1、六年級（上）科學課程標準達標練習題第一單元（一）微小的生物一、 填空 （36分）1、病毒是一類沒有 細胞 結構的特殊生物。病毒的結構非常 簡單 ，由 蛋白質外殼 和 內部的遺傳物質 組成。2、根據病毒寄生的生物細胞不同，可將病毒分為三類，即 動物病毒 、植物病毒 、細菌病毒 。3、細菌是一類 單細胞 的生物，個體 微小 ，必須借助顯微鏡才能觀察到。4、細菌適應能力 極強 ，種類 繁多 ，分布 廣泛 ，與人類關系極其密切。5、真菌是既不屬于 植物 又不屬于 動物 的一類生物。6、識別蘑菇是否有毒的正確方法是：一看 顏色 ；二看 形狀 ；三看 分泌物 ；四聞 氣味。二、判斷 （12分） 1、食用蘑

2、菇的味道十分鮮美。 （ ） 2、有毒蘑菇一般有一種特殊的香味。 （ × ） 3、用來發酵的酵母菌屬于真菌。 （ ） 4、食物在溫暖潮濕的環境中容易發霉。 （ ） 5、細菌能存在于土壤、空氣中，但不能存在于水中。 （ × ） 6、病毒個體極其微小，絕大多數要在電子顯微鏡下才能看到。（ ） 三、選擇 （10分） 1、專門寄生在人和動物細胞里的病毒，成為 動物病毒 。 植物病毒 動物病毒 細菌病毒 2、真菌 能使衣物、食品等物體發霉。 真菌 病毒 3、冷凍或日曬 能有效防止發霉。 冷凍或日曬 溫暖的環境 4、有毒蘑菇一般菌面顏色 鮮艷 。 暗淡 鮮艷 5、無毒蘑菇的分泌物一般 清

3、亮如水 。 稠濃 清亮如水四、名詞簡答 （6分）1、動物病毒：寄生在動物細胞體內的病毒叫做動物病毒。2、細菌：細菌是一類單細胞的生物，個體微小，必須借助顯微鏡才能觀察到。五、探究實驗 （14分）1、設計實驗：溫度與發霉關系的實驗，回答下列問題。實驗名稱：溫度與發霉關系的實驗實驗器材：放大鏡、塑料袋、饅頭實驗過程：將密封好的兩袋饅頭，一袋放在溫度較高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按時觀察，看霉菌是否已經出現，把霉菌出現的時間和出現的部位記錄在自己提前設計好的記錄表里。實驗現象：放在溫度較高地方的饅頭很快長出了霉菌，而放冰箱里的饅頭卻經過較長的時間才長出霉菌。實驗結果：因為霉菌的生活需要適宜的溫度

4、，所以放在溫度較高地方的饅頭很快長出了霉菌。2、在一個廣口瓶中放入一些土，把雞或魚觀察現象并解釋現象？雞或魚的內臟在土壤中消失了，它們的內臟被土壤中的腐生細菌分解，轉化成二氧化碳和水排放的空中。六、思考回答 （16分）1、生活中，怎樣做才能有效地防止病毒對人體的侵襲？ 1、戴口罩 2、加強體育鍛煉增強身體素質 3、注意個人衛生，不隨地吐痰2、 怎樣做才能防止物體發霉？舉生活中的二三事例說明。 1、把物體放到低溫環境中，如把食物放到冰箱中 2、保持物體干燥，如在太陽下曬衣服。七、展示臺 （ 6分 ）把你了解的人類與病毒的抗爭史簡要寫一寫人類歷史上經歷過天花、霍亂、流感、SARS等病毒性疾病，人類

5、最終控制了這些疫情的擴散，但還有些病毒如艾滋病毒迄今人類無法戰勝它。 六年級（上）科學課程標準達標練習題第一單元（二）微小的生物一、填空 （36分）1、病毒不能 獨立 生存，必須生活在其他生物的 細胞 內。1、 乙肝病毒是一種 動物 病毒。2、 在 土壤 、 空氣 、 水 以及 動植物的體內外，都可以找到細菌，它們 無處不在 。3、 自然界中無數的腐生細菌會促使動植物遺體不斷地 腐爛、分解。動植物遺體分解生成的 二氧化碳、 水 和 無機鹽，又是植物制造有機物必不可少的原料。可見，細菌對于自然界中 二氧化碳 等物質的循環起著重要作用。4、 在日常生活中，使衣物、食品等發霉的霉菌屬于 真菌 。5、

