1、小學語文五年級課外閱讀知識測試題前言：讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。-朱熹溫馨提示：本試卷共6頁，三大題，滿分100分，考試時間120分鐘題號積累運用閱讀理解實踐訓練得分得分評卷人一、古詩積累檢測（16分）1、人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎？（8分）（1）廬山： , （2）柳樹：, （3）小草：, （4）春雨：, 2、照樣子，填寫你知道的詩句，使它帶有所要求的動物的名字。（3分）例：馬-射人先射馬，擒賊先擒王鳥：猿：牛：3、請根據以下線索說出這首詩的詩名 （1分）這是一手描寫親情的詩本詩寫于作者晚年

2、歌頌的是母愛本詩的作者是孟郊4、分別從下列方格中識別一句詩（4分）停眠車楓漁坐愁火愛對江林五年級課外閱讀第2頁（共6頁）夜釣江獨入雪連雨寒二、名著內容知多少。（10分）1、美國作家弗蘭克.鮑姆在1900-1920 年期間陸續創作發表的奇幻冒險童話故事集，共十四本，有 之稱。2、草房子的作者是 ,他是北京大學的教授，他寫的長篇小說還有, 等。3、安徒生童話是 作家 的童話作品，也是世界上最有名的童話作品集之一。4、短篇小說羚羊木雕寫于 1984年，作品發表時的名稱叫做 。5、弗蘭鮑姆一生創作了六十多部兒童文學作品，在美國兒童文學史上獲得了很高的藝術成就，他人們稱為 ,同時也自封為 。6、綠野仙蹤

3、的主人公是,她最后能回到故鄉是因 為。三、語文知識巧運用（14分）1、下面是兩位同學在校園網上發表的關于“讀書感受”的帖子。現在請你結合自身的閱讀經驗，運用比喻手法，生動形象地表達你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。（2分）探源人：讀書如開天窗，開窗可以清潔室內空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。采蜜者：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數則需要仔細咀嚼、慢慢品味。2、仿照劃線句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。（4分）我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓,;我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃紛飛的 北國的雪, ,想跟隨琦君女士去品嘗那地道

4、純正的家 鄉的春酒3、在“讀資訊，曬感受”語文課堂上，同學們聽到如下內容：2016年，暮春，子夜，北京。 緊鄰王府井大街、首家24小時營業的三聯韜奮書店內， 依然燈火通明。幾張書桌，數盞燈光， 秒針滴答有聲，手指劃過書頁，頗有“夜深還照讀書窗”的意境。全班同學就“三聯書店創辦北京首家24小時書店”暢所欲言，其中有幾位同學說的話深得大家的贊許！設想你就是發言者之一，請把你說的話寫下來。（4分）4、街上一位老人摔倒了，假如下列文學作品中的 人物在場，會幫扶老人嗎？請選擇一項，根據人物性格并分析，想想他（她）會怎么做，會給老人說些什么？（4分）草房子中的桑桑皇帝的新裝中的大臣羚羊木雕中的萬方得分 評

5、卷人閱讀理解（40分）閱讀以下短文，按要求答題。（一）（14 分）不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖果送給你的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！"我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。我手里搭著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她

6、還會像以前一樣和我要好么？ 一定不會了。我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的 手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？1、第段刻畫了 我”的什么心理？用一兩個詞語概括。（2分）2、萬芳的突然不見與突然出現暗示了她的心理變化,可文段中并沒有描述她的心理活動,你能用一兩句話萬芳的所想嗎？ （2分）五年級課外閱讀第3頁（共6頁）3 、“月亮出來了，冷冷的。”是

7、什么描寫？有什么作用？ （2分）5 、為什么“我覺得我是世界上最傷心的人” ？ （2分）6 、“可是，這能全怪我嗎？ ”結合全文，談談你對這句話的理解。（3分）7 、爸爸媽媽執意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好。"你同意誰的 觀點，為什么？ （ 3分）（二）（12 分）這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗 ！這件衣服真合他的身材！ ”誰也不愿意讓人 知道自己什么也看不見， 因為這樣就會顯出自己不稱職， 或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒 有獲得過這樣的稱贊。“可是他什么衣服也沒穿呀 ！”

8、 一個小孩子最后叫了出來。“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。“他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀 ！”“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓 們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。1、請給選文概括小標題 » （2分）2、皇帝穿著“新裝”開始游行，老百姓們為什么不敢說真話？（2分）3、小孩子為什么敢于說真話 ？（2分）? （2 分）4、皇帝聽到老百姓的真話，為什么有點發

9、抖？（1分）5、皇帝為什么擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢五年級課外閱讀第5頁（共6頁）6、童話最后以一個小孩子說真話揭穿騙局來收尾，這給人們一個什么暗示？（3分）（三）（14分）他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉著，數著板。那個連長 出現時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節，寒氣侵入肌骨。禿 鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹。屠橋從演出一開始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵，禿頭在燈光下鋰光瓦亮時，評 委們就已經感覺到，桑喬又要奪

10、得一個好名次了。禿鶴演得一絲不茍。 他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上， 從桌上操起一把茶壺， 喝得水直 往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋在與紙月 周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強烈。可以說.禿鶴把那個 角色演絕了。演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。 問誰，誰也不知道禿鶴的去向。是桑桑第一個找到了禿鶴。 那時禿鶴正坐在小鎮水碼頭最低的石階上，望著被月光照的波光粼粼的河水。桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學的許多師生都找來了。紙月哭了，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，

11、照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年1、用一句話概括文段的故事情節。（2分）2、在對陸鶴苦練的描寫中，通過運用天氣寒冷和 ,寒氣透骨和 作對比，讓我們看到了陸鶴的認真刻苦；在精彩表演的幾句話中， 運用了 ,等描寫，生動形象表現出陸鶴 （5 分）3、“紙月哭了，許多孩子也都哭了”為什么大家都哭了？ （2分）4、結尾“世界上最英俊的少年”指的是誰？有什么含義？ （2分）5、如果陸鶴在你所在的班級中，你會怎樣對待他？演出結束后，你會對他說些什么呢？（3分）得分評卷人實踐訓練（20分）1、2016年中國詩詞大會，是中央電視臺推出的一檔以“賞中華詩詞，尋文化基因,品生活之美”為宗旨的大型文