1、 兒子眼中的父親兒子眼中的父親 7 7歲：歲：“爸爸真了不起，什么都懂爸爸真了不起，什么都懂! !” 14 14歲：歲：“好像有時候覺得也不對好像有時候覺得也不對” 20 20歲：歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。” 2525歲：歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。” 3535歲：歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。富翁了。” 4545歲：歲：“我不知道是否該和我不知道是否該和老頭子老頭子商量商量，或許他能商量商量，或許他能幫我

2、出出主意幫我出出主意” 5555歲：歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高明。明。” 6060歲：歲： “可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！是我了解您太晚了！” 父親父親是一座大山，偉大是一座大山，偉大而堅強。嚴酷的現實扭曲了而堅強。嚴酷的現實扭曲了情感，沉重的負擔壓彎了脊情感，沉重的負擔壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用背，他從無怨言，默默地用點點血汗，以透支的生命為點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。兒女們開出一條成功之路。n 背影背影寫于寫于1925192

3、5年年1010月，當時作者在清月，當時作者在清華大學任教。本文是作者追憶八年前的往事。華大學任教。本文是作者追憶八年前的往事。19171917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍禍不單行不單行”正是指這兩件事。作者當時正是指這兩件事。作者當時2020歲，歲，在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口

4、車站惜別。在浦口車站惜別。寫作背景 朱自清（朱自清（18981948），字），字佩弦佩弦，江蘇揚，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。州人，原籍浙江紹興。現代著名散文家、詩人、現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。學者、民主戰士。 主要作品有詩文集主要作品有詩文集蹤跡蹤跡，散文集，散文集背背影影歐游雜記歐游雜記你我你我倫敦雜記倫敦雜記，文，文藝論著藝論著詩言志辨詩言志辨論雅俗共賞論雅俗共賞等。散文等。散文代表作有代表作有荷塘月色荷塘月色背影背影綠綠春春匆匆匆匆槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河等。其他代等。其他代表作還有表作還有生命的價格生命的價格七毛錢七毛錢白種白種人人上帝的驕子上帝的驕子。作者簡介

5、作者簡介簌簌簌簌（ ） 賦賦閑（閑（ ）躊躇躊躇（ ） 差差使（使（ ）蹣跚蹣跚（ ） 頹頹唐（唐（ ） 交交卸卸（ ） 防防御御（ ）瑣瑣屑屑（ ） 游游逛逛（ ）奔奔喪喪（ ） 妥妥貼貼（ ） 狼狼藉藉（ ） 惦惦記（記（ ） 晶晶瑩瑩（ ）sfchu chchipn shntixiyxigungsngtidinjyng讀準字音讀準字音交卸：交卸： 奔喪：奔喪： 躊躇：躊躇： 迂腐：迂腐：卸，解除、除去。卸，解除、除去。“交卸交卸”，用于某種，用于某種職務。職務。“推卸推卸”，用于某種責任。，用于某種責任。從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。猶豫不定。另意，

6、形容得意。猶豫不定。另意，形容得意。拘泥保守。迂腐，拘泥于舊的準則。拘泥保守。迂腐，拘泥于舊的準則。 迂，另意迂，另意“迂迂迴迴”，曲折、繞遠。，曲折、繞遠。詞語解釋詞語解釋蹣跚：蹣跚：頹唐：頹唐： 瑣屑：瑣屑：晶瑩：晶瑩：走路緩慢、搖擺的樣子。走路緩慢、搖擺的樣子。精神委靡，意氣消沉。精神委靡，意氣消沉。指細小繁雜的事。指細小繁雜的事。光潔透明。光潔透明。寫了回家寫了回家奔喪奔喪、車站送行車站送行( (望父買望父買橘）、別橘）、別后思念這后思念這幾件事。幾件事。“買橘子買橘子”這件事情寫得最詳這件事情寫得最詳細。細。本文本文共寫了幾件事？哪件事寫得最詳細？共寫了幾件事？哪件事寫得最詳細？ 惦

7、惦記記背背影影刻刻畫畫背背影影惜惜別別背背影影再再現現背背影影思念父親思念父親望父買橘望父買橘父子分別父子分別別后思念別后思念 四寫背影四寫背影。感觸最深的。感觸最深的是望父買橘的背影。是望父買橘的背影。表達的中心：父疼子，子愛父表達的中心：父疼子，子愛父父子情深。父子情深。課文課文幾次提到了背影幾次提到了背影？分別是在什么情況下出現的？分別是在什么情況下出現的？給給你感觸最深的是你感觸最深的是哪一次哪一次？表達了什么中心？表達了什么中心？順順序序時間時間作用作用1234文章開頭文章開頭車站送別車站送別父子告別父子告別文章結尾文章結尾開篇點題，引出下文開篇點題，引出下文表現父親的愛子深情表現父