6、 蘑菇是依靠地下部分的 菌絲 吸收土壤中的 水分 和 有機物 進行腐生生活的。6、 有毒蘑菇一般菌面顏色 鮮艷，有 紅 、綠 、墨黑 、青紫 等顏色 ，特別是 紫色 的往往有劇毒，采摘后易變色。二、選擇 （12分）1、木耳是一種 無毒 的菌。 有毒 無毒2、有毒蘑菇常常有一種 怪異的味道 。 特殊的香味 怪異的味道3、有毒的蘑菇， 不要 用手直接接觸。 可以 不要4、番茄花葉病毒是一種 植物病毒 。 動物病毒 植物病毒 細菌病毒5、大腸桿菌噬菌體是一種 細菌病毒 。 動物病毒 植物病毒 細菌病毒6、病毒一旦離開 活細胞 ，就不表現出任何生命活動跡象。 死細胞 活細胞三、判斷 （12分） 1、病

7、毒可以不依靠任何物體而單獨生存。 （ × ） 2、噴灑消毒液、戴口罩等方法能有利于防止病毒的侵害。 （ ） 3、細菌是一類單細胞的生物，個體微小。 （ ） 4、細菌對人們只有有害的一面。 （ × ） 5、在溫暖潮濕的環境中，物體容易發霉。 （ ） 6、金針菇是一種有毒的菌，不能食用。 （ × ）四、小游戲 （6分）用折報紙的方法比喻細菌繁衍速度的快慢，請你找一張報紙反復折疊10次，看報紙的厚度是一張報紙的多少倍？2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024(倍)五、小實驗

8、 （12分）請你設計一份蔬菜保鮮方案的實驗，回答下列問題。1、 實驗名稱：蔬菜保鮮方案的實驗2、 實驗器材:砂子、木箱、噴水壺、水、布3、 實驗步驟：將蔬菜分兩組存放，一組蔬菜存放在陰涼處，用濕布蓋在蔬菜上使它保持水分。另一組蔬菜放在陰涼處，不用濕布蓋在蔬菜上。4、 實驗結果：用濕布蓋的蔬菜保鮮效果好。5、 實驗感悟：蔬菜保持水分能更好地保鮮。 六、問答題 （16分）1、說一說鑒別蘑菇是否有毒的方法。一看顏色。有毒蘑菇一般菌面顏色鮮艷。二看形狀。無毒的蘑菇通常菌蓋較平，傘面平滑，有毒的蘑菇往往形狀怪異。三看分泌物。無毒的蘑菇一般分泌物清涼如水，有毒的蘑菇往往分泌物稠濃，呈赤褐色。四聞氣味。無毒

9、的蘑菇一般有特殊香味，有毒的蘑菇有怪異味。2、結合生活，說一說細菌與人類的關系？將課本6頁上邊的資料卡內容抄寫下來。七、制作一期有關防止病毒侵襲，保護身體健康的剪貼報（6分）我們做到下面這些可以防止病毒侵襲：1、戴口罩2、加強體育鍛煉增強身體素質3、注意個人衛生，不隨地吐痰。六年級（上）科學課程標準達標練習題 第二單元練習題 物質的變化一、填空 （24分）1、蠟燭熔化、紙折疊、鐵熔化這樣的變化，僅僅是物質 形態 發生了變化；而蠟燭、木塊燃燒這樣的變化，不僅僅是物質 形態 發生了變化，還會產生 新的 的物質。2、蠟燭燃燒時，會產生新的的物質 煙 。3、食鹽放入水中，一會兒就看不到了，這是因為食鹽

10、 溶解 到水中的緣故。4、玻璃這樣的物體破碎后，通過一定的方式可以 恢復到原來 的樣子。5、金屬在有 水 ，有 空氣 、有 酸 的情況下容易生銹。6、金屬在鹽水中比在空氣中生銹速度要 快 。7、物質的變化對人們的生活 有利 也有 弊 。二、判斷 （14分）1、雞蛋變質了，只是形態發生了變化而它并沒有生成新的物質。 （× ）2、玻璃破碎后可以恢復到原來的樣子，而木材變為桌椅后就不能恢復到原來的樣子。 （ ）3、給鐵涂上油漆是為了讓金屬隔絕空氣，防止鐵生銹。 （ ） 4、空腹最適宜喝牛奶。 （× ）5、橘子汁與牛奶同時飲用，對人的身體沒有壞處。 （× ）6、空氣干燥能

11、減緩金屬生銹。 （ ）7、金屬在真空中不易生銹。 （ ）三、選擇 （14分）1、木材燃燒 能 產生新的物質。 能 不能1、 水泥加水后，就 不能 恢復到原來的樣子。 能 不能 3、鐵釘在 潮濕 的環境下容易生銹。 干燥 潮濕 4、睡覺前 適宜飲用牛奶。 早上 中午 睡覺前 5、我們捏面人時，只是面的 形態 發生了變化。 性質 形態 6、改變物質的形態或產生新的物質，對我們的生活 有利有弊 。 有利 有害 有弊有利7、木材燃燒、金屬生銹是物質的 性質 發生了變化。 性質 形態四、小實驗（10分）點燃一支蠟燭，觀察蠟燭有哪些變化？把觀察現象、結果記錄下來與同學交流。1、蠟燭受熱熔化，形態從固體變為

