1、同學(xué)們，現(xiàn)在給你一分鐘，做你最想做的一件事。 朱自清朱自清(1898(189811112222194819488 812)12)原原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。民主戰(zhàn)士。原籍原籍浙江紹興，生于江蘇東海，浙江紹興，生于江蘇東海，他的散文代表作有他的散文代表作有漿聲燈影里的秦淮河漿聲燈影里的秦淮河 、 背影、荷背影、荷塘月色都是燴炙人口的名篇。塘月色都是燴炙人口的名篇。 在貧病中堅(jiān)守中國人的氣節(jié)，不吃美國“救濟(jì)糧”，散文集散文集背影背影使朱自清成為當(dāng)使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。

2、時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。 在文學(xué)界在文學(xué)界 享有盛譽(yù)，被譽(yù)享有盛譽(yù)，被譽(yù) 為為“美文的典范美文的典范”。 這篇散文寫于這篇散文寫于19221922年年3 3月，當(dāng)時(shí)作者已月，當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)經(jīng)2424歲。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，朱自清為光明和新歲。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，朱自清為光明和新時(shí)代的到來歡呼。五四高潮過后，由于舊時(shí)代的到來歡呼。五四高潮過后，由于舊的東西沒有摧垮、新的社會(huì)藍(lán)圖又不清晰，的東西沒有摧垮、新的社會(huì)藍(lán)圖又不清晰，朱自清陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的朱自清陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時(shí)光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了時(shí)光從身邊白白

3、地流逝，于是作者寫下了這首感人的散文詩。這首感人的散文詩。作者在文中傾訴了對(duì)作者在文中傾訴了對(duì)時(shí)光匆匆的感受，表達(dá)了對(duì)人生意義的思時(shí)光匆匆的感受，表達(dá)了對(duì)人生意義的思考，表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻(xiàn)和力求考，表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻(xiàn)和力求上進(jìn)的可貴精神。上進(jìn)的可貴精神。生字新詞涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu lupi huizh wnzhng rnglng lng l l生字新詞釋義：涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐汗水不斷地流下汗水不斷地流下流淚不止的樣子流淚不止的樣子完全無遮掩完全無遮掩比喻猶豫不決比喻猶豫不決蒸發(fā)熔化蒸發(fā)熔化形容靈活的樣

4、子形容靈活的樣子燕子可再來燕子可再來?xiàng)盍稍偾鄺盍稍偾嗷▋嚎稍匍_花兒可再開逝去的日子逝去的日子不再回不再回對(duì)比對(duì)比用形象化的對(duì)用形象化的對(duì)比有什么作用？比有什么作用？引出對(duì)時(shí)光和人生的引出對(duì)時(shí)光和人生的思考思考。作者在文中提出了一個(gè)什么樣的問題？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？本文主要寫了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)及自己對(duì)八千多日子來去匆匆和稍縱即逝的嘆息，最后發(fā)出內(nèi)心的感嘆，流露出作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去

5、不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 開頭排比句式表明大自然的榮枯是時(shí)間開頭排比句式表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡；表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而飛逝的痕跡；表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝去日子的深深無法挽留的無奈和對(duì)已逝去日子的深深留念。留念。仔細(xì)朗讀第2到5自然段，你從文中的哪些地方可以感受到時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返？八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水時(shí)間時(shí)間流流 大海大海 對(duì)對(duì)比比 表現(xiàn)了日子表現(xiàn)了日子“溜去溜去”的特點(diǎn)是：的特點(diǎn)是：不知不覺，無影無聲。顯示出個(gè)人在不知不覺，無影無聲。顯示出個(gè)人在宇宙面前多么渺小，人生

6、多么短暫。宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。比喻比喻我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我的日子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？八千多個(gè)日子是怎樣逝去的呢？八千多個(gè)日子是怎樣逝去的呢？在第三段，在第三段，作者又提出了什么作者又提出了什么問題問題？ 我覺察他去得匆匆了，伸出手遮我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去過去。天。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上從我身上跨過跨過，從我腳邊，從我腳邊飛去飛去了。等了。等我睜開眼和太陽再見，這算又我睜開眼和太陽再見，這算又溜走溜走了了一日。我掩著面

7、嘆息，但是新來的日一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里子的影兒又開始在嘆息里閃過閃過了。了。 時(shí)間是抽象的，但作者卻把它寫得時(shí)間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者是怎樣在這一段表形象可感。說說作者是怎樣在這一段表現(xiàn)現(xiàn)“時(shí)日匆匆時(shí)日匆匆”這一意境的。這一意境的。 在這一段里，作者用在這一段里，作者用擬人手法寫太擬人手法寫太陽陽：“他有腳，輕輕悄悄地挪移他有腳，輕輕悄悄地挪移”；他；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨過和飛去；我嘆息時(shí)，又從嘆息里閃過過和飛去；我嘆息時(shí)