8、親的愛子深情烘托父親愛子之情烘托父親愛子之情以思父之情，烘托父親愛子之情以思父之情，烘托父親愛子之情分別分別指出四次寫指出四次寫“背影背影”的時間和作用。的時間和作用。惦記背影惦記背影悲涼氣氛悲涼氣氛鋪墊背影鋪墊背影刻畫背影刻畫背影惜別背影惜別背影再現背影再現背影開篇設疑開篇設疑別后回憶別后回憶別后思念別后思念（思念父親）（思念父親）1（別時家境）（別時家境）2-3（細心關照）（細心關照）4-5（望父買橘）（望父買橘）（父子分手）（父子分手）6（別后懷念）（別后懷念）7父父子子情情深深整體感知整體感知 給給兒子路上吃。南方方兒子路上吃。南方方言，言，“橘橘”與與“吉吉”同音，因同音，因而橘子就

9、有了而橘子就有了“吉利吉利”之意，之意，民間有出行送橘子的習俗。父民間有出行送橘子的習俗。父親買橘子，代表著他對兒子親買橘子，代表著他對兒子“一路平安一路平安”的良好祝愿。的良好祝愿。父親父親為什么要買橘子？為什么要買橘子？課文講解課文講解作者作者為什么詳寫為什么詳寫“買橘子買橘子”這件事？這件事？ 在祖母去世、家境慘淡、父在祖母去世、家境慘淡、父親失業這樣的特定環境下，父親親失業這樣的特定環境下，父親依然將已經依然將已經2020歲的兒子照顧得無歲的兒子照顧得無微不致，不顧身體的原因，不辭微不致，不顧身體的原因，不辭勞苦地買幾個橘子怕兒子路上口勞苦地買幾個橘子怕兒子路上口渴，這是何等的父愛呀！

10、也正是渴，這是何等的父愛呀！也正是這件事情深深打動了兒子，所以這件事情深深打動了兒子，所以作者詳寫這件事。作者詳寫這件事。 課文講解課文講解看父親如何買橘子看父親如何買橘子 詳寫之詳寫之 “ “背背 影影” ”我看見他我看見他 著黑布小帽著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，身下去，尚不大難。可是他尚不大難。可是他 過鐵道，要過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他上那邊月臺，就不容易了。他用兩手用兩手 著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微 ，顯出努，顯出努力的樣子，這時我看見

11、他的背影，力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地我的淚很快地 下來了。下來了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流在在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？送行過程中，父親為兒子做了哪些事？ 親自送行，照看行親自送行，照看行李，講定價錢，送子上李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買子，囑咐茶房，為子買橘。橘。疑難解析疑難解析 作者抓住父親的背作者抓住父親的背影加以刻畫。描寫人物影加以刻畫。描寫人物肖像、描寫人物的動作，肖像、描寫人物的動作，此外還有對人物語言的此外還有對人物語言的描寫。深刻體現了父親描寫。深刻體現了父親對兒子的愛。對兒子的愛。 作

12、者作者是怎樣詳寫是怎樣詳寫“買橘子買橘子”這件事的？這件事的？分析描寫的作用。分析描寫的作用。 語言描寫：（語言描寫：（1 1）“事已如此，不必難過，事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！好在天無絕人之路！” 體會：擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子。體會：擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子。 （2 2）“不要緊，他們去不好！不要緊，他們去不好！” 體會：放心不下，愛子情切。體會：放心不下，愛子情切。 父親父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這對兒子的關懷，除了為兒子做了這么多細小繁瑣的事，進行了外貌和動作描寫么多細小繁瑣的事，進行了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達這種關愛？以外，還用什么描寫方式表達這種

13、關愛？ （3 3）“我買幾個橘子去，你就在此地，不要我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動！走動！” 體會：擔心兒子旅程口渴，眷眷愛子深情溢體會：擔心兒子旅程口渴，眷眷愛子深情溢于言中。于言中。 （4 4）“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！” 體會：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。體會：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。 （5 5）“進去吧，里面沒人！進去吧，里面沒人！” 體會：擔心兒子，細心關照。體會：擔心兒子，細心關照。 背影遠去，依依惜別背影遠去，依依惜別對于父親的關愛，兒子的表現是什么？對于父親的關愛，兒子的表現是什么？見父親，睹家境，想祖母見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別望父

