1、學(xué)校 ：群眾路小學(xué) 命題人：王娟娟 年級(jí)：一年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué)一、 填空1、68里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。2、在數(shù)123中，個(gè)位是 ，十位是 ，百位是 。3、比最小的兩位數(shù)大3的數(shù)是 ，比最大的兩位數(shù)小6的數(shù)是 4、與89相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。5、我是由2個(gè)十和7個(gè)一組成的。二、 在 里填上“”、“”或“”號(hào)335 226 596 5914 275 278728 663 357 6119 3721 8916角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角三、 先寫出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來(lái)。七十二 二十三 六十八 一百 五 八十九 四十三 我加上30就是90。四、 數(shù)一數(shù)、填

2、一填。（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)五、 列式計(jì)算： 112加9得多少？ 2、55減17得多少？ 3、被減數(shù)是27，減數(shù)是18，差是多少？ 4兩個(gè)加數(shù)都是49，和是多少？ 5、7個(gè)8的和是多少？ 6、4個(gè)6的和與3個(gè)7的和，它們一共是多少？ 六、 應(yīng)用1、 某小學(xué)一年級(jí)甲班男生有26人，女生比男生少7人，問(wèn)（1） 女生有多少人？ （2） 該班級(jí)共有多少人？ 2、 媽媽帶了90元錢，買鞋子用了55元，她還想買一條褲子，價(jià)格是40元，錢夠嗎？ 若夠，還剩多少？若不夠，還差多少？ 。 金臺(tái)區(qū)群眾路小學(xué) 王娟娟試題答案（ 4 ）個(gè)（ 5 ）個(gè)（ 9 ）個(gè)（7）個(gè)（ 4 ）個(gè)一、填空1、 6

3、82、 3 2 13、 13 934、 88 905、 27 60二、 = = = =三、 72 23 68 100 5 89 435 23 43 68 72 89 100四、五、1、12+9=212、55-17=383、27-18=94、49+49=985、8×7=566、6×4+7×3=45六、1、26-7=19（人） 26+19=45（人）2、55+40=95（元） 9590 錢不夠95-90=5（元） 還差5元評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、每空2分，共22分；二、每題2分，共18分；三、寫數(shù)每個(gè)1分，共7分。排序5分，共計(jì)12分；四、每空2分，共10分；五、每題4分，共24

4、分；六、每小題7分，共14分；共計(jì)100分。試卷說(shuō)明本套試題共六道題，總分100分。首先，第一、二、五題，占試題總量的60%，題型較簡(jiǎn)單：第一題“填空”，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；七、 第二題“在 里填上“”、“”或“”號(hào)”，考察學(xué)生對(duì)比較及“元、角、分”知識(shí)的掌握情況；第五題“列式計(jì)算”，主要考察學(xué)生理解題意的能力以及計(jì)算能力；其次，第三、四題，占試題總量的25%。有一定難度，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的更進(jìn)一步的運(yùn)用能力：第三題“先寫出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來(lái)"考察了學(xué)生對(duì)讀數(shù)寫數(shù)以及排列等知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力；第四題“數(shù)一數(shù)、填一填”考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)圖形的掌握情況；再次第六題“應(yīng)用”，占試題總量的15%，進(jìn)一步考察了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用，有一定難度。檢測(cè)意見(jiàn)試題有一定的綜合性和靈活性，難易適度，能夠面向中等水平偏下（考慮到城鄉(xiāng)）學(xué)生，情景性較強(qiáng)，既考察結(jié)果、又考察過(guò)程，選擇貼近生活實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。1、力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大,突出教材重點(diǎn)，重視知識(shí)和技能的考查，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)及形成過(guò)程。2、試題的編排上，注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手,擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的引導(dǎo),體現(xiàn)了“以人為本”的思想。 3、試