 教師指導學生回答。（2）教師再問：Its hot todayCan you wear a sweater? 教師引導學生給出否定回答之后，啟發學生之間進行問答練習。2預習（Preview）（1）教師播放第三單元的歌曲“My Clothes”，讓學生一起跟唱，復習服裝類名詞。（2）讓學生將學過的服裝類名詞歸類：Clothes for war

11、m days / Clothes for cold days，為對話教學進行鋪墊。3新課呈現（Presentation）Lets talk（1）教師首先和學生進行自由交談，然后呈現教學掛圖中的對話圖說：Mike has a new shirtHe likes it very muchCan he wear it? 鼓勵學生用簡單的句子給出回答，并由此導入新課。（2）看與聽學生看Lets talk 的掛圖或VCD。教師可以根據對話內容提一些問題，如：Can Mike wear his new shirt? 教師指導學生在問答過程中操練重點句型并引導學生進行替換練習。（3）學生聽錄音模仿跟讀。教師

12、對學生的語音、詞調進行必要的指導。（4）學生分角色朗讀，表演對話。建議教師首先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。a兩人小組活動。教師告訴學生：今天你要與同學去公園，你征求媽媽 / 爸爸的意見，看穿什么衣服去。如：S1: Whats the weather like today？ S2: Its warm S1: Can I wear my. ? S2: YesIts hot/ No, you cantIts cold todayLets chant學生邊做動作邊跟節奏說唱歌謠。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）了解Good to know

13、 部分華氏與攝氏的區別。（2）做本單元A Lets talk部分的活動手冊配套練習。（3）聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。（4）學生進行四人小組表演。一名學生在找衣服，他想知道外面的天氣情況，另外兩名學生扮演學生家長在看電視上的天氣預報，然后告訴孩子天氣情況及該穿的衣服。S1: Whats the weather like today, Mom / Dad? We are going to . this morningS2: Its coldS1: Can I wear my. ?S3: Yes, you can/ No, you cantPut on your.第三課

14、時一、教學目標與要求1掌握單詞jeans, pants, socks, shoes的拼寫。2會應用、書寫句型：Its warm todayLets play football3聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Its rainyOpen up an umbrellaIts windyHold on to your hat4學唱歌曲“Thunder”。二、教學重、難點分析1本課時需要學生能準確理解Read and write 部分的內容，并重點掌握上述單詞和句子的拼寫。2難點：They are on your feet三、課前準備1教師準備相應的掛圖。2教師準備錄音機和錄音帶。四、教學過程

15、1熱身（Warm-up）學生跟錄音說唱Lets chant部分的歌謠。2復習（Review）教師請兩名學生表演Lets talk的對話，復習所學的新句型。3新課呈現（Presentation）Read and write （1）教師在黑板上勾勒出一輪太陽，然后問學生：Whats the weather like today? 學生回答：Its warm教師再在黑板上畫一個足球，問學生：Whats this? 學生回答：Its a football教師說：Its warm todayZoom wants to play football教師可以做出踢足球的動作。教師說：He cant find

16、his shoesWhere are they? Now, Listen and find out（2）教師放Read and write部分的錄音。（3）教師將該部分的教學掛圖貼到黑板上，帶領學生閱讀對話。（4）趣味性拼讀、拼字游戲，如：教師貼出要求四會掌握的單詞，讓學生分小組進行“記憶力競賽”。四會句子的拼寫可以在學生會說的基礎上打亂句子里單詞的順序，讓學生重新排列并拼讀句子。教師給予學生必要的指導。Lets sing 教師播放本課的歌曲, 學生一邊做動作一邊跟唱。教師要用夸張的手勢及表情將雷聲和雨滴聲表現出來。在跟唱歌曲之后，教師根據歌詞的內容進行提問，如：Whats the weath

17、er like? What can you hear? 等。然后，全體學生一起進行表演唱。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。（2）書寫一份自己的冷暖天衣物清單。（3）學唱本課歌曲。（4）學生聽Lets do的錄音，教師指導學生做相應的動作。第四課時一、教學目標與要求1能夠聽、說、認讀本課的重點單詞：windy, sunny, cloudy, rainy, snowy。2能夠看懂 / 聽懂天氣預報并用英文表達天氣情況。3學會將所學句子運用到實際生活中，如：調查、訪問及統計等。4聽懂并能分組表

18、演Story time的故事。二、教學重、難點分析1形容詞及交際性語言的學習是本課時的重點及難點。2世界幾個重要城市的名稱及地理位置也是一個教學難點。三、課前準備1教師準備單詞卡片。2教師收集當天或本周報紙的天氣預報版塊的內容。3教師準備一張世界地圖。4教師準備錄音機、錄音帶或VCD。四、教學過程1熱身（Warm-up）（1）學生唱歌曲“Thunder”。（1）教師請兩名學生做天氣預報，復習A部分的單詞cold, warm, cool, hot。2預習（Preview）（1）教師讓學生看世界地圖，教師說出本課出現的城市名稱，學生指出其相應位置，如：教師說：Where is London? 學生