12、液體。2、蠟燭在燃燒過程中，一是形態發生了變化，二是生成了新的物質煙。五、小發明 （12分）請你利用所學的知識，發明生活用脫水，回答下面問題。1、材料名稱：蔬菜、塑料袋、塑料盆2、方法步驟：先將蔬菜裝在塑料袋里，放進冰箱冷凍，使其中的水結冰，將冷凍后的蔬菜放在室內塑料盆中。蔬菜中的冰吸收熱量，直接從固態變成氣態。3、發明結果：蔬菜中的水分被脫掉。4、發明感受：平時要注意觀察，把課上學到的知識用到生活中去。六、我思考，我回答 （16分）1、怎樣做酸奶？說一說方法步驟。將純牛奶放在鍋里，鍋中加水，加熱至45-50。按照10:1的比例向純牛奶中加入少量酸牛奶，搖晃幾下，使其混合。繼續放置在熱水鍋里（

13、如果是冬天，溫度要保持在45-50之間），7-10小時后，酸奶就做成了。2、請你為防止金屬生銹想幾點措施。不要把金屬物品放在潮濕的空氣中，不要接觸酸堿鹽等物質。給金屬擦油、噴漆、鍍鉻、加瓷，都可以防止金屬生銹。七、金點子 （10分）如何長時間保持牛奶的味道鮮美，說說你的建議。答：牛奶易變質。如在牛奶中加點鹽，就能使牛奶保鮮的時間加長。在避光容器和環境中保存牛奶，不僅維生素不易消失，還能保持牛奶特有的鮮味。六年級（上）科學課程標準達標練習題 第三單元 物體的運動（一）一、填空（27分）1、我們所說的物體的運動，是指這一物體 相對 于另一物體來說，它的 位置 發生了變化。2、我們坐在行駛的汽車里，

14、以車廂為參照物，汽車是 靜止 的，而汽車外的景物是 運動 的。3、如果你2秒走6米，20秒能走 60 秒。4、如果行駛的汽車突然停止，乘客的身體會向 前 傾斜。5、 向前跑的人不能立刻停下來，是因為 慣性 的緣故。 6、物體的運動方式主要有 移動 、 轉動 、 滾動 、 擺動 等。各種運動方式之間不是 孤立 存在的，它們往往是 相互聯系 的。7、木塊在桌面上運動方式是 移動 ；易拉罐在地面上運動的方式是 滾動 。8、 游泳 是生活在水里的動物為適應水里的環境而形成的運動方式。9、鳥的運動方式是 飛行 ；魚的運動方式是 游泳 。 二、選擇 （14分）1、蝸牛1小時僅能運動 厘米。 80 50 6

15、02、人的奔跑速度最快為每小時 千米。 60 25 363、鯊魚的運動方式是 ；蛇的運動方式是 。 游泳 爬行 4、風扇的運動方式是 轉動 ；汽車的運動方式是 移動 。 轉動 移動5、一摞象棋，以極快速的速度抽調中間的一個棋子，整摞棋子 不會 傾倒。 會 不會6、你以小船為參照物，小船是 靜止 的； 河水是 運動 的。 靜止 運動7、以月亮為參照物，地球 是運動的。 地球 月亮三、判斷 （16分）1、要確定一個物體是否運動必須先確定一個物體作參照物。 （ ）2、我們以地球為參照物看星星，那么星星就是運動的。 （ ）3、我們乘火車時，如果把車外的景色作為參照物，那么我們是靜止的。（×

16、）4、小明家離學校有3里路程，如果小明每分鐘走60米，那么小明25分鐘即可到達學校。 （ ）5、汽車開始行駛時，乘客的身體會向前傾斜。 （× ）6、汽車關掉發動機后還會行駛一段距離 ，這是因為行駛的汽車具有慣性的原因。（ ）7、各種動物的運動方式是由它們的生活習性決定的。 （ ）8、馬的四肢運動方式是：左前右后，右前左后。 （ ）四、名詞簡答 （6分）參照物：要想描述物體是運動的還是靜止的，必須先確定一個物體作為標準，這個被選定的物體叫做參照物五、小實驗 （12分）請你設計一個改變物體運動方式的實驗，證明運動的物體具有慣性。1、 實驗名稱：證明運動的物體具有慣性的2、 實驗器材：小車

