1、三年級語文上手術臺就是陣地說課稿手術臺就是陣地說課稿第一篇：手術臺就是陣地教學目標1.會認“斗、棒、恩”等13個字。2.默讀課文，聯系事情發生的背景，理解“手術臺就是陣地”的意思。 3.學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質和國際主義精神。重點難點默讀課文，聯系事情發生的背景，理解“手術臺就是陣地”這句話的意思。教學過程一、揭示課題，質疑問難1.出示課題，朗讀題目。2.針對課題，提出問題。（“手術臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術臺當作陣地？為什么把手術臺當作陣地？又是怎樣把手術臺當作陣地的？在什么情況下把手術臺當作陣地的？等）二、初讀課文，整體感知1.帶著問題自由朗

2、讀課文，運用以前學過的方法，掃除字詞障礙。2.課件出示由生字組成的詞語，指名認讀，領讀。3.說說課文大意，填空：_年春，著名的_戰斗打響了，在_，       正在_。他已經_沒有休息了。戰斗越來越激烈，師衛生部長懇求他離開，可他認為：手術臺_，不懇離開，繼續給傷員做手術。他一連工作了_個小時，直到戰斗結束。三、品讀課文，感受形象1.簡介白求恩。(投影) 2.默讀2-4自然段，找出描寫戰火中，白求恩大夫給傷員做手術的小廟周圍的環境描寫的句子，并標畫出來。3.指名讀有關句子，想一想這三次環境和氣氛的描寫有什么不同?說明了什么?師總結：通過比較讓學生從中體會

3、，白求恩是在形勢越來越危險的情況下，冒著生命危險堅守陣地，不顧疲勞地給傷員做手術。4.出示句子：“手術臺就是陣地。”（1）手術臺就是醫陣地”這句話是在第幾自然段？在這一段里，白求恩一共講了幾次話?畫出來，多讀幾遍。 （2）出示白求恩講的兩段話白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰士們在一起，不能離開。白求恩說：“謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢?部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”（3）分角色讀，男女賽讀，齊讀等方式朗讀。（4）討論并交流：從白求恩說的第一段話你感受到了什么？（他把傷

4、員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神，說明了白求恩對自己的工作極端負責任的優秀品質）（5）理解第二段話中“手術臺就是醫生的陣地”，判斷句子意思：A手術臺就是打仗的陣地。B搶救傷員就是打仗。C可以看出白求恩把搶救傷員當作打仗，把手術臺比作打仗的陣地。（6）理解第四句話“我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”引導學生弄清楚：白求恩大夫是不是八路軍戰士?他不是八路軍的戰士，但為什么說自己是“八路軍戰士，不是“客人”?(表達了白求恩把自己當作一名中國的八路軍戰士，把中國人民的事業當作自己的事業，是一名對工作極端熱忱的共產主義戰士。)5.齊讀最后一個自然段，討論交流：齊會戰斗進行了三天三夜，白

5、求恩連續工作了六十九個小時。三天三夜共有多少小時？想象一下，還有三小時白求恩在干什么?總結：戰斗進行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神!四、存疑激趣，拓展延伸白求恩是偉大的國際主義戰士，他對同志極端熱忱，對工作極端負責任，對技術精益求精，為中國人民的解放事業做出了巨大貢獻。在一次為傷員做手術時不幸中毒，以身殉職，毛主席寫了一篇文章叫做紀念白求恩，號召全國人民向白求恩學習。如果你還想了解更多白求恩的事跡。老師介紹你們一本書白求恩的故事。同學們可以到圖書館借來閱讀一下，以便增加對白求恩大夫的了解。  手術臺就是陣地說課稿第二篇：手術

6、臺就是陣地教學設計一、教學目標： 1、情感目標：了解白求恩大夫把手術臺當成陣地，冒著生命危險為傷員做手術的經過，感受白求恩大夫對工作極端負責、對同志極端熱忱的國際主義精神。2、能力目標：指導學生朗讀課文。3、知識目標：聯系課文內容，指導學生理解詞語，積累詞匯。二、教學重點：了解白求恩大夫把手術臺當成陣地，冒著生命危險為傷員做手術的經過，感受白求恩大夫對工作極端負責、對同志極端熱忱的國際主義精神。三、教學難點： 理解白求恩大夫所說的話。四、教學過程（一）設置懸念，激發興趣(板書課題)同學們，今天我們一起學習一篇新課文，請大家齊讀課題。“陣地”，是什么意思？（學生自由發言，體會