19、指出其位置。3新課呈現（Presentation）Lets learn（1）學生聽錄音，在課本上指出每個城市的位置。（2）學生聽錄音，后跟讀、模仿新詞。仿讀后可加入認讀單詞游戲：教師出示詞卡，學生畫出相應的天氣預報符號。也可以由教師先出示天氣預報符號，學生出示相應的詞卡并說出單詞。（3）教師和學生一起做對話練習。教師問：Is it rainy in Beijing? / Is it snowy in Sydney? / Is it rainy in London? 學生根據圖標回答：Yes / NoLets find out（1）教師采訪十位學生，了解他們喜愛的天氣與活動，鞏固天氣形容詞，復習

20、相應的動詞短語。（2）學生互相采訪并填表，然后分小組或全班一起做調查、統計報告，如：Six girls like rainy daysThey like watching TVBoys like sunny daysThey like playing footballStory time（1）教師說：Zip is sickShe has a cold然后播放本部分故事的錄音，讓學生先不要打開課本，認真聽錄音。（2）教師出示本部分的掛圖，然后再放一遍錄音，請學生邊看掛圖邊聽錄音。（3）教師帶領學生閱讀故事，講解語言，必要時可做些替換練習。教師適時告訴學生平時要注意天氣變化，注意增減衣服。（4）學

21、生再聽一遍錄音，然后分小組表演故事。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B Lets learn的活動手冊配套練習。（2）將本課課文讀給同伴、朋友或家長聽，做一周天氣預報記錄。（3）學唱歌謠和歌曲。（4）根據Lets find out的內容采訪家人。第五課時一、教學目標與要求1能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?2能夠分角色朗讀對話。3了解世界幾個主要城市的天氣特點。4聽懂并獨立完成Lets check。二、教學重、難點分析1本課時重點：Wha

22、ts the weather like in Beijing? How about New York?2本課時難點為：“have to”的含義“What are you doing? Whats the matter?”的表達。三、課前準備1教師準備一個寫有天氣詞匯的轉盤。2教師準備相關的詞卡。3教師準備錄音機、錄音帶或VCD。4學生準備一張中國地圖。四、教學過程1熱身（Warm-up）（1）學生唱歌曲“Thunder”。（2）教師問學生：What is the weather like ? 然后轉動手中的天氣轉盤，讓指針指向“rainy”，引導學生回答。然后教師再轉動轉盤，復習、鞏固其他四個

23、詞：sunny, snowy, windy, cloudy。2預習（Preview）（1）教師與一名學生打電話。T: Hi, MeimeiWhats the weather like today? 教師轉轉盤，指針指向rainy。S: Its rainy here用同樣的方法操練“snowy, windy, sunny, cloudy”等詞。3新課呈現（Presentation）Lets talk（1）教師問：Whats the weather like in Beijing today? 聽了天氣預報的學生可能會做出回答。教師再問：“Whats the weather in New York

24、? / How about New York?”根據學生的回答情況，教師導入新課。（2）教師指導學生學說“Whats the weather like in Beijing?”然后學生分小組根據自己做的全國天氣預報記錄進行問答活動。小組內問答結束后，教師可以讓每一組選出一名代表向全班“播放天氣預報”。然后，教師進行評價。（3）學生聽錄音，看掛圖跟讀對話。教師對“What are you doing? Not muchWhats the matter? I have to close the window”等首次出現的語言進行講解。鑒于本課時新語言較多，建議教師主要針對本課時重點“Whats t

25、he weather like in. ?”進行操練，其余的新語言點解釋清楚含義即可。為了讓學生盡快做到能夠聽、說非重點新語言，教師可以設計一些活動，如：可以讓學生就“What are you doing? Not much”進行接力問答練習；就“Whats the matter?”和“I have to.”進行模仿說句子的比賽。（4）學生自由組合兩人一組打電話詢問天氣情況。Lets check教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。錄音內容如下：（1）In Beijing its sunny and warmI go out and fly a

26、 kite（2）In Harbin it is coldits snowyI read a story（3）It is hot in ShenzhenI go swimming（4）In Macao it is rainyI watch TV in my room4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B Lets talk的活動手冊配套練習。（2）將本課課文讀給同伴、朋友或家長聽。（3）給同學、朋友打電話，詢問天氣情況和該穿的衣服。第六課時一、教學目標與要求1掌握單詞sunny, warm, cold, snowy的拼寫。2能夠規范書寫Its co

27、olIs it cold?3能用本單元語言完成Task time。4能夠了解字母o的發音規律。二、教學重、難點分析1本課時的重點：Its sunny and warmIts cold and snowy2難點為巨型山脈的不同位置的氣候差異。三、課前準備1教師準備該部分的掛圖。2教師準備相應的詞卡。3教師準備錄音機和錄音帶。四、教學過程1熱身（Warm-up）（1）學生唱該單元的歌曲和歌謠。（2）教師再放一遍故事錄音，請學生試講故事。2預習（Preview）教師在黑板上勾勒一座高高的山脈，然后說：Look, heres a mountainIts highIts longLets go climb itWait! Whats the weather like there? What shall we wear? Now, listen3新課呈現（Presentation）Read and write（1）教師放錄音。（2）教師借助掛圖幫助學生了解這座山脈的氣候情況。教師向學生介紹相關的地理常識。（3）教師出示“sunny, warm, cold, snowy”等詞的詞卡，讓學生進行拼讀比賽，看誰拼得對，拼得快。