1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我課題與作一審題與立思課型新授課課時授課班級授課時間授課地點中藥14班 年 月/日、星期P 四樓14班教室知識目標讓學生學會如何根據所給的文題審題。技能目標了解立意的三種方法。情感目標提高對人生的品味與思考能力。重點體會隱含在文題字曲后的含義。難點怎樣才使學生把握材料所透視出來的意思，以便確立較為深刻的主題。教學資源名稱資源用圖寫作素材加強學生的習作實踐，培養學生快速準確的審題與立意。多媒體課件輔助課堂教學，幫助學生直觀化的掌握審題與立意的技巧。教學方法與手段設計意圖引導法引導學生思考問題，準確把握習作要求。分析法從審題與立意的角度分析習作，突出其準、新。課前預習

2、布置教學過程第一課時學習 流程教學內容教師活動學生活動資源手段情境 導入一、導入：審題立意的重要性我們學過香菱學詩，其 中，黛玉教她：寫文章最關鍵的 是立意。審題立意是作文的一項 基本功。學生在作文中只有止確 理解了題意，并按照題目的要求 去構思，才后可能寫出符合題意 的作文來。審題正確，是與作成 功的先決條件。審題/、準，就會“偏題” “跑題”。文題的分類；命題作文、 半命題作文、材料作文、話題 作文。創設情境，導入 新課學生思考 回答問題一、什么是審題、立思？ 所謂審題，就是了解題目的. 意義、.范圍和要求。.，審題的過程 就是確定文章的體裁、題材、中 心和寫法的過程。所謂"至,

3、就是確XE文早的.檢測學生感知課文情況/學生思考 回答問題重點 突破主題(中心思想、中心論點) ， :意”.就與作者思舊感情和寫.作.一 意圖在文章里的集中體現。立意是否止確直接關系到 作文的成敗，立意是否新穎/高 遠、深刻是拉開作文檔次的一個 關鍵。/審題與立思管不可分，審題 是立意的前提和基礎， 立意是審 題的拓展和細化。二、各交文體的審題要領：(1)命題作文。例：長大 的感覺。(2)半命題作文。 半命題 作文是指只給一半題目，另一半 由學生自行確定，如 «其實很簡單等，要領是先補充完整題目，然 后作文。這類作文比命題作文的 限制要少，題材也就相應地寬得 多，其審題立意的要領同命

4、題作 文相同。(3)材料作文。審題立意 必須依據所給材料進行。材料作 文審題立意的基本方法是 中心 升華法。運用這種方法審題立意 時，不論所給的材料是記敘性 的、議論性的、說明性的，還是 寓言、漫畫等，均應先讀懂材料， 然后在止確概括材料中心一的基_ '礎上，再根據材料的中心 提煉、升華。如回蛋的材料中心是： 達 芬奇成長是因為他在名師教 導卜打F堅實基礎和堅持不懈 勤學苦練的結果，為此，就可依 據這個中心提煉升華出名師出 高徒、天才出于勤奮、勤奮出成 果等的立意。以新材料為主，扣 住原材料。(4)話題作文。內容在話 題范圍內就行，對立意沒有限 制。跟材料作文相比，話題作文、 的審題難

5、度較小。難點 突破四、審題要審定什么？(一)審7E體裁。體裁小向，教師引導、分析學生自學，交流思 考抓住關鍵 句子和關與法各異。審題的第一步要審定這個題目應為哪種體裁。 如果把 記敘文寫成議論文，或者把議論 文寫成記敘文，寫得再好，也只鍵詞是 下筆千言、離題萬里”，終究 /、及格。那么，如何從題目中考慮并審定文章的體裁呢？ 一般來說，題目中有 談“、評”、死”、議”、“的看法”、“的啟示"、從說起”這一類字眼的，都應寫成議論文；題目中有憶"記”等字眼的，大多是記敘文；有 頌”、 贊“、唱”等字眼的，應寫成抒情散文。但是，有的題目沒有明顯的標志。如立志成zl、小 事不小、課間

6、十分鐘、上學 路上等。像這類題目，我們一 是依據要求的內容去判定體裁， 二是試著加標志”。例如立志 與成才、小事小小之類題目 可加談"說"；課間十分鐘、上學路上之類題目可加 記“憶”，這類標志加上以后，題目的文體特征就顯示出來了。 如果我們經常有意識地對學生 加強這方面的練習輔導，學生作 文時，就不會因體裁不明而跑題”。（二）審定范圍。在確定文 章體裁的同時，要審定要求的寫 作范圍。有時題目對時間、空間、 寫人、記事，數量、景物，或說 明，或抒情等都有明確的范圍， 弄錯或弄不準，都會使作文失 分。因此，要反復推敲，確切掌 握。例如暑假生活二三事， 這個題目明確規定了時間：暑