14、買橘，父子離別再現背影，淚光瑩瑩再現背影，淚光瑩瑩 （1）可以表現父親在特定環境中的形象特）可以表現父親在特定環境中的形象特點。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，點。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用用“背影背影”來表現，最能體現人物的這種境遇來表現，最能體現人物的這種境遇與心境。與心境。 作者作者為什么選擇為什么選擇“背影背影”這樣的角度來命這樣的角度來命題立意，并用它來組織材料、結構成文呢？題立意，并用它來組織材料、結構成文呢？ （2）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影背影”出現，結

15、合文章內容，讀者可以展開自己的出現，結合文章內容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內涵。想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內涵。 （3 3）藝術視角的創新。作者不落俗套，不）藝術視角的創新。作者不落俗套，不隨人后，開拓了藝術表現的新領域，給人以生隨人后，開拓了藝術表現的新領域，給人以生動、新穎的感受。動、新穎的感受。 （1）點題，提示全文內容核心。）點題，提示全文內容核心。 （2）使讀者產生懸念，引出下文。）使讀者產生懸念，引出下文。 （3）“不能忘記不能忘記”的前面加一的前面加一“最最”字，字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印

16、。 我我與父親不相見已二年余了，我最不能忘與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？記的是他的背影。這一句起什么作用？品味語言品味語言狼藉：狼藉：亂七八糟的樣子。亂七八糟的樣子。父親失業，不得不打點行囊回家，因此院子里父親失業，不得不打點行囊回家，因此院子里一片狼藉。一片狼藉。評論：評論：“滿院狼藉的東西滿院狼藉的東西”七個字，極其簡練，七個字，極其簡練，表現家庭遭到變故后的凄涼景象，以至表現家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌簌簌地流下眼淚地流下眼淚”。 “到徐州見著父親，看見滿院到徐州見著父親，看見滿院狼藉狼藉的東西，的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚又想起祖

17、母，不禁簌簌地流下眼淚”，“狼藉狼藉”是什么意思？為什么會是什么意思？為什么會“滿院狼藉的東西滿院狼藉的東西” ？ 不是。面臨卸職失業和喪母的父親，心不是。面臨卸職失業和喪母的父親，心里比兒子更加悲苦和難過。里比兒子更加悲苦和難過。 可是，當他看見兒子難過得流淚的時候，可是，當他看見兒子難過得流淚的時候，卻強抑心中巨大的悲苦，反過來安慰兒子，卻強抑心中巨大的悲苦，反過來安慰兒子，表現父親對兒子的愛之深，情之切。表現父親對兒子的愛之深，情之切。 “事已如此，不必難過，好在天無絕人事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！之路！” 父親真的認為此事父親真的認為此事“不必難過不必難過”嗎？嗎？他的話該怎

18、樣理解？他的話該怎樣理解？ 慘淡就是凄慘暗淡，不景氣的意思。慘淡就是凄慘暗淡，不景氣的意思。家家中光景很是中光景很是“慘淡慘淡”表現在：表現在： （1）變賣典質，還了虧空；）變賣典質，還了虧空； （2）借錢辦喪事；）借錢辦喪事； （3）喪母和失業。）喪母和失業。 “家中光景很是家中光景很是慘淡慘淡”，“慘淡慘淡”是什是什么意思？家中光景之么意思？家中光景之“慘淡慘淡”表現在哪里？表現在哪里？ “于是撲撲身上的泥土，心里很輕松于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的似的”的含義。的含義。 在兒子臨走前，又為兒子做了件事，在兒子臨走前，又為兒子做了件事，感到很滿足，總算把該做的事情都做了，感到很滿足，總

19、算把該做的事情都做了，放心了。這種輕松正是一種愛心，越是盡放心了。這種輕松正是一種愛心，越是盡到父親的責任，心里越覺得踏實、滿足，到父親的責任，心里越覺得踏實、滿足，連勞累、災禍都忘了。連勞累、災禍都忘了。 父親對兒子的掛念，關心。愛得父親對兒子的掛念，關心。愛得仔細，愛到永遠。仔細，愛到永遠。 理解理解“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！”“”“進進去吧，里邊沒人去吧，里邊沒人”。 “我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”引用父親的信有什么作用？為什么作者不自引用父親的信有什么作用？為什

20、么作者不自己敘述？己敘述？ 表現父親老境之表現父親老境之“頹唐頹唐”。 比自己敘述更真切可信。比自己敘述更真切可信。 父親的信有文言色彩，這是那個時代的父親的信有文言色彩，這是那個時代的特點，這也讓人感到真切可信。特點，這也讓人感到真切可信。 課文課文結尾寫父親的背影，是在結尾寫父親的背影，是在“晶晶瑩的淚光中瑩的淚光中”，這是為什么？，這是為什么？ 父親信上說到了父親信上說到了“大去之期大去之期”，說明，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。背影，作者不禁淚如

