Unit5DrinkLesson1（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5DrinkLesson1

2.教學年級和班級：一年級下冊，一班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂場景：今天咱們一起走進Unit5，探索一下“Drink”這個話題。在這個充滿歡聲笑語的課堂里，我們要學習關于飲料的知識，讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞，提高英語口語表達能力。??????二、核心素養目標分析在本次Unit5DrinkLesson1的教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過聽說讀寫技能的練習，提升學生的語言運用能力。其次，鼓勵學生在真實語境中運用新詞匯，增強跨文化交流意識。最后，通過小組合作和游戲互動，培養學生的團隊合作精神和創新思維。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握新單詞“drink”、“water”、“juice”、“milk”等，能夠正確發音并能在句子中使用。

②學會詢問和回答關于飲料的選擇，如“Doyoulikewater?”和“Ilikejuice.”。

③能夠通過圖片或實物識別并描述常見的飲料。

2.教學難點，

①在實際對話中靈活運用“Wouldyoulike...?”和“Iwouldlike...”等句型進行飲料的選擇。

②理解并區分“water”、“juice”、“milk”等單詞的不同含義和用法。

③在小組活動中，能夠根據同伴的喜好和需求，使用正確的語法和詞匯進行交流。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如不同種類的飲料瓶）

-課程平臺：人教新起點版英語一年級下冊電子教材

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：圖片卡片、PPT課件、互動游戲、角色扮演活動五、教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-情境創設：播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學生在輕松的氛圍中進入英語學習狀態。

-提出問題：引導學生思考“Doyoulikefruits?”，并讓學生舉例說明自己喜歡的果汁。

-引出主題：過渡到飲料的話題，引出本節課的學習內容。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示圖片：展示不同種類的飲料圖片，如水、果汁、牛奶等，讓學生觀察并說出圖片中的飲料名稱。

-介紹單詞：講解新單詞“drink”、“water”、“juice”、“milk”等，并帶領學生朗讀。

-句型教學：教授“Wouldyoulike...?”和“Iwouldlike...”句型，讓學生模仿練習。

-互動環節：邀請學生上臺進行角色扮演，練習詢問和回答飲料的選擇。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-游戲環節：組織“飲料連連看”游戲，讓學生在游戲中鞏固飲料單詞和句型。

-小組活動：將學生分成小組，每組選擇一種飲料，用英語介紹該飲料，并詢問其他組員的喜好。

-課堂提問：針對本節課的重點內容進行提問，如“Whichdrinkdoyoulikebest?”，讓學生回答。

4.師生互動環節（用時10分鐘）

-互動游戲：進行“飲料猜猜看”游戲，教師說出一種飲料，學生通過圖片或實物來猜測。

-角色扮演：邀請學生上臺進行角色扮演，模擬在餐廳點飲料的場景。

-小組討論：讓學生分組討論，如何用英語向朋友推薦一種飲料。

5.總結與拓展（用時5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調重點單詞和句型。

-拓展活動：讓學生回家后，用英語和家人分享自己最喜歡的飲料，并詢問家人的喜好。

教學時間分配：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與拓展：5分鐘

總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-飲料文化：介紹不同國家和地區的特色飲料，如美國的冰茶、英國的下午茶、日本的清酒等。

-飲料制作：簡單介紹一些常見飲料的制作方法，如自制果汁、果茶等。

-飲料與健康：討論不同飲料的營養成分和對健康的影響，引導學生選擇健康的飲品。

2.拓展建議：

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，如餐廳服務員和顧客，進行模擬點餐和推薦飲料的練習。

-家長參與：鼓勵家長參與課堂活動，讓學生在家庭中學習如何用英語介紹和推薦飲料。

-閱讀材料：推薦一些關于飲料文化的英文閱讀材料，如英文小故事、科普文章等，提高學生的閱讀能力。

-實踐活動：組織學生進行實地考察，如參觀當地的咖啡館或果汁店，了解不同飲料的制作過程和品種。

-課外作業：布置一些與飲料相關的家庭作業，如讓學生制作一份關于自己家鄉特色飲料的介紹報告。

-英語角：鼓勵學生在英語角或線上英語交流平臺分享自己最喜歡的飲料，提高口語表達能力。

-主題班會：在班會上舉辦“飲料文化”主題班會，讓學生展示自己的研究，增進對飲料文化的了解。

-社會實踐：組織學生參觀農業合作社或水果農場，了解水果種植和加工過程，為制作果汁等活動提供背景知識。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit5DrinkLesson1，探索了關于飲料的英語知識。通過這節課的學習，我們掌握了以下內容：