7、 假；內容：記事；數量：二三事。 至于空間這個題目沒有規定，只要是發生暑假生活中的事情， 不 論在學校、家庭或社會，都可以 寫。又如我在新學期里，這 個題目要求從 新學期里”選材，寫出自己的親身經歷或進步。 還 如當我走進考場的時候 這個 題目，時間范圍很小，只能寫作 進考場”這段時間的所見、所聞、 所思、所感。如果從領到準考證 時寫起到發通知書時止，/顯然超 過了題目所要求的時間范圍。（三）審定中心。有的題目 中心鮮明突出。如談勤奮學 習，很明顯，“勤奮學習”就是 中心，而中心的中心，乃“勤奮” 二字，這也是題目關鍵所在。 如 果動筆前對“勤奮”二字審得好， 領會得深，那么，就可以從橫的 方

8、面緊扣題目中心，點出勤奮就 是持之以恒，鍥而/、舍，而決不 是“三天打魚，兩大曬網”，“勤 奮”就是要刻苦，頑強，遇到困 難不畏縮，碰到疑難不放過，遭 到挫折不灰心。也可以從縱的方 面緊扣題目中心，點出勤奮來自 對祖國的熱愛，對未來的責任感 和迫切感等等。防止對“勤奮” 這一關鍵詞一筆帶過，而大談學 習的重要性和必要性。（四）審7E人稱。文章米用 第幾人稱，應因題目而定。一般 記事與人的義章可以用第一人 稱（“我”、“我們”），也可以用 第三人稱（“他”、“他們”）。議 論文多用第一人稱（“我”），有 時為表達這種觀點不是個人或 文章代表集體，則用“我們”。 詩歌、散文，則一般用A人稱。 總之

9、，文章用什么樣的人稱是很 講究的。在一篇文章里，人稱必 須統一，這樣才能避免混亂。（五）審定寓意有些題 目，不能僅僅從字面上去理解。 要理解題目的 關鍵詞語，領會其 百外之意。比如路、蠟燭、 青松、那一刻，我長大了、 尋找、贈人玫瑰，手留余香 等等。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征忌義。如果審 題時考慮到題目的寓意， 就可以 展開豐富的聯想，運用發散思維 選材。比如路這個題目，它 可以是走的路，也可以是攀登科 學高峰的路。可以從一條具體的 崎嶇小路，拓寬為拖拉機路，再 發展為公路、一鐵路，以此反映家 鄉在改革中的變化。也可以從無 路到有路，暗示勇于開拓、勇于 實踐的重要，闡明只要指導思想

10、 正確，方法對頭，有決心，后毅 力，事就能辦好，路就能走通。歸納 總結五、立意的要求正確：讓讀者受到教育、啟 發和鼓舞。明確：只有一個主題，中心 突出。深刻：有思想深度，能充分 揭示事物的本質與規律。新穎：新的觀念、新的見解、 新的思考角度，給人新的啟迪、 新的聯想WMWWWMWHIWMW教師鼓勵學生 創新思維，多角 度、多側面的考 錄問題。學生思考總結鞏固任務 拓展六、立意的常用方法：以小見大法、深入挖掘法、 角度新穎法如何提局立意水平？豐富生活閱歷、拓寬知識 面；培養敏銳的洞察力；關注教師提問學生完小組討論拓展提升社會熱點；勤于思考。七、話題作文的審題方法1、話題作文的題型組成構 件一般包

11、括導語"話題”要 求”三個部分。審題時要對這三 個部分仔細閱讀,明確試題的要 求。例如導語中的提示、對字數、 文體、寫作方法的要求等。（舉例說明）材料作文的題型組成構件 包括物料”、提示語”和要 求”。2、以“良師”為話題進行 立意練習。興趣也ZJx取好的七師。落紅不是無情物，化作春泥 更護花”。落花后情，獻身大地， 它教我做人應該無私奉獻。落花 是我的良師。磨難金-位良師。母親是良師一一教給的道 理使我終生受益。時間是伴隨終生的良師 時刻讓我們認識到生命的 可貴。自然界里的花花草草是良 師一一讓我們學會熱愛生活。3、話題作文注思要點：(1) /、要把話題當文題： 一定要自己重新擬一

