三年級上語文教學(xué)設(shè)計走路的奧秘_滬教版_第1頁
三年級上語文教學(xué)設(shè)計走路的奧秘_滬教版_第2頁
三年級上語文教學(xué)設(shè)計走路的奧秘_滬教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.走路的奧秘教學(xué)目的： 認(rèn)識生字5個。 正確朗讀課文。 預(yù)習(xí)課文，總結(jié)預(yù)習(xí)方法。 通過教學(xué)，是學(xué)生懂得自然界處處蘊藏微妙，激發(fā)他們探究自然的興趣。教學(xué)重、難點：預(yù)習(xí)要求，階段訓(xùn)練（1） 讀準(zhǔn)字音，正確朗讀課文。（2） 邊讀邊想，理解課文大意。（3） 讀課文，不認(rèn)識的字查字典讀準(zhǔn)字音。（4） 理解課文的主要層次。（5） 邊讀邊劃出不理解的詞語。（6） 理解詞語。教具準(zhǔn)備：投影片、小黑板、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 板書“走路，我們大家都會走路，這是非常自然的事。 補全板書，看了課題，你想知道些什么？ 聽錄音，考慮：課文寫了誰走路的奧秘？是什么奧秘呢？ 交流二、預(yù)習(xí)1、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法：1讀準(zhǔn)字音，正確朗

2、讀課文。2邊讀邊想，理解課文大意。3讀課文，不認(rèn)識的字查字典讀準(zhǔn)字音。4理解課文的主要層次。5邊讀邊劃出不理解的詞語。6理解詞語。2選擇你需要的方法預(yù)習(xí)課文。3交流預(yù)習(xí)情況。你選擇了哪幾種預(yù)習(xí)方法?4指名讀課文。 練習(xí)：根據(jù)詞義寫出詞語1連續(xù)不斷地自言自語。 2你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話 3次序。 4微妙神秘。 三、細(xì)讀課文1.自由朗讀課文，同桌合作完成報告。 實驗報告研究對象：_研究問題: _預(yù)測結(jié)果: _使用工具:1 白 紙 2 _ 3 _研究過程:1 _ 2 _ 3 _研究結(jié)果:_ _2交流3質(zhì)疑4指導(dǎo)朗讀四、總結(jié) 齊讀課文 學(xué)了課文，你明白了什么？小結(jié)：要知道，自然界處處蘊藏微妙，但要提醒這些機(jī)密僅靠好奇是不夠的，需要智慧和毅力，還要有探究的精神。五、延伸在生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有沒有去研究過？結(jié)果怎樣？交流一下。假如沒有，那

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論