1、二年級浙教版語文下冊古詩閱讀知識點專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。曉出凈慈寺送林子方（ ）風光不與四時同，（ ）映日荷花別樣紅。（ ）接天蓮葉無窮碧，（ ）畢竟西湖六月中。1按照古詩的順序排列，序號填到括號里。（ ）（ ）（ ）（ ）2這首詩的作者是_代詩人_。3選擇合適的意思，把序號寫到括號里。曉（ ）A.早上 B.知道 C.明白4選擇合適的意思，把序號寫到括號里。四時（ ）A.下午四點 B.春夏秋冬四季5選擇合適的意思，把序號寫到括號里。接天（ ）A.連接到天上 B.天地相接 C.涌到天邊6寫出詩中表示顏色的字。_7本詩

2、描寫的是哪個季節的景物？_2. 課內閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與（ ）。接天（   ）無窮碧，映日（   ）別樣紅。1、把詩句補充完整。2、這是一首描寫 （季節）的詩，我是從詩中   、 等詞看出來的。3、這首詩的作者是 代詩人 ，表達了詩人 的思想感情。3. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮

3、雨規啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。（2）詞的下闋由寫景轉入抒懷，請結合全詞內容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點，談談你的理解。（3）從所積累的古詩曲的名句中，找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。_4. 完成練習。1把古詩補充完整。2望廬山瀑布是（_）代詩人（_）的作品。我還知道他寫的_一詩。3詩中“遙看”的意思是()。A.看見 B.從遠處看4本詩運用了夸張的修辭手法，描寫瀑布的長度有_，同時運用了比喻的修辭手法，把_比作_，表達了詩人對大自然中令人驚心動魄的景象的贊嘆之情。5. 補充詩句，再判斷。（對的打“”，錯

4、的打“×”）舟夜書所見清查慎行_漁燈，孤光_螢。微微_簇_，_。1這首詩描寫了詩人夜晚孤身一人停泊在河面看到的情景。（_）2這首詩描寫了大海波濤洶涌的景象。（_）6. 閱讀一株紫丁香，完成練習。踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。老師綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。1文中把“綠葉在風里沙沙”比作（_）；把“盛開的花兒”比作（_）。A我們的笑臉B我們

5、的歌聲2孩子們為什么在老師的窗前栽一株紫丁香？說法不正確的是(  )A.讓綠色的枝葉給老師遮陰。B.讓綠葉在風中唱歌為老師消除疲倦。C.感謝老師時時把我們掛牽。D.讓花香伴老師做個好夢。3寫一寫。這首詩歌表達了“我們”對老師的_之情。人們經常把老師比作_、_。7. 我是閱讀小能手。水從哪兒來，到哪兒去？泉水從地里冒出來，雪水從山上流下來。無數水流匯在一起，形成江河奔向大海。風吹日曬水面蒸發，變成氣體看不見啦！遇到冷氣形成云霧，陽光照出美麗的彩霞。夏天早晨空氣清新，花花草草露珠晶瑩。中午還是晴空萬里，傍晚忽然電閃雷鳴。顆顆冰雹從天而落，傾盆大雨下個不停。冬天刮起凜烈寒風，結霜下雪天寒地

6、凍。地上的水滲入地里，又有泉水涌出流去。水能上天也能入地，反復變化永不停息。1這首詩歌里講到了水的哪些形態？_2為什么說水既能上天又能入地。_8. 古詩閱讀。絕句兩個黃鸝_，_白鷺_。_，_。1補全古詩。2這首詩是_朝詩人_寫的。3詩中描寫了六種景物：_、_、_、_、_、_。描寫顏色的詞有_、_、_、_。描寫聲音的詞是_。表示數量的詞有_、_、_、_。9. 閱讀詩歌，回答問題。十二月蔬菜歌正月菠菜才吐（t tù）綠，二月栽下羊角蔥。三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生。五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似（sì shì）弓。七月茄子頭朝（cháo zho）下，八月辣椒

7、個個紅。九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱。冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。吐   （t tù）綠 似   （sì shì）弓朝   （cháo zho）下（2）除兒歌中提到的蔬菜，我還知道這些菜   、   。（3）“六月葫蘆彎似弓”從   （形狀 顏色）方面描寫了葫蘆，而“九月柿子紅似火”則抓住了柿子的  

8、0;（形狀 顏色）進行描寫。你能用其中一種方10. 課外閱讀。山霧山霧，像貪玩的孩子，大清早就在山谷里奔跑。一會兒從山下跑到山上，一會兒又在半山繚繞。它是在追逐嬉鬧的小伙伴 ，還是在綠林中藏貓兒？太陽出來了，露出微笑的臉，山霧跑累了，在山里落腳。看，綠葉上那串串晶瑩的露珠，是它流淌的汗水在陽光下閃耀。它悄悄地鉆進草叢里，然后頑皮地舉著一頂頂小紅帽。1根據短文內容連一連。貪玩的   小伙伴嬉鬧的   露珠晶瑩的   孩子2在文中用“_”畫出一個比喻句。3為什么說“山霧，像貪玩的孩子”？_4在你眼中，山霧像什

9、么呢？_11. 課內同步閱讀。山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）解釋下列詞語。遠上：   寒山：    石徑：    斜：    白云生處：   愛：    楓林晚：   霜葉：    二月花：   （2）這首詩描寫的是哪個季節的景色？

10、從哪些地方可以看出來？_（3）詩人筆下的深秋季節的山林景色圖，還寫了哪些景物？你覺得怎樣？_12. 根據古詩完成練習。（1）(   )朝有位詩人(   )特別喜愛春天，他用寫詩的形式來表達對春天的( 喜愛 )。這首詩是詩人居住在鄉村寫下的一首詩，所以題目叫 。（2）村居描寫了一幅( )孩子們在村旁的芳草地上(   )的畫面。（3）這首詩描繪了什么景象？詩人表達了什么情感？ _13. 閱讀古詩，完成練習。危樓_，手可_。不敢_，恐_。（夜宿山寺）（1）把古詩補充完整。危樓   ，手可 &

11、#160; 。不敢   ，恐   。（2）解釋下面詞語的意思。危：   。恐：   。（3）這首詩運用   （比喻 夸張）的修辭手法，把山寺的   和夜晚的靜寫得非常逼真，給人以身臨其境之感。（4）想象古詩描繪的畫面，用自己的話說說前兩句詩的意思。（5）夜宿山寺的作者是   代的   。我還知道他寫的其他古詩，如      等。14. 閱讀短文，完成練習。十二月花名歌正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。（1）連一連。三月    菊花六月    桂花八月    荷花四月