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文檔簡介

1、 學習目標： 1.反復朗讀，輕松背誦。 2.品讀鑒賞，體會感情。 3.掌握方法，學以致用。 過零丁洋作于1279年，即文天祥被元軍所俘的第二年正月過零丁洋時。當時，元軍統帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝正在海上堅持抵抗的將領張世杰，文天祥堅決拒絕，并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著作者的愛國主義激情。過零丁洋 (5)“海日生殘夜，江春入舊年”的詩句賞析： 在描寫景物、節令中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。 表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情。 把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。 “生”與

2、“入”用了擬人的手法，富有情趣。思考：這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的？ “海日生殘夜，江春入舊年”的詩句賞析： 在描寫景物、節令中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。 表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情。 把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。 “生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。思考：這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的？ “海日生殘夜，江春入舊年”的詩句賞析： 在描寫景物、節令中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。 表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情。 把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向

3、上的思想感情。 “生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。思考：這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的？ “吟誦傳情達意”需要我們做到以下幾點： 1.深刻理解作品。 2.醞釀情感。 3.把握節奏。寫詩句賞析能夠從以下角度來寫： 1.詩意解析。 2.字詞品味。 3.情感體會。 4.修辭手法。第一步：譯詩解說內容。 1.釋字，擴充。 2.解說詩意。 3.盡量押韻。“譯詩解說內容”的操作要點： 第二步: 吟誦傳情達意 “吟誦傳情達意”需要我們做到以下幾點: 1.深刻理解作品。 2.醞釀情感。 3.把握節奏。第三步： “用評說深入賞析” “海日生殘夜，江春入舊年”的詩句賞析： 在描寫景物、節令中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。 表現了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情。 把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。 “生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。思考：這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的？ 寫詩句賞析能夠從以下角度來寫： 1.詩意解析。 2.字詞品味。 3.情感體會。 4.修辭手法。 讀“惶恐灘頭說惶恐”，我讀出了你對祖國的憂嘆；讀“零丁洋里嘆零丁”，我讀出了你的無奈孤苦。愛國的方式有很多種，你以死殉國是對民族氣節的最好詮釋！老師是怎樣用抒情表達感受的？過零丁洋 (5) 1.引用經典。 2.用第

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