17、、砝碼3、實驗步驟：在小車上面放一個砝碼，然后找根線拉著小車前進直到撞上一個障礙，4、實驗現象：小車上面的砝碼會往前掉下來，也說明運動的物體具有慣性。5、實驗結論：實驗證明運動的物體具有慣性。六、作圖 （9分）馬是四肢運動的動物。請你簡單地畫出馬的四肢運動方式的簡圖（可以附簡單的文字說明）見課本36頁。 1 34 2說明：馬是四肢運動的動物，四肢的常規運動方式是對角線換步法，即左前右后，右前左后。七、我思考，我回答 （16分）1、物體的運動方式有哪些？每一種運動方式是孤立的嗎？舉例說一說。答：物體的運動方式主要有移動、轉動、滾動、擺動等，各種運動方式之間不是孤立存在的，它們相互聯系，一個復雜的

18、運動方式可能包含多種簡單的運動方式。如一輛行駛的汽車，輪子是滾動的，方向盤是轉動的，汽車內部的掛件是擺動的，汽車整體是移動的。2、“慣性”對人們的生活既有好處也有壞處，結合生活事例說一說。答：生活中利用慣性的例子有：潑水、拍打衣服上的灰塵、推鉛球、運動員跳遠、洗衣機脫水等。人們還要防止慣性帶來的危害：司機和前排的乘客要系好安全帶、保持車距、限制車速。 六年級（上）科學課程標準達標練習題 第三單元 物體的運動 （二）一、填空 （26分） 1、我們如果以地球為參照物，那么地球是 靜止 的， 月亮是 運動 的。 2、你每秒走3米，你的家離學校有 540 米，你需要 3 分走到學校。 3、下坡行駛的自

19、行車，它的速度會 越來越快 。 4、電動車沒電了，可照樣能行駛一段距離，這是因為 慣性 的原因。 5、 秋千的運動方式是 擺動 ；風車中風葉的運動方式是 轉動 。 6、一個復雜的運動方式可能包含 多種簡單 的運動方式。 7、在陸地上生活的動物主要有 爬行 、行走 、奔跑 、跳躍等運動方式。 8、蜻蜓、蝴蝶等動物的運動方式是 飛行 ；金魚、水母等動物的運動方式是 游泳 。二、選擇 （14分）1、獵豹的奔跑速度每小時可以達到 千米。 45 70 90 1132、藏羚羊 是青藏高原上奔跑速度最快的動物。 牦牛 藏羚羊3、犬、獅子善于 奔跑 ；海鷗、鷹善于 飛翔 。 飛翔 奔跑4、汽車突然行駛，乘客會

20、向 后 傾斜。 前 后5、如果以月球為參照物，月球是 靜止 的；地球是 運動 的。 靜止 運動 6、坐在汽車里看車外的景物，如果以車廂為參照物，那么 是運動的。 汽車 景物7、小康家離學校有3里路程，小康每分鐘走50米，小康需要 30 分鐘到達學校。 25 30 35 40 三、判斷 （16分）1、參照物是觀察一個物體是否運動或靜止的主要標志。 （ ）2、我們如果以月亮為參照物，我們就是運動的。 （ ）3、火車緊急剎車時，乘客的身體會向后傾斜。 （× ）4、汽車的運動方式中既有移動又有滾動。 （ ）5、我們常說，覆水難收，其中就是慣性的原因。 （ ）6、跳遠就是利用了慣性的原理。 （

21、 ）7、我與另一人以相同速度向同一方向散步，如果以對方為參照物，那么“我”就是運動的。 （× ）8、一般來說，速度越快慣性越大。 （ ）四、名詞簡答 （4分）慣性：物體具有保持它原來運動（或靜止）狀態的屬性，這種屬性稱為慣性。所有物體都具有慣性。五、小實驗 （12分）請你設計一個實驗證明，物體的運動（或靜止）都具有相對性。實驗名稱：證明物體的運動（或靜止）都具有相對性的實驗。實驗器材：小車、砝碼、木板實驗方法：把砝碼放在小車里，拉著小車在水平木板上移動，觀察現象。實驗現象：砝碼相對于小車是靜止的，砝碼相對于木板是運動的。實驗結論：物體的運動（或靜止）都具有相對性。六、作圖 （6分）馬

