Unit3Lesson2教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Lesson2"MyFavoriteSeason"

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??教學場景描寫：走進教室，看到同學們已經坐得整整齊齊，眼神中充滿了期待。我微笑著走上講臺，打開多媒體設備，屏幕上顯示出今天我們要學習的主題：“MyFavoriteSeason”。我清了清嗓子，準備開始今天的英語之旅。????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過本課學習，提高對季節變化的描述能力，增強跨文化交流意識，培養批判性思維和自主學習能力。通過小組討論和角色扮演，學生將學會從不同角度表達個人喜好，同時提升對英語語境中文化差異的理解和尊重。三、學情分析在七年級（1）班的學生中，大多數同學對新學期的英語學習充滿熱情，對英語這門語言有著濃厚的興趣。在知識層面，學生們已經掌握了基本的英語字母、音標和簡單的日常用語，對英語語法的基礎知識也有所了解。然而，由于學生們的英語學習背景和基礎存在差異，部分學生在詞匯量和語法運用上還存在不足。

在能力方面，學生們在聽說能力上表現較好，能夠進行簡單的日常對話。但在寫作和閱讀理解上，部分學生存在困難，尤其是在表達復雜句子和邏輯推理方面。此外，學生的思維品質也在逐步形成中，他們能夠運用英語進行簡單的思考和表達，但深度和廣度還有待提高。

在素質方面，學生們普遍具有良好的學習態度和合作精神，但在課堂上，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論。行為習慣上，學生們能夠遵守課堂紀律，但在自主學習方面，部分學生可能需要更多的引導和監督。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。首先，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教，為不同層次的學生提供適當的學習資源。其次，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。最后，教師還需注重培養學生的自主學習能力，引導他們養成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與季節相關的圖片、視頻，以及展示不同季節氣候特點的圖表，以增強學生對季節變化的直觀理解。

3.教學工具：準備白板和馬克筆，用于板書和展示關鍵信息。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備足夠的桌椅，以便學生進行小組活動。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

??激發興趣：

“同學們，你們最喜歡的季節是哪一個呢？為什么？”

??回顧舊知：

“在上節課中，我們學習了描述天氣的詞匯，誰能給大家列舉一些？”

引導學生回顧已學知識，為新的學習內容做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

??講解新知：

“今天，我們將學習如何描述我們最喜歡的季節。首先，我們來認識一些與季節相關的詞匯。”

展示季節詞匯表，并逐個講解每個詞匯的含義和用法。

??舉例說明：

“比如，春天我們可以用‘Springistheseasonofflowers’來描述。接下來，我們來看看其他季節的例子。”

??互動探究：

“現在，請同學們分成小組，討論并嘗試用英語描述你們最喜歡的季節，然后向全班同學分享。”

學生分組討論，教師巡視指導，鼓勵學生積極參與。

三、鞏固練習（約15分鐘）

??學生活動：

“接下來，我們來完成一個練習題。請從以下選項中選擇你們最喜歡的季節，并描述它。”

分發練習題，學生獨立完成，教師巡視監督。

??教師指導：

“同學們，在完成練習的過程中，如果遇到困難，可以隨時向我或你的小組伙伴求助。”

教師在學生練習過程中提供必要的幫助和指導。

四、小組展示（約10分鐘）

“現在，請每個小組派代表上臺，向大家展示你們小組對最喜歡的季節的描述。”

五、總結與拓展（約5分鐘）

??總結：

“今天我們學習了如何用英語描述最喜歡的季節。希望大家能夠將這些知識運用到日常生活中，豐富我們的英語表達。”

回顧本節課的重點內容，強調季節描述的重要性。

??拓展：

“課后，請大家嘗試用英語寫一篇關于自己最喜歡的季節的短文，下節課我們來進行分享。”

鼓勵學生課后進一步拓展學習，提高英語寫作能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-**詞匯量增加**：學生通過學習本節課，能夠掌握并運用與季節相關的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,springtime,summertime,autumnal,wintertime等。

-**句子結構豐富**：學生在描述季節時，能夠運用到比較復雜的句子結構，如定語從句、條件句等，提升了句子的表達力。

-**口語交流能力**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語交流能力得到顯著提高，能夠自信地進行季節描述。

2.**文化意識增強**：

-**季節文化理解**：學生了解到不同季節在各國文化中的特殊意義，如春天的復活節、夏天的夏日慶典、秋天的感恩節、冬天的圣誕節等。

-**跨文化溝通**：學生在學習過程中，認識到不同文化對季節的感受和表達方式，提高了跨文化交流的意識。

3.**思維品質發展**：

-**批判性思維**：在討論最喜歡的季節時，學生需要分析不同季節的特點，培養了自己的批判性思維能力。

-**創造性思維**：通過創作關于季節的短文，學生能夠發揮自己的想象力，展示創造性思維。

4.**學習能力進步**：

-**自主學習能力**：學生在完成課后拓展作業時，能夠獨立思考并解決問題，自主學習能力得到提升。

-**合作學習技能**：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，合作學習技能得到加強。

5.**實踐應用能力**：

-**實際生活應用**：學生能夠將所學季節描述的詞匯和句子結構應用到實際生活中，如描述自己家鄉的季節變化，與他人交流個人喜好。

-**跨學科應用**：學生在其他學科的學習中，如地理、美術等，也能夠運用到本節課學到的季節知識，實現跨學科的學習。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述我們最喜歡的季節。在這節課中，我們學習了以下內容：

