1、100以內數的認識教學設計教學內容人教版小學一年級數學下冊的第 31 33 頁例 1、例 2、例 3、和做 一做以及練習 7 的相應練習。學情分析一年級的很多學生在未學習這一課前，已能數出 100 以內的數，而 且在他們的生活體驗中，常常會接觸到 100 以內的數。但孩子們的頭腦 中，還未有 100 以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立 100 以 內數的概念，為以后學習數學其他知識奠定十分重要的基礎。教材分析教材很注重學生數感的建立， 主題圖給了學生 100 這個數有多大的 概念，通過估計和比較建立數感。教材還十分重視讓學生實際操作，例 題 1、 2、 3的教學都是在學生的動手實踐中進

2、行，通過操作建立 100 以 內數的概念，初步掌握數 100 以內數的方法。經過對教材的理解和分析， 確定了如下教學目標、教學重點及教學難點。教學目標1學生在已有知識基礎上，學會數 1 00 以內的數，建立 100 以內數 的概念，能夠運用數進行表達和交流。2引導學生觀察、初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的主動 探究精神。3與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于 生活。教具、學具準備給每位學生準備數量為 100 的物品教學設計一、情境引入1師：老師給小朋友帶來了禮物（展示 100 顆星星）。估計一下， 大約有幾顆？為什么？提示有 100 顆星星。師：如果把這 100 顆星

3、星送給全班同學作禮物，每人一顆夠不夠？ 為什么？2課件顯示百羊圖。師：估計一下，大約有多少只羊？為什么？3揭示課題。二、探究新知1教學數數方法。（1） 師： 同學們估計數量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計 數量。這是糖果（展示），每組的桌面上有一包糖果，現在請你們用手抓 一把，估計一下你們每人手里這一把糖果大約有多少粒？把你估計的數 悄悄告訴同桌。（2）將糖果輕輕放下，數一數有多少粒？（3）學生匯報。師：怎樣數的？（一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數， 十個十個地數。）2.數出數量是100的實物。（1）、師：每個小組桌子上都有幾種東西（學具，數量都在100 以上），與請小朋友數一數

4、，每人選你喜歡的一種，正好數出 100，還要想 辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是 100。（2）學生操作數出數量是 100 的實物。（3）學生匯報。師：怎樣數出 100 的？（一個一個地數， 10 個放一堆；兩個兩個地 數，20 個放一堆；五根五根地數，10 根扎一捆.）你數出的 100 里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）（4）師：很多同學選擇了 10 個一堆或 10 根一捆進行數數，覺得這 樣又好數，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根 小棒？（黑板貼出十根十根扎好的 100 根小棒。）你怎么看出來的（有 10 個十， 10 個十是 100。）（板書： 10 個十是 10

5、0。）（ 5 5）小結： 1010 個十是 100100。這句話還能怎樣說？（ 100100 里面有1010 個十；5 5 個二十是 100100; 2 2 個五十是 100100）（6 6）練習。做教材第 3636 頁的第 2 2 題。學生獨立數數。師：你是怎樣數的？（鼓勵學生找出多種數法。 ）3數一數，從三十五數到四十二。（1 ）集體操作，一邊擺小棒一邊數數。 （請一個學生上臺演示。 ）師：39 根小棒，再添一根就是多少根？（ 40）又得到一個十，下一 個數就是 40 了，接著數 41， 42。要想清楚地看出有 42 根小棒， 可以怎樣做？ （引導學生十根小棒放一堆或扎起。）師：39，40

6、，數到這兒又增加了一個十，要特別注意，那么 49 的后 一個數是幾？ 59 呢？ 79 呢？ 99 呢？師：對了， 99 接著數就到 100 了，就有 10 個十了。（2）練習。一個學生任意說一個 100 以內的數，集體邊拍手邊接著往下數。 練習 3次，其中一次接著數到 100。三、鞏固與發展1.數數接龍比賽。教師說一個數，學生分組以接力賽的方式每個人數一個數，數到教 師說停時，數得最多的小組獲勝。2.猜數游戲。兩個人說定一個 100 以內的數，其他人猜這是一個什么數。猜的過 程中，要不斷提示同位所猜數與說定的數比較是大了，小了，還是接近 了先是師生進行游戲，然后小組自己組織開展游戲。四、小結師：今天學習了什么？說說生活中 100 以內的數師：生活中哪些地方有 100 以內的數？學生舉例：人民幣、手機按鍵、學號五、布置課外任務師：生活中 100