12、個恰當生 動的題目。(2) /、要以為文體不限” 就是力、要文體”：一定要選定一 種文體，然后按這一文體的要求 寫作。(3)不要摘錄導語：這是 不會寫作文的表現。(4) /、要泛泛而談：就是 不要在文中講大話、假話、空話、 套話，使文章沒有明確的中心。(5)不要游離話題：要在 文中點小話題，扣住話題。作業 布置.完成語文學習指導與能力 訓練的相關練習。教師啟發學生完成練習鞏固教學反思。二課時學習 流程教學內容教師活動學生活動資源手段情境 導入回顧上節課所學的內 容，你獲得了哪些知識？回顧所學舊 知，并情境導 入/學生匯報教材、黑 板重點 突破如何做到切合題意？1、切合題意包含兩層意思： 作文要

13、符合命題的意 圖，符合題目要求。(要做到此教師啟發、引1導/學生思考點，關鍵在于審題。）文章內容和題目要切 合。（要做到此點，關鍵在于點 題。）2、點題是什么？點題：是指用概括明了的語 言在文章的顯要位置出現、照 應文章題目，或點明文章的中 心思想。顯要的位置只要是指： 題目、開篇和結尾。/這樣能使閱卷老師在最短 的時間內輕松迅速地明了你的 作文意圖。3、點題方法有哪些？難點 突破.明確點題方法：妙招一：以題點題第一個題”指的是話題，第 二個 題”指的是題目。也就是說 在話題作文中，我們必須緊緊圍教師提問學生交流匯報繞話題來擬定我們的題目。我們可以采用前綴法”或 后綴法”來擬定話題的題目。例如

14、：以熱愛”為話題的作 文，我們可以擬題為我的熱 愛”、熱愛深沉的土地”張開熱 愛的翅膀”妙招二：開篇點題人生需要掌聲。許多人時常 慨嘆：知音難求。何為知音，知 首難道小是人生中的鼓掌聲 嗎？人生需要掌聲.我要把掌聲送給你-我的 爸爸。一一我把掌聲送給你開篇點題：也就是我們通常 所說的開門見山。是指在文章 的開頭部分就直奔主題，點明 主旨。點題妙招三：文中點題只是在井頭與結尾點題是 不夠的，還要不時地文中點題， 以加強題旨的色彩。文中點題方法一：圍繞題目 擬出一組小標題，穿插在文章 之中。例如：2012年中考作文我 把掌聲送給你中一位同學圍繞 主題，擬了兩個小標題 我把掌 聲送名你-最美的司機”

15、我把 掌聲送給你-親愛的媽媽”，文 章緊扣主題，條理清晰。/文中點題方法二：圍繞題目 擬定中心句放在段首或段尾， 空插在文早中間。點題妙招四：結尾點題，呼 應開頭在文章的結尾部分我們要 點題目、點話題、點中心（戲 稱三點式”）呼應文章的開頭，做到首尾呼應。例子：關注無須矯情，關注 只會無意，那份認真與執著，就 像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關 注，無意中又捎來生命與愛的消 息，送給生命中的點點滴滴！（摘自廣東省考生我關 注生命中的點滴）歸納 總結通過本課學習，你學會了 什么？教師引導學生概括歸納提升任務 拓展分析卜回的命題作文。1、那一刻，我長大了關鍵詞語：“那一刻” “長 大了”言外之意：長大，

16、不僅時年 齡的增長，外表的變化，更重要 的是學會思考，懂得自省，擔起 責任。那一刻，一定是“我”成 長過程中的一個重要時刻， 在那 一時刻，某件事給了“我”很大的內心觸動,甚至是震撼，讓 “我”意識到了自己應肩負的責任，由幼稚走向成熟。、2、美，就在身邊、關鍵詞語：“美”“就”“身邊”言外之意：“美”，可以是自' 然風景的美，也可以是藝術的 美，還可以是人情的美，人性的 美。“身邊”，指在我們周圍，教師引導、分 析、審題立思 要準學生思考、討論拓展運用在日常的平凡生活中。“就”指 明美并不遙遠，美無處不在，大 多數人卻缺少發現的眼睛。 所以 這篇文章應寫身邊常常被人忽 略的美，故尤其需要細節描寫和 對比描寫。/3、有你真好關鍵詞語/ “你”“好”言外之意：“你”指什么？ 可以是人，可以是物，也可以是 某件事。“好”指所寫的這個 “你”對“我” 一定是積極意義 的。根據學生的閱歷，這個“你” 寫成“人”更容易些，可以是父 母家人，可以是同學老師，甚至 是可以是文學作品中的人物。 他 們在生活中給了自己積極的影 響，讓自己感受到生活的美好。4、"其實很簡單”是個半命題作文，首先要充 分