1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數 6小學人教版六年級下學期語文期末教育質量針對測試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 讀拼音寫詞語。xi s shn jin yu jn po xio kn ki ln l zo o pi sh din b d y 二、 給加點字選擇正確的讀音。（用“”表示）徘徊（hu hui） 愛憎（zng zng） 汲取（x j）愧疚（ji ji） 縈繞（yng chn） 鴻鵠（h go）三、 辨字組詞。蹄（_） 毯（_） 裳（_） 虹（_） 啼（_） 毽（_） 賞（_） 紅（_） 四、 把下

2、面詞語補充完整，并按要求填空。五（_）六（_） 迎風（_）（_）排（_）倒（_） （_）（_）齊齊1.形容色彩繁多時可以用上面的詞語_，像這種含有兩個數字的四字詞語還有_、_、_。2.畫橫線詞語的意思是_，像這種可以用來形容聲音的成語還有_、_、_。五、 選擇合適的詞語填上。幽靜 純熟 微弱 美妙 清幽1他在（_）的小路上散步2在（_）的燭光下，男的正在做皮鞋。3彈得多（_）??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？4茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（_）。5兄妹倆被（_）的琴聲陶醉了。六、 按要求完成句子練習。1現代信息技術這門課對我很感興趣。（修改病句）_2丁字形的廣場匯集了從四面八方來

3、的群眾隊伍。（縮句）_3桑娜對漁夫說：“我可替你擔心呢！”（改為轉述句）_七、 根據課文內容填空。1_，無邊光景一時新。2_，萬紫千紅總是春。3竹節人回憶了童年時代“我”和伙伴們_、_、_等幾件趣事。全文表現了_。4宇宙生命之謎介紹了人類探索地球之外_的艱難歷程，說明至今為止,地球之外_仍然是一個未解之謎，表明了_。八、 課內閱讀。古人詞云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨

4、，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？1丁香結指的是_，象征著_。2文中畫線句子采用了_的修辭手法。3說說你對畫線句子的理解。_4文中引用“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”的詩句有何作用？（ ）A通過賞花激發了作者濃濃的詩情畫意。B引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。C從另一個角度展示了丁香結的形象，豐

5、富了丁香結的內涵，為讀者提供了展開豐富想象的空間。九、 寫作。古希臘神廟門楣上有句話人啊，認識你自己。是啊，一直以來，人很容易把自己固化在一個特定的印象中。可是有一天，經歷了某件事后，也許你發現了自己也可以獨當一面，也可以出色優秀，或是你發現了另一個不完美的自已總之，你在發現自我中體悟成長。請以“發現另一個自己”為題，寫一篇記敘文。要求：捕捉細節，寫出真實的體驗和獨特的感受；書寫工整，標點符號使用規范，不少于500字。_答案1、羞澀 瞬間 幽靜 咆哮 慷慨 伶俐 糟糕 拍攝 顛簸 抵御2、hui zng j ji yng h3、馬蹄 地毯 衣裳 彩虹 啼叫 毽子 欣賞 紅色 4、顏 色 招 展

6、 山 海 整 整 五顏六色 七上八下 四面八方 五光十色 形容力量強，聲勢大 人聲鼎沸 震耳欲聾 聲如洪鐘5、幽靜 微弱 純熟 清幽 美妙6、1.我對現代信息技術這門課很感興趣。 2.廣場匯集了隊伍。 3.桑娜對漁夫說，她可替他擔心呢。7、勝日尋芳泗水濱 等閑識得東風面 做竹節人 玩竹節人 老師沒收竹節人 竹節人游戲給人們帶來的樂趣和作者對童年時期快樂生活的懷念之情。 是否有生命存在 是否有生命存在 人們對未知領域不懈探求的精神8、1丁香花的花蕾 生活中解不開的愁怨 2比喻3生活中給你芬芳的丁香，同時也給你幽怨的“丁香結”，這就是生活的常態，就因為有了永遠解不完的結，我們的生活才有樂趣，我們的

7、明天才更加燦爛。表達了作者從容、豁達、積極、樂觀的人生態度4C9、示例：發現另一個自己一直以來，我性格都是沉默寡言，更不用說在眾人面前講話了。我始終認為自己在眾人面前不敢說話，膽怯，緊張，臉紅鼻子粗的，腦子一片空白。可是，經歷了那件事后，我發現了自己在眾人面前不但敢講，而且還講得很成功。從此改變對自己的看法。那是鄉里舉行一次六年級演講比賽，每個學校只選兩人，我很幸運地成了其中的一員。當老師宣布我的名子時，我簡直不敢相信，平時我在班里是最老實的，話語最少的學生，老師找我回答問題的時候，我就不敢大聲，用顫巍巍地聲音回答，聲音特別低，低的幾乎自己都聽不見，老師每次提問我就說聲音大點，可無論我怎么提高嗓門，聲音高不了。老師怎么會找我去參加鄉里演講比賽呢？該不會是老師搞錯了吧。為了證實老師搞錯了，我去問老師，老師說：“我不會搞錯的，就是因為你平時發言不大膽，我才讓你鍛煉一下。我相信你能行！”聽了老師的話，我只好