22、是四肢運動的動物。請你簡單地畫出馬的四肢運動方式的簡圖（可以附簡單的文字說明）見第三單元第一份試卷再畫一遍七、 我思考，我回答 （16分）1、我們騎車下坡的時候，為什么速度會越來越快？騎車下坡過程中，本來由于地球引力，發生了能量轉化，再加上慣性，所以速度會越來越快。2、舉例說一說天空、陸地、水中的動物，它們各自的運動方式是怎樣的？動物在天空中的運動方式主要是飛行，如小鳥、蝴蝶、大雁等。動物在陸地上的運動方式主要有爬行、行走、奔跑、跳躍，如蛇、馬、鹿、青蛙等。動物在水中的運動方式是游泳，如魚、蝦等。八、展示臺 （6分）課下查閱同步衛星的有關資料，說說自己的收獲并與同學們交流。地球同步衛星是人為發

23、射的一種衛星，同步衛星和地球自轉的速度是同步的，它相對于地球是靜止的。六年級（上）科學課程標準達標練習題 第四單元（一）太陽、地球和月亮一、填空 （23分）1、日心說又叫 太陽中心說 ，是 波蘭 天文學家 哥白尼 在前人研究的基礎上，經過 40 多年的探索提出的。2、地球自 西 向 東 繞地軸不停地 旋轉 著，這就是地球的自轉。地球自轉一周的時間大約是 24 小時。3、傍晚時分，人們的體溫會比清晨時升高約 1 ，血壓也從早晨起床時的一天 最低點 升至晚上的一天 最高點 。4、喜鵲、燕子它們被稱為 晝行性 動物；貓頭鷹這樣的動物被稱為 夜行性 動物。5、地球繞著太陽自 西 向 東 公轉，公轉周期

24、為 一年 。6、月球是地球的 衛星 ，它自 西 向 東 圍繞著地球公轉。月球公轉一周的時間為農歷的 一個月 。7、月球是個 球體 ，距離地球約 38.4 萬千米，是離地球最近的一個天體。8、 伽利略 開創了人類對月球科學探索的先河。二、選擇 （16分）1、地心說是古希臘學者 提出的；日心說是波蘭天文學家 提出的。 托勒密 哥白尼2、因為地球的 ，地球上才形成了晝夜交替的現象。 公轉 自轉3、月球上的溫差很大，朝著太陽的一面溫度可達 以上，背著太陽的一面溫度可達 一下。 120 150 180 1504、月球本身不發光，靠反射 才發亮的。 太陽光 星星5、 ，人們的心跳次數和血壓最低。 早晨 白

25、天 夜里6、 地球的 是春夏秋冬交替的主要原因。 自轉 公轉7、月球上的引力只有地球上引力的 。 16 15 188、 個月球才有一個地球大。 49 50 59三、判斷 （14分）1、月球上面高低不平，有許多大大小小的環形山。 （ ）2、一天中，人們白天的心跳次數最快。 （ ）3、地球在公轉時，地軸是傾斜的，而且傾斜方向是隨時變化的。 （× ）4、太陽是絕對不運動的恒星。 （× ）5、晝夜交替對植物是有影響的，所以不同的植物開花的時間是不同的。 （ ） 6、月相變化是因為月球接受太陽光照射的不同而形成的。 （× ）7、發生月全食時，月球并不是完全看不到。 （ ）四

26、、名詞簡答 （6分）日心說又叫太陽中心說，是波蘭天文學家哥白尼在他所著的天體運行論中提出來的，主要內容是：太陽是宇宙的中心，水星、金星、地球、火星、木星、土星等都在圓形軌道上勻速圍繞太陽運行。月亮是地球的衛星，沿圓形軌道每個月繞地球旋轉一周。地球每天自西向東自轉一周，因而出現日月星辰東升西落的現象。哥白尼的日心說把托勒密地心說中的一些錯誤糾正過來，為建立完善的宇宙概念奠定了基礎。五、 作圖 （6分）請你畫出日食時，太陽、地球、月球三者的大體位置關系簡圖。太陽 月球 地球六、默寫節氣歌 （6分）春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。七、問答題 （20分）1、說一說中國的

27、探月計劃是怎樣的？對此，你有什么想法或建議。答：中國月球探測計劃又叫“嫦娥工程”，2004年2月發布，分三期實施：第一期工程是向月球發射月球探測衛星；第二期發射月球探測器登陸月球；第三期發射機器人登上月球。整個計劃耗時二十年。目前探月計劃已圓滿完成了第二期工程。我的想法是：我國航天事業取得的巨大成就，對提高我國的綜合國力和民族自豪感有著非常重要的意義。落后就要挨打。我們一定要好好學習科學知識，長大后把祖國建設得更加富強。2、說一說月相是怎樣形成的。見課本第50頁。八、展示臺 （9分）搜集月球與地球、人類、動植物關系的資料，與同學們交流。答：月球是地球唯一天然衛星，對地球具有引潮力的作用。引潮力

