1、人教統(tǒng)編版 六年級語文上冊第1課時“”是一句讓人感到溫暖的話，凝視著它，那人、 那事、那場景就會慢慢浮現(xiàn)在 眼前?？吹健坝心悖婧谩边@句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時的場景是怎樣的？讓我們帶著這些 疑問，一起來思考如 何進(jìn)行寫作吧。(1)認(rèn)真審題。習(xí)作主題：文章的寫 作對象是“你”帶給“我”的 感受可以通過一 件或幾件事 來表現(xiàn)“你”的“好”，向“你”傾 吐自己的心 聲。(2)合理選材典型事件。比如他在你遇到困難的時候幫了你，就可 以詳細(xì)地描寫一下當(dāng)時的場景，講講他是 怎樣幫助你的?；蛘咚龅哪臣聦δ阌?響深遠(yuǎn)，就可以敘述一下他做了什么事， 從中

2、表現(xiàn)出他怎樣的品質(zhì)，還可以寫一寫 自己當(dāng)時的心理活動。中間(3)列提綱。如：開頭 引出對象，點(diǎn)明特點(diǎn)點(diǎn)明“有你，真好”的原因（略寫）列舉典型事例（詳寫） 表達(dá)真情實(shí)感（略寫）結(jié)尾 進(jìn)行總結(jié)，升華主題寫作。用上學(xué)過的表達(dá)技巧，如外貌、語言、 動作等描寫，使人物形象更具體鮮明；前后照應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題可以使文章結(jié)構(gòu) 更完整，中心更突出；擬人、比喻等修辭手法可以使敘述更 生動形象。有你，真好你，有著一頭烏黑的卷發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，非常文藝。范文亮點(diǎn)品析開篇點(diǎn)題， 引 出寫作對象。你呵護(hù)我長大，我陪伴你到老。 我想說:“今世，能夠與你相遇， 能夠做你的女兒真好！有你，真 好，我的媽媽。” 環(huán)境描寫， 寫

3、出了寒冬下 雪的情景。對“我”的 動作進(jìn)行描寫， 突出了“我” 在雪天走路的 狀態(tài)。記得有一年冬天特別寒冷。 一天下午，鵝毛般的大雪紛紛 揚(yáng)揚(yáng)下個不停，為粉妝玉砌的 世界營造了一種憂傷的氛圍。 放學(xué)后，我縮著頭、瞇著眼， 瑟瑟發(fā)抖地走在回家的路上。困境中看見媽媽，心里暖暖的，表現(xiàn) 出真摯的感情。運(yùn)用比喻的修辭 手法，把凜冽的寒 風(fēng)比作鋒利的鐮刀， 突出了惡劣的天氣 環(huán)境。我后悔沒有聽你的話多穿衣服， 路上凜冽的寒風(fēng)像鋒利的鐮刀， 劃過我的皮膚，我被風(fēng)雪重重包 圍，無法再走一步，淚水伴著雪 花凝固在我臉上這時遠(yuǎn)處 出現(xiàn)了你瘦小的身影，我的心里 陡然涌起一股暖意。我是一個很調(diào)皮的女孩，你總說我是一

4、 個假小子。記得有一次，我召集幾個伙伴在 家里“聚會”，我們蹦著跳著，玩得開心極 了。一不小心，我把窗臺上爸爸最喜愛的花 瓶打碎了，我闖禍了！我害怕極了，我想到 爸爸發(fā)怒時的表情，顧不得清理碎掉的花瓶， 連忙讓伙伴們回家，自己躲進(jìn)房間不敢出來。詳細(xì)敘述了 媽媽幫“我” 背黑鍋的事情， 表現(xiàn)了媽媽對 “我”的呵護(hù)， 為下文寫媽媽 被責(zé)備蓄勢。不知過了多久，我?guī)е謶诌M(jìn) 入了夢鄉(xiāng)醒來已是傍晚， 爸爸下班了，奇怪的是他并沒 有詢問我花瓶的事，也沒有責(zé) 備我。后來我壯著膽問了爸爸， 才知道是你替我背了黑鍋。這段話表現(xiàn)了 “我”對媽媽的 感激之情。媽媽 幫“我”背黑鍋， 不是因?yàn)槟鐞郏?而是媽媽理解孩 子愛玩的天性。 這就是母愛的無 私之處。我猛然想起，那天恍惚間 的確聽見了爸爸的責(zé)備聲， 但不是對我，而是對溫柔 善良的你。因?yàn)槟愕谋幼o(hù)， 那次我才沒有受罰。結(jié)尾點(diǎn)題， 照應(yīng)開頭。這 段話直接抒情， 表達(dá)了“我” 對媽媽的感激 和愛。你，不僅替我遮蔽自然界 的風(fēng)霜雨雪，還在生活中替我 遮風(fēng)擋雨。我真想大聲高呼: 有你，真好，我的媽媽！總評：小作者選取了媽媽在雪天接她放學(xué)和替她 頂“罪”兩件事，突出了媽媽對她的疼愛、呵 護(hù)。