1.**季節詞匯**：我們認識了許多與季節相關的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

2.**句子結構**：我們了解了如何使用定語從句和條件句來描述季節的特點。

3.**表達喜好**：我們學會了如何用英語表達自己最喜歡的季節，并分享給他人。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

-請同學們用英語說出你最喜歡的季節，并解釋為什么。

-用定語從句描述你最喜歡的季節的特點。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下活動：

1.**個人練習**：

-每位同學寫下自己最喜歡的季節，并描述它的特點，至少使用5個新學的季節詞匯。

-請在紙上完成，準備一會兒我將請幾位同學上來展示。

2.**小組討論**：

-將全班分成小組，每個小組選擇一個季節，并討論如何用英語描述這個季節。

-小組討論結束后，每個小組派一名代表向全班展示他們的描述。

3.**角色扮演**：

-我將扮演一個外國朋友，你們需要用英語向我介紹你們最喜歡的季節，并解釋為什么。

檢測結束后，我會對每位同學的表現進行評價，并給予適當的反饋。希望大家能夠通過今天的練習，鞏固所學知識，并在今后的學習中不斷進步。記住，學習英語是一個持續的過程，希望大家能夠保持對英語學習的熱情和興趣。加油，同學們！八、教學反思與總結今天這節課，我感覺挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。讓我來和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過提問“你們最喜歡的季節是哪一個？”這個簡單的問題，同學們很快就進入了狀態，參與度很高。我看到他們眼神中的興奮，我知道他們對這個話題有話說。這個導入不僅激發了他們的興趣，也為接下來的學習奠定了良好的基礎。

然后，我在新課呈現部分，嘗試了一些新的教學方法。比如，我讓同學們分成小組，討論并嘗試用英語描述他們最喜歡的季節。這個互動環節非常有效，我看到了同學們在小組中積極交流，互相幫助，這種合作學習的氛圍讓我感到很欣慰。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有完全參與到討論中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵那些不太敢開口的學生，讓他們感受到參與課堂的樂趣和成就感。

在鞏固練習環節，我設計了個人練習和小組討論兩種形式，旨在讓學生們能夠將所學知識應用到實際中。個人練習的時候，我看到很多同學都能夠獨立完成，這讓我很高興。但在小組討論中，我發現有些小組的合作并不是很順暢，有些學生似乎沒有很好地參與到討論中去。這讓我反思，可能是我沒有提供足夠的小組合作技巧指導。今后，我會在小組合作方面給予更多的指導，比如如何分工、如何傾聽、如何提出建設性的意見等。

在當堂檢測環節，我設計了個人練習、小組討論和角色扮演三種形式，旨在全面檢測學生的學習效果。從結果來看，大部分同學都能夠正確地使用新學的詞匯和句型來描述季節，這讓我感到滿意。但是，也有一些同學在描述時出現了語法錯誤或者詞匯使用不當的情況。這說明我在教學中還需要加強對語法和詞匯的講解和練習。

然而，我也發現了一些問題。比如，如何更好地激發學生的自信心，讓他們在課堂上更加積極地參與；如何更有效地進行小組合作，讓每個學生都能在小組中發揮作用；如何針對不同學生的學習需求，提供更有針對性的指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學中，我會更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導，讓每個學生都能在學習中找到自己的節奏。

-我會加強課堂互動，通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-我會組織更多的小組活動，并提供相應的指導，確保每個學生都能在小組中積極參與，共同進步。

-我會加強對語法和詞匯的復習，通過不斷的練習和鞏固，幫助學生掌握英語知識。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地適應學生的學習需求，提高教學效果，讓每一個學生都能在英語學習的道路上越走越遠。典型例題講解在今天的英語課堂上，我們將重點講解如何用英語描述季節的特點。以下是一些典型例題，以及對應的解答過程：

例題1：

描述春天的特點。

解答：

Springistheseasonofflowers.Thetreesareinfullbloom,andthegrassisgreen.It'satimefornewbeginningsandhope.

例題2：

描述夏天的特點。

解答：

Summeristheseasonofhotweatherandlongdays.Peopleoftengotothebeachorthepooltocooloff.It'salsothetimeforpicnicsandbarbecues.

例題3：

描述秋天的特點。

解答：

Autumnistheseasonoffallingleavesandcoolerweather.Thetreeschangecolor,andtheairiscrisp.It'satimeforharvestandforenjoyingthebeautyofnature.

例題4：

描述冬天的特點。

解答：

Winteristheseasonofsnowandcoldweather.Peoplewearheavycoatsandgloves.It'salsothetimeforholidayslikeChristmasandNewYear's.

例題5：

描述自己最喜歡的季節，并解釋原因。

解答：

Myfavoriteseasonisautumn.Ilovethebeautifulcolorsoftheleaves,andthecoolweatherisperfectforgoingforwalks.It'salsoatimeforharvest,andIenjoythetasteoffreshfruitsandvegetables.

補充說明1：

在描述季節時，可以使用比較級和最高級來增