28、使海水形成潮汐現象；引潮力能使地球自轉軸的傾斜角度保持穩定，從而使地球的氣候相對穩定；引潮力還會掀動大氣，形成“氣潮”，影響氣壓和天氣；引潮力還能引發地震，對人體健康和生物活動產生影響。六年級（上）科學課程標準達標練習題 第四單元（二）太陽、地球和月亮一、填空 （38分）1、哥白尼提出了 日心說 把托勒密的 地心說 中的一些錯誤糾正了過來，為建立完善的 宇宙概念 奠定了基礎。2、地球的 自轉 是晝夜交替的主要原因。3、晝夜的更替是有 規律 的，生活在地球上的動植物因晝夜更替也會呈現出 規律性 的變化。4、無論是晝行性動物還是夜行性動物，都是根據光照持續時間長短來安排它們的 活動 、 休息 和

29、生殖 時間的 。5、地球在公轉時，地軸是 傾斜 的，而且 傾斜 方向保持不變。6、月球 本身 不發光，靠反射 太陽光 才發亮的。7、月球上的溫差很大，朝著太陽的一面溫度可達 120 以上，背著太陽的一面溫度可達 180 一下。8、中國月球探測計劃分三期實施，第一期工程是 向月球發射月球探測衛星 ；第二期是 發射月球探測器登陸月球 ；第三期是 發射機器人登上月球。整個計劃約耗時 二十 年。二、選擇 （14分）1、哥白尼是 波蘭 天文學家。 德國 波蘭 英國2、地球自轉一周的時間大約是 24 小時。 20 24 263、人在一天中， 傍晚 時分的血壓最高。 早晨 中午 傍晚4、地球的公轉周期是 一

30、年 。 一月 一年5、發生日食時，月球處在太陽和地球的 中間 。 中間 靠近太陽的一邊 靠近地球的一邊6、發生月食時，月球處在 地球的背光處 。 太陽地球之間 地球的背光處7、月球表面高低不平，明亮部分是 高山 ；陰暗部分是 平原 。 高山 平原三、判斷 （14分）1、月球上沒有空氣、沒有液態水，沒有生物。 （ ）2、月球和地球差不多大，因為地球與月球相距遙遠，所有月球看上去比較小。（× ）3、人類對月球的認識經歷了一個漫長的過程，許多科學家為此付出了艱辛的努力。 （ ）4、發生月全食時，我們一點也看不到月球。 （× ）5、地球在繞太陽轉動的時候，自己不轉動。 （×

31、; ）6、制造人工白晝，可以增加養雞場的產蛋數量。 （ ）7、月球上的引力比地球上的引力小得多，只有地球上的六分之一。（ ）四、名詞簡答 （4分）月相從地球看月球，月球有時圓，有時缺。人們所看到的月球表面發亮部分的形狀叫月相。五、作圖 （12分）1、月食圖：2、月相卡：六、我思考，我回答 （12分） 1、簡要說一說，春夏秋冬是怎樣形成的？答：地球在繞太陽公轉過程中，地軸總是傾斜不變的，由于地軸的傾斜，當地球處在公轉軌道上不同 位置時，南北半球接受陽光的照射程度也不斷變化，從而形成了春夏秋冬四季的更替。2、簡要說一說，晝夜更替對動植物有什么影響？答：晝夜的更替是有規律的，生活在地球上的動植物因晝

32、夜更替也呈現出規律性的變化。不同植物的開花時間不一樣，動物也根據光照時間持續的長短來安排它們活動、休息和生殖的時間。七、展示臺 （6分）制定自己一天的作息時間表，并說一說為什么這樣設計？6:30起床，洗刷，吃早飯7:008:30背課文。因為這是一天的黃金時間，精力充沛，記憶力好。8:3010:30學習。10:3011:30開課外書。11:3012:00聽音樂，休息一下。12:0014:00午飯、午休。人午飯后容易感到疲勞，休息一下，會提高下午的學習效率。14:0016:00學習。16:0017:00打球或聽音樂。17:0018:30吃晚飯。18:3019:30散步。19:3021:00看書，寫

33、讀書筆記。21：0021:30洗刷睡覺，充足的睡眠，才能保證第二天精力充沛。早睡早起身體好，勞逸結合效率高。六年級（上）科學課程標準達標練習題 第五單元（一） 生物與環境一、填空 （32分）1、蚯蚓適宜生活在 陰暗 、潮濕 的環境中。2、蝴蝶多在 白天 活動；蝙蝠多在 夜間 活動 ，所以不同的環境生活著不同的動物。3、生物的體色與周圍的環境越 相似 ，就越容易隱蔽自己。變色龍就是通過不斷改變自身的 顏色 ，來隱蔽自己，保護自己的。4、毒箭蛙是用 鮮艷的顏色 來警告捕食者的；枯葉蝶借助與 枯葉 相似的外表保護自己免遭其他捕食者侵襲的。5、食物鏈常從 植物 開始，到兇猛的 肉食 動物終結。食物鏈相