1.新單詞：我們學習了“drink”、“water”、“juice”、“milk”等單詞，并能夠正確發音和使用。

2.句型：我們學會了使用“Wouldyoulike...?”和“Iwouldlike...”句型來詢問和回答飲料的選擇。

3.飲料種類：我們了解了不同種類的飲料，并能夠通過圖片或實物進行識別和描述。

在接下來的時間里，讓我們一起回顧一下今天所學的內容：

-請大家用英語說出我們今天學習的新單詞。

-請一位同學用“Iwouldlike...”句型來詢問其他同學喜歡的飲料。

-請大家用英語描述一下你最喜歡的飲料。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單詞拼寫：請寫出以下單詞的正確拼寫：“drink”、“water”、“juice”、“milk”。

2.句型應用：請用“Wouldyoulike...?”句型來詢問以下問題：

-Wouldyoulikesomejuice?

-Wouldyoulikeaglassofwater?

-Wouldyoulikesomemilk?

3.飲料描述：請用英語描述一下你最喜歡的飲料，包括它的名稱、味道和顏色。

檢測結束后，我們將對答案進行點評，并對同學們的學習情況進行反饋。希望大家能夠認真完成檢測，鞏固今天所學的內容。記住，學習英語是一個逐步積累的過程，希望大家能夠持之以恒，不斷提高自己的英語水平。加油，同學們！八、教學反思與總結今天上了Unit5DrinkLesson1這一節課，感覺整體上還是比較順利的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。通過播放英文歌曲和提問，成功吸引了學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入了學習狀態。但是，我也注意到有些學生對于提問的回答不夠積極，可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂互動，提高他們的自信心。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，確保學生能夠理解和掌握新知識。我發現，對于一年級的學生來說，直觀的教學手段更為有效，比如使用圖片和實物來幫助他們記憶單詞。同時，我也注意到，在教授句型時，我采用了角色扮演的方式，讓學生在實際對話中運用所學，這個方法收到了很好的效果。

鞏固練習環節，我設計了一些游戲和小組活動，讓學生在玩樂中鞏固知識。然而，我也發現，有些學生對于游戲規則的理解不夠清晰，導致游戲進行得不夠流暢。在今后的教學中，我需要更加細致地講解游戲規則，確保每個學生都能參與其中。

在師生互動環節，我嘗試了一些創新的教學方法，比如“飲料猜猜看”游戲和角色扮演。這些活動不僅提高了學生的參與度，還增強了他們的口語表達能力。但同時，我也意識到，部分學生可能因為緊張或者不熟悉游戲規則而顯得有些拘謹。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂小結和當堂檢測環節，我盡量讓每個學生都有機會展示自己的學習成果。我發現，通過這樣的方式，學生的學習積極性得到了提高，他們更加愿意參與到課堂活動中來。但是，我也注意到，有些學生在檢測中的表現并不理想，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

-在講解游戲規則時，更加細致和耐心，確保每個學生都能理解。

-對學生進行個別輔導，針對他們的學習進度和需求，提供個性化的幫助。

-在今后的教學中，更多地運用多媒體教學手段，提高課堂的趣味性和互動性。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更加優質的教育。讓我們一起努力，共同進步！板書設計1.本文重點知識點：

①飲料種類：water、juice、milk

②句型：Wouldyoulike...?Iwouldlike...

③詢問和回答飲料選擇

2.關鍵詞：

①drink

②water

③juice

④milk

⑤Wouldyouli