7、：陣地是戰士保衛祖國，消滅敵人的戰斗的地方。陣地是很重要的地方，是不能丟失的。解放軍叔叔打仗時常常說“人在陣地在”。）請再讀課題，想一想：把哪兒當成了陣地？（手術臺）“手術臺”是專門用來干什么的地方？（醫生搶救病人、為病人動手術的地方）當你讀課題讀到這里的時候，你心里有什么疑問呢？（手術臺怎么會是陣地呢?誰把手術臺當作陣地?他在這個陣地上怎樣戰斗的呢?）這些問題正是課文要告訴我們的，也是我們這節課的學習目標，大家學習課文后就可以知道了。（二）整體感知，明確目標1、課題是由誰的話演變而來的？是在怎樣的情況下說出來的？請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考這兩個問題。（學生讀文后，明白：“手術

8、臺就是陣地”這句話是由白求恩大夫的原話“手術臺是醫生的陣地”演變而來的。他是在情況十分危急的情況下，堅守陣地不撤離時說出來 的。）2、簡介白求恩。（白求恩：國際主義戰士，加拿大共產黨黨員，著名的胸外科醫師。抗日戰爭爆發后，他受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊到中國解放區。他以精湛的醫療技術為中國的抗日軍民服務，并培養了大批醫務干部，為中國人民的解放事業作出了卓越的貢獻。）3、出示句子：“手術臺是醫生的陣地。”請你讀一讀白求恩大夫說的這句話，讀后你有什么感受？同桌討論。（這里的陣地就是崗位，每個人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在工廠，農民伯伯的崗位在田野，老師的崗

9、位在課堂，醫生的崗位在手術臺，所以說手術臺就是陣地。）  （這句話是比喻的說法。白求恩大夫把搶救傷員當作打仗，白求恩把動手術搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰士堅守陣地一樣堅守手術臺，所以說手術臺就是醫生打仗的地方。這句話充分地表現了白求恩大夫堅守崗位，對工作的極端負責。）（三）抓住重點，精讀感悟1、你從課文的哪些語句中最能感受到白求恩大夫堅守崗位和對工作的極端負責？請默讀課文，找到有關的語句并畫出來 。（學生默讀勾畫）2、畫完的同學把自己找到的語句有語氣地讀一讀，體會當時的感受。（生自讀體會）3、請你在四人小組中把自己找到的語句讀一讀，然后談談感受。（學生小組討論，談自己的感受

10、。）4、請學生向全班同學匯報：你從哪兒可以感受到白求恩大夫堅守崗位，對工作的極端負責？誰愿意把自己最感動的語句讀給其他同學聽聽？（在學生讀自己最感動的語句的同時，教師適時引導點撥，指導朗讀，以便深入理解課文內容。）“他已經兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。”“突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。”（板書：情況 ：危急鎮定）“敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。”“白求恩沉思了一會兒我要和戰士們在一起，不能離開。”“白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。”（板書：更危急堅守陣地）“一連幾發炮彈落在小廟的周圍火苗向手術 臺撲過來

11、。”“白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。”（板書： 十分危急爭分奪秒）“白求恩大夫在手術臺旁，連續工作了69個小時。”5、課中小練習：區分“陸續、繼續、連續”在課文中出現了：陸續、繼續、連續這幾個詞，它們都有接連不斷的意思，但是又存在著細微的差別。你能分清它們的不同之處，選出正確的詞來填空嗎？出示課件：自由練習填空，分清三個詞的差別。我軍的傷員（     ）從火線上抬下來。白求恩低下頭，（      ）給傷員做手術。白求恩大夫在手術臺旁，（      ）工作了69個小時。（四）引導爭論，再次感悟在“

12、敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸”那樣十分危急的情況下，師衛生部長懇求白求恩離開陣地，白求恩說：“手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”究竟白求恩大夫是不是我們的客人？那為什么他要說自己不是客人呢？不是客人，那又是什么人呢？請大家發表意見，談談自己的看法。（生各抒已見：白求恩是加拿大人，來幫助中國的抗日戰爭，當然是我們的客人。可是他不把自己當作客人，而是把自己當作一名普通的八路軍戰士，把中國人民的解放事業看成自己的事業，所以他又不是客人。）白求恩是加拿大共產黨員，不遠萬里來到中國，無私地幫助中國人民的抗日戰爭，把中國人民的解放事業看成自己的事業，這是一種什么精神?（這是國際主義精神。）戰斗進行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神!（五）總結全文。學完了這篇課文，白求恩大夫不顧個人安危、堅持工作的故事，讓我們深受感動。讓我們再次有感情地朗讀課文，體會他對工作極端負責的國際主義精神。板書設計 ：手術臺就