34、互交錯，就形成了 食物網 。6、我國是世界上動植物種類 最多 的國家之一，如 大熊貓 、 銀杏 等就是世界上珍稀的動植物。7、古代人們模仿魚的體形發明了 船 ，人們在葉子邊緣鋒利小齒容易劃破的手指的啟示下發明了 鋸 。二、選擇 （14分）1、魚只能生活在 水中 ，駱駝可以生活在干旱的 沙漠 中，環境影響著動物的生存。 水中 沙漠 陸地2、小麥、麻雀、鷹之間的食物鏈是 。 小麥 鷹 麻雀 小麥 麻雀鷹3、人們模仿 發明了筒形橋 楊樹葉 蔥葉4、大自然中的動物都是 的。 相互依存 獨立自在5、人們通過對各種鳥飛行樣子的觀察，發明了 ；人們根據蝙蝠的特點，發明了 。 飛機 雷達6、 是我國獨有的世界

35、珍稀動物。 藏羚羊 老虎7、植物的根向著有肥的地方生長，這是植物的 特點。 向水性 向肥性三、判斷 （14分）1、蝴蝶喜歡白天活動，蝙蝠喜歡夜間活動。 （）2、動植物對生活環境沒有什么要求。 （×）3、鳥只能生活在空中。 （×）4、向日葵的“頭”會根據太陽的移動而轉動，這是所有植物的共同特點。（×）5、生物體色越接近周圍環境的顏色，就越容易保護自己。 （）6、大自然中，食物鏈可以單獨存在 。 （×）7、我們要愛護各種動植物，不要在樹木上亂寫亂畫。 （） 四、名詞簡答 （8分）1、向光性受光刺激而引起的生長彎曲現象叫向光性2、食物鏈在一個生態環境中，各種生

36、物之間的食物聯系叫做食物鏈。五、看圖填寫動物的名稱 （4分） 大象 鯨 北極熊 駱駝六、小實驗 （12分）蚯蚓喜歡在什么樣的環境下生活，請你設計設計實驗證明。1、實驗課題：蚯蚓喜歡什么樣的生活環境2、實驗器材：蚯蚓若干條，長方形紙盒，黑濕布，透明的塑料薄膜，干土，濕土。3、實驗過程：將長方形紙盒里面涂黑，把盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜。在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放5條蚯蚓用盒子罩住，使蚯蚓正好在盒子的陰暗交界處，觀察蚯蚓往哪邊爬，比較兩處和暗處蚯蚓的數量。可以看到：蚯蚓都爬到暗處。在長方形紙盒的底部鋪上塑料薄膜，在盒子左邊放干土，右邊放濕土，干土與濕土之間間隔一段距離。在盒子中間沒有土的

37、地方，放5條蚯蚓，觀察蚯蚓往哪邊爬，比較干土與濕土中蚯蚓的數量。可以看到：蚯蚓都爬到濕土里。4、實驗結論：蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環境中。5、實驗感悟：每種動物都有自己喜歡的生活環境，我們要愛護小動物，把它們放歸大自然。七、我思考、我回答 （16分）1、人們為什么設計隱身服裝？設計隱身服裝的依據是什么？用事例說明。 設計隱身服裝最主要的目的是應用于軍事。這種服裝用特殊的材料制作而成，能夠隨環境而改變顏色，從而達到隱身的目的。依據：某些動物能夠通過調節自身顏色，與周圍的生存環境相一致，從而隱蔽自己。例如：變色龍能改變身體的顏色，適應不同的環境，隱蔽自己。2、我們為什么要保護珍稀動植物？珍稀動植物

38、本身數量稀少，如果不加以保護，就會瀕臨滅絕。珍稀動植物如果滅絕，就會破壞生態平衡，給人類生活帶來嚴重影響。珍稀動植物對生物學研究具有很高的價值。我國已通過制定法律，對珍稀動植物進行保護，違反規定要受到法律制裁。六年級（上）科學課程標準達標練習題第五單元（二）生物與環境一、填空 （26分）1、不同的自然環境中，生活著不同的動物，動物與環境 相互依存 。2、魚只能生活在 水中 ，駱駝可以生活在干旱的 沙漠 中，所以環境影響著動物的生存。3、變色龍是依靠改變自身的 顏色 來隱蔽自己，保護自己的。4、向日葵的“頭”會隨著太陽位置的的變化而 轉動的 ；植物的根向地下生長的現象稱為 向地性 。5、向光性

