1、 小括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小括號(hào)學(xué)校山品小學(xué)課時(shí)數(shù)1授課班級一年級上課教師陳曉芬教材解讀小括號(hào)是 年級下冊第八單兀100以內(nèi)的加法和減法（）中的內(nèi)容，安排在兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法之后。在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 連加、連減、加減混合運(yùn)算，知道了一般算式的計(jì)算順序一一即從左往右計(jì) 算。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、 正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。3、能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。4、 能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。教學(xué)準(zhǔn)備圍繞一個(gè) 主要問題計(jì)算順序是怎樣的？教 學(xué)流程一、

2、自主探究（一）導(dǎo)入激趣，提出問題（一）鋪墊孕伏1、直接說得數(shù)。156=178=5+4=8+4=5+6=114=2、說說1483、8+67、157+5的計(jì)算順序。（二）、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 加、減兩步式題。（二）自主學(xué)習(xí)，嘗試解決教學(xué)例3。出示糖果投影圖：從圖上看到了什么？同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說出不同的解題思路：從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。把2個(gè)和3個(gè)合起來一共是5個(gè)，再從10個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。 樣列算式呢？板書：“1

3、0-2-3=”“10-（2+3）二”第一種算法：先算10減2,再減3。第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算2+3,但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因 此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號(hào)。板書課題：“小括號(hào)”師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3=10-（2+3）=引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。10-2-3= 先算10-2=8,再算8-3=5。（板書結(jié)果）10-（2+3）二先算2+3=5,再算10-5=5。（板書結(jié)果）二、合作交流（三）討論交流，合作解決學(xué)生討論，確定思路。教師：請你們用手中的學(xué)具代替五角星擺一擺，并說一說要求“還剩多少個(gè)五角星”，你打算怎樣計(jì)算呢？說一說先算什么，再算什么。學(xué)生

4、討論交流，確定兩種不同的解決問題思路。第一種：從10個(gè)五角星里去掉先剪掉的2個(gè)，再去掉又剪掉的3個(gè)，就是剩下的 第二種：先算一共減掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)（四）展示成果，分享心得 明確小括號(hào)的意義。教師：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思呢？ 學(xué)生：要先算小括號(hào)里面的。三、鞏固延伸（五）總結(jié)評價(jià)，歸納提升今天你學(xué)到了什么？明確：我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算方法：“在一個(gè)算式里有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的。”（板書）教師指出： 這個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同，如口5+（ ）=11是要在括號(hào)里填（六）鞏固達(dá)標(biāo)，拓展延伸鞏固練習(xí)1、完成“做一做”教師：說一說下面各組有什么不同？各題應(yīng)先算什么，再算什基于學(xué)生這樣的基礎(chǔ)，我在教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生說一說先算 什么，再算什么后進(jìn)行計(jì)算。這樣子對原有的一般算式的計(jì)算順序有了回顧。再 讓學(xué)生根據(jù)圖畫列出連減的算式解決數(shù)星星這一題，得出同一個(gè)問題我們可以用 不同的思路去解決，繼續(xù)得出不同算式計(jì)算的順序不同。 然后回到第一個(gè)方法：10-2-3， 第二種方法： 先算2+