8、，又從嘆息里閃過。他逝去得飛快，無影無蹤。他逝去得飛快，無影無蹤。這樣生動(dòng)具這樣生動(dòng)具體的描寫，讓我們見到了時(shí)光的形象，體的描寫，讓我們見到了時(shí)光的形象，他再不是看不見摸不著的空靈之物，而他再不是看不見摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可見可尋。是有形有跡，可見可尋。作者思想感情：回顧作者思想感情：回顧惋惜惋惜 作者作者回顧回顧自己逝去了的自己逝去了的八千多個(gè)日子：從白天到夜八千多個(gè)日子：從白天到夜晚，一日之間，晚，一日之間，“我我”盡在盡在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動(dòng)之中，而太陽卻意義的活動(dòng)之中，而太陽卻毫不留情離我而去。八千多毫不留情離我而去。八千多個(gè)日子就是這

9、樣過去的。個(gè)日子就是這樣過去的。內(nèi)容內(nèi)容修辭修辭第一段：第一段：寫時(shí)間一去不復(fù)返寫時(shí)間一去不復(fù)返 第三段：第三段：具體寫時(shí)間匆匆具體寫時(shí)間匆匆第一段：排比第一段：排比 反問反問既優(yōu)美又淺近既優(yōu)美又淺近通過寫三種春天的景物，通過寫三種春天的景物，不僅意向優(yōu)美，而且有潛不僅意向優(yōu)美，而且有潛在的含義：我們的青春一在的含義：我們的青春一去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。去不復(fù)返，實(shí)在值得珍惜。表現(xiàn)“我”對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的惶急的心態(tài)第三段：擬人第三段：擬人 排比排比把時(shí)間的流逝寫得把時(shí)間的流逝寫得有形有聲，可見可聞?dòng)行斡新暎梢娍陕剬懗鰰r(shí)間無時(shí)不在寫出時(shí)間無時(shí)不在匆匆流逝匆匆流逝作者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表作

10、者意識(shí)到了時(shí)間匆匆嗎？他的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。現(xiàn)又如何？找出文中語句。“我不禁頭涔涔而淚潸潸了我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我掩著面嘆息我掩著面嘆息”為什么為什么時(shí)間流逝而一事無成時(shí)間流逝而一事無成2.像針尖上也沒有影子 作者把自己過去的八千多日子比喻成極作者把自己過去的八千多日子比喻成極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海；浩瀚的大海；日子顯得渺小，消逝得快，日子顯得渺小，消逝得快，無聲無息，無影無蹤；無聲無息，無影無蹤；表現(xiàn)出作者十分表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。無奈的愁緒。3.3.洗手的時(shí)候洗手的時(shí)候雙眼前過去。雙眼前過去。 展示了日子在生活的不經(jīng)

11、意中來去匆匆。展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。 反思：你的時(shí)間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)反思：你的時(shí)間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢？一滴溜走的呢？4.4.過去的日子如過去的日子如痕跡呢？痕跡呢？ 時(shí)間匆匆而去形象化為時(shí)間匆匆而去形象化為“如輕煙如輕煙”，比比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇；日子就是如此稍縱喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇；日子就是如此稍縱即逝，作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。即逝，作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者 由感悟而發(fā)奮由感悟而發(fā)奮的心境的句子。的心境的句子。我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能也將赤裸裸的回去

12、罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一平的，為什么偏要白白走這一遭啊？遭啊？思考：你覺得朱自清先生有沒有在這個(gè)世界思考：你覺得朱自清先生有沒有在這個(gè)世界上白白走一遭？上白白走一遭？作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)作者在最后一段再次強(qiáng)調(diào)要珍惜時(shí)間，并與首段遙要珍惜時(shí)間，并與首段遙相呼應(yīng)，突出對(duì)事件的惋相呼應(yīng)，突出對(duì)事件的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。惜和無奈的強(qiáng)烈情感。齊讀、共想齊讀、共想采用第一人稱的好處：采用第一人稱的好處：顯得親切、自然、真實(shí)，便顯得親切、自然、真實(shí)，便于直接抒發(fā)感情。于直接抒發(fā)感情。設(shè)問句，目的是引起人們的設(shè)問句，目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時(shí)間的深思，喚起人們珍惜時(shí)間的意識(shí)。意識(shí)。你

13、聰明的，告訴我，我們你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 這段話與開頭首尾照應(yīng)這段話與開頭首尾照應(yīng),再次再次提醒人們要牢記時(shí)間一去不復(fù)提醒人們要牢記時(shí)間一去不復(fù)返的客觀現(xiàn)實(shí)返的客觀現(xiàn)實(shí),不能虛度此生不能虛度此生,應(yīng)應(yīng)該有所作為。該有所作為。對(duì)句子的理解 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 用排比的句式描寫燕子有再來的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃

14、花有再開用排比的句式描寫燕子有再來的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。“我們的我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念。挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念。 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。也沒有影子。 作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日

15、子比喻成極小極小作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。 作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)洗手、吃飯

16、、默思，洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去日子從水盆里過去”“”“日子從飯碗里過去日子從飯碗里過去”“”“從凝然的雙眼前過去從凝然的雙眼前過去”，以細(xì)，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？些什么痕跡呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為化為“如輕煙如輕煙”“”“如薄霧如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散吹散了了”，被，被“蒸融了蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。逝。 溫故知新：溫故知新：珍惜時(shí)間的名言珍惜時(shí)間的名言、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿顏真卿、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。無異于謀財(cái)害命的。 魯訊魯訊3少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行、 4 逝者如斯夫，不舍晝夜。逝者如斯夫，不舍晝夜。 孔子孔子、今人不見古