39、、向地性 、向肥性 、向水性 統稱植物的向性運動。6、水稻、青蛙、蛇、鷹的食物關系是 水稻青蛙蛇 鷹 。7、人們通過觀察各種鳥飛行的樣子，發明了 飛機 ；人們根據 蝙蝠 的特點，發明了雷達 。二、選擇 （14分）1、人們根據魚的形體發明了 。 船 飛機2、 是我國獨有的世界珍稀動物。 銀杏樹 大熊貓3、食物鏈常從 開始，到 終結。 植物 動物 4、蚯蚓喜歡生活 的環境。 干燥 光明 潮濕 陰暗 5、北極熊喜歡生活在 的環境中；大象喜歡生活在 的環境中。 寒冷 熱帶草原 沙漠 溫暖6、植物的根向著有水的地方生長，這叫植物的 。 向地性 向水性 向光性7、人們在仿生學中的思維模式一般是 。 生物性

40、能建立模型模型檢測開發產品 建立模型生物性能模型檢測開發產品 模型檢測開發產品生物性能建立模型三、判斷 （14分）1、魚只能生活在水中，駱駝適宜生活在沙漠中。 （）2、青蛙只能生活在水中。 （×）3、枯葉蝶借助與枯葉相似的外表來保護自己生存的。 （）4、如果破壞了大自然中的食物關系，地球上的各種生物就不能正常生活。（）5、珙桐是我國獨有的珍稀植物。 （）6、保護環境的清潔，保護各種生物是我們應盡的義務。 （）7、我們研究完某一動物，要及時放歸，不能傷害它。 （） 四、看圖填寫動植物的名稱（6分）朱鹮 大鯢 藏羚羊 桫欏 銀杉 珙桐五、名詞簡答 （8分）1、食物網：在一個生態環境中，各

41、種生物之間的食物聯系叫做食物鏈。多個食物鏈相互交錯，就形成了食物網。2、仿生：人們根據生物的結構特性，設計、制造出了類似的物品，這就是仿生。如根據蝙蝠，設計出了雷達；根據鳥，設計出了飛機；根據荷葉，設計了傘。六、小實驗 （14分）設計植物向水性的實驗，回答下列問題：1、實驗課題：植物向水性的實驗2、實驗器材：植物幼苗、3個小花盆、土。3、實驗過程：將三株長勢相同的植物幼苗分別栽在三個小花盆里，依次排開。一盆只在左側澆水，注意不要浸濕右側；一盆只在右側澆水，注意不要浸濕左側，第三盆按正常方式澆水。兩周后觀察根的生長方向。4、實驗結論：植物具有向水性。七、思考題 （8分）動植物之間的食物關系對大自

42、然有什么重要性？答：大自然中的各種動植物之間是緊密聯系的，缺少任何一個環節，都會導致生態平衡遭到破壞，給人類帶來各種災難。各種動植物之間互相依賴，互相影響，才有了和諧美麗的大自然。八、展示臺 （10分）請寫一份保護自然環境的倡議書，號召大家都來保護大自然。倡議書 各位市民朋友們：地球是我們人類的母親，大自然是我們生存的家園，然而由于人們亂砍濫伐，廢氣廢水亂放，自然環境遭到了嚴重破壞。為保護生態環境，特提出以下倡議：不要亂扔垃圾，影響環境衛生。不要浪費水電，因為地球資源是有限的。不要亂砍樹木，要植樹造林。不要將廢水、廢氣等到處排放，污染環境。出門盡量步行，減少汽車尾氣排放。少使用塑料袋，減少白色

43、污染。盡量不使用一次性筷子，減少人類對樹木的破壞。 一名少先隊員年 月 日六年級（上）科學課程標準達標練習題綜合練習題一、填空 （29分）1、識別蘑菇是否有毒的正確方法是：一看 顏色 ；二看 形狀 ；三看 分泌物 ；四聞 氣味。2、病毒不能 獨立 生存，必須生活在其他生物的 細胞 內。3、我們坐在行駛的汽車里，以車廂為參照物，汽車是 靜止 的，而汽車外的樹木是 運動 的。4、物體的運動方式主要有 移動 、 轉動 、 滾動 、 擺動 等。各種運動方式之間不是 孤立 存在的，它們往往是 相互聯系 的。5、蜻蜓、蝴蝶等動物的運動方式是 飛行 ；金魚、水母等動物的運動方式是 游泳 。6、月球是地球的 衛星 ，它自 西 向 東 圍繞著地球公轉。月球公轉一周的時間為農歷的 一個月 。7、月球上的溫差很大，朝著太陽的一面溫度可達 120 以上，背著太陽的一面溫度可達 180 一下。8、食物鏈常從 植物 開始，到兇猛的 肉食 動物終結。食物鏈相互交錯，就形成了 食物網