1、塑塑料（料（s shu） 餅餅干（干（bn bng）撮撮起嘴（起嘴（cu zu） 親親昵昵（n n）抑揚頓抑揚頓挫挫（zu cu） 營營地（地（ yng yn）抑揚頓挫：抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。親昵：親昵：十分親密。十分親密。企盼：企盼： 盼望。盼望。瞻仰：瞻仰： 恭敬的看。恭敬的看。課文記敘了一件什么事情？課文記敘了一件什么事情？ 課文記敘了一位老人十幾年如一日課文記敘了一位老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的事情。事情。 他背已經(jīng)駝了，穿一身

2、褪色他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。褪了色。返回返回 這位老人名叫吳慶恒，生前孤身一人，每年冬天這位老人名叫吳慶恒，生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每天徒步二十余里為海鷗喂食、嬉戲，風(fēng)雨無阻。他每月里為海鷗喂食、嬉戲，風(fēng)雨無阻。他每月308308元的退休元的退休工資一半以上都用來給海鷗買吃的，制海鷗最愛的美工資一半以上都用來給海鷗買吃的，制海鷗最愛的美食食“雞蛋餅干雞蛋餅干”，無論多貴，老人都毫不吝惜買給海，無論多貴

3、，老人都毫不吝惜買給海鷗。而他自己甚至舍不得花一點點錢坐公交車鷗。而他自己甚至舍不得花一點點錢坐公交車昆明十多年冬天里真實的童話昆明十多年冬天里真實的童話：返回返回 老人把餅干丁很小心地放在湖邊老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。幾下就掃得干干凈凈。返回返回應(yīng)聲而應(yīng)聲而來來掃掃這一細節(jié)描寫說明老人的動作十分嫻這一細節(jié)描寫說明老人的動作十分嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！那么和諧！ 老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依老人

4、順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛翻飛的白色的白色，飛成一篇，飛成一篇有聲有色的樂譜有聲有色的樂譜。返回返回 運用比喻的修辭手法形象地描繪出老運用比喻的修辭手法形象地描繪出老人喂海鷗時，海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白翅人喂海鷗時，海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白翅膀的場面就像一幅靈動的畫，更像一首美膀的場面就像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。妙的歌。 在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話變了調(diào)的地方話“獨腳獨腳”“”“灰灰頭頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“

5、”“公主公主”返回返回 老人給海鷗起名字，說明老人對海老人給海鷗起名字，說明老人對海鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當(dāng)作自己鷗有十分深厚的情誼，把海鷗當(dāng)作自己的孩子來看待。的孩子來看待。 意想不到的事情發(fā)生了意想不到的事情發(fā)生了一一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻翻飛盤旋飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。返回返回過了一會兒，海鷗過了一會兒，海鷗紛紛紛紛落地，竟在落地，竟在老人遺像前后老人遺像前后站站成了兩行。它們成了兩行。它們肅立肅立不動不動，像是為老人守靈的白翼天使。，像是為老人守

6、靈的白翼天使。返回返回 海鷗們急速扇動翅膀，輪流海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。來瞻仰遺容的親屬。返回返回 海鷗們像炸了營似的朝遺像海鷗們像炸了營似的朝遺像撲撲過來。過來。它們大聲鳴叫著，翅膀它們大聲鳴叫著，翅膀撲撲得那樣近，我們得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。身來。返回返回 “撲撲” 更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無奈、更能體現(xiàn)出海鷗們的那種傷痛、無奈、急切和焦慮的心情。急切和焦慮的心情?！鞍咨郎u白色旋渦”說明海鷗的說明海鷗的多，這么多的海鷗都來送別老人。多，這么多的

7、海鷗都來送別老人。 這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開老人，用自這句話表現(xiàn)了海鷗們舍不得離開老人，用自己特殊的方式表達對老人的留戀。己特殊的方式表達對老人的留戀。 課文的作者是如何圍繞老人與海鷗課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的，你認為課文中哪之間的情誼寫具體的，你認為課文中哪些地方寫的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。些地方寫的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。 拓拓 展展 練練 習(xí)習(xí)A A、表示列舉的省略、表示列舉的省略 B B、表示話未說完、表示話未說完 C C、表示語意未盡表示語意未盡, ,讓人思索讓人思索 1、側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方、側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話話“獨腳獨腳”“”“灰頭灰頭”“”“紅嘴紅嘴”“”“老沙老沙”“”“公公主主” 2、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨海鷗在翠湖邊相依相隨 3、“它去年沒有來，今年也沒有來它去年沒有來，今年也沒有來海海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！鷗是吉祥鳥、幸福鳥！”