21、泉涌。 “我讀到此處，在晶瑩的淚光中，我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相的背影。唉！我不知何時能與他相見！見！”課文最后又寫到父親的背影，課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？有什么作用？ 這個這個“背影背影”寄托著作者對寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。文章主題。朗讀詩歌。朗讀詩歌。 世間的愛千萬種，世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，時間的長河可以帶走一切，但帶

22、不走父母的愛。但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。時刻溫暖我們的生命歷程。課堂小結課堂小結 請請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關懷表示感激。給父母夾給予你的無微不至的關懷表示感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦向他們道一聲辛苦好嗎？好嗎？用心觀察他們的用心觀察他們

23、的反應，用筆記下你們的感受。反應，用筆記下你們的感受。課后作業課后作業 一、一、1 1、復述父親過鐵道買橘子的過程，、復述父親過鐵道買橘子的過程，可從可從“我看見他戴著黑布小帽我看見他戴著黑布小帽”起至起至“于是撲于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。 作者這樣寫父親的背影，先作外貌描寫，作者這樣寫父親的背影，先作外貌描寫，然后寫衣帽，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精然后寫衣帽，然后作動作描寫，用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作，還用自己的情感反應細地描寫爬月臺的動作，還用自己的情感反應烘托這個背影。烘托這個背影。 這個背影，在全部故事情節中是重中之重，這個背影，在全部故

24、事情節中是重中之重，是全文的主線，最能體現父親的愛心，所以寫是全文的主線，最能體現父親的愛心，所以寫得這樣仔細。得這樣仔細。研討與練習答案研討與練習答案 2、父親離去的背影，放在人流中寫，由近、父親離去的背影，放在人流中寫，由近及遠，由顯及隱，并用自己的感情反應加以烘及遠，由顯及隱，并用自己的感情反應加以烘托。寫這個背影，能表現這樣的感情：為父愛托。寫這個背影，能表現這樣的感情：為父愛感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，感動得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。 3、父親在信上說到了、父親在信上說到了“大去之期大去之

25、期”，身體，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對自己的很多好處，泉涌，含著眼淚想到父親對自己的很多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩晶瑩的淚光中的淚光中”見的。見的。 二、二、1、這一句表達對父親的思念，為全文、這一句表達對父親的思念，為全文定下感情基調，又提示全文內容核心，突出背影，定下感情基調，又提示全文內容核心，突出背影，令讀者產生懸念。令讀者產生懸念。 2、這一句點出事情起因，把背影置于大不、這一句點出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。幸的家

26、庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。 第六段中，關鍵性詞句有這樣一些：第六段中，關鍵性詞句有這樣一些： “我買幾個橘子去我買幾個橘子去”，是這個片段內容的，是這個片段內容的提要。提要。 “父親是一個胖子，走過去自然要費事父親是一個胖子，走過去自然要費事些。些。”這是父親過鐵道之所以困難的一個因素，這是父親過鐵道之所以困難的一個因素，不然不至于如此艱難。不然不至于如此艱難。 “我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。”說明父親是堅持要自己去的，這一處很關鍵。說明父親是堅持要自己去的，這一處很關鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。 “

27、蹣跚蹣跚”一詞很關鍵，連平地走路都是一詞很關鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺更難了。蹣跚而行，可想而知上下月臺更難了。 “他用雙手攀著上面，兩腳再向上縮；他用雙手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出很努力的樣子，他肥胖的身子向左微傾，顯出很努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。了。”這一句不僅是本段關鍵的一句，在全文這一句不僅是本段關鍵的一句，在全文也是關鍵的一句，全文的焦點就是這個背影。也是關鍵的一句，全文的焦點就是這個背影。 “于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。的。”這一句表現

28、了父親的心情，買橘子辛苦，這一句表現了父親的心情，買橘子辛苦，心里卻很高興。心里卻很高興。 “他走了幾步，回頭看見我，說：他走了幾步，回頭看見我，說：進進去吧，里邊沒人去吧，里邊沒人 ”。這一句能表現父親對。這一句能表現父親對“我我”的憐惜、體貼和關照。的憐惜、體貼和關照。 “等他的背影混入來來往往的人里，再等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來也找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。了。”這一句又寫背影，而且包含非常復雜的這一句又寫背影，而且包含非常復雜的情意，所以也是關鍵性語句。情意，所以也是關鍵性語句。 三、四句話是：三、四句話是： 不要緊，他們去不好。不要緊，他們去不好。 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。動。 我走了，到那邊來信。我走了，到那邊來信。 進去吧，里面沒人。進去吧，里面沒人。 句：父親當時急于謀事，在生存的巨大句：父親當時急于謀事，