2023三年級數學上冊二觀察物體第1課時看一看（一）教學設計北師大版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個既神奇又有趣的數學世界——觀察物體。這節課，我們要從“看一看（一）”開始，用我們的眼睛和心靈去發現物體的秘密。我要你們像小小偵探一樣，仔細觀察，用心思考。我會通過生動的例子和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會從不同角度觀察物體，感受數學的魅力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙的數學之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的空間觀念，通過觀察和描述物體的形狀、大小和位置，提升他們對三維空間的認識。

2.增強學生的幾何直觀能力，讓他們學會從不同角度觀察物體，形成多角度思考問題的習慣。

3.發展學生的數學抽象思維，引導他們在具體情境中抽象出數學概念，提升解決問題的能力。

4.強化學生的合作學習意識，通過小組討論和互動交流，培養他們的團隊協作精神和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：正確識別和描述物體的形狀、大小和位置關系。

難點：從不同角度觀察物體，并能準確描述其三維特征。

解決辦法：

1.通過實物演示和圖片展示，幫助學生直觀理解物體在不同角度下的形態變化。

2.設計互動游戲，讓學生在動手操作中練習觀察和描述物體。

3.引導學生進行小組討論，通過合作學習，共同探討解決難題的方法。

4.結合具體實例，逐步引導學生抽象出幾何概念，突破思維障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實物教具：各種形狀的立體物體模型，如正方體、長方體、圓柱等。

-圖片資源：不同角度拍攝的物體圖片，用于展示物體在不同視角下的形狀。

-多媒體設備：投影儀、電腦，用于展示課件和圖片。

-教學課件：包含課程內容講解、互動練習題等電子文檔。

-數字化工具：平板電腦或智能手機，用于互動教學和實時反饋。

-教學手段：實物操作、小組討論、角色扮演等。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對觀察物體的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡觀察周圍的事物嗎？你們能描述一下你看到的物體是什么樣子的嗎？”

接著，我會展示一些生活中常見的物體圖片，如杯子、書本、桌子等，讓學生們分享他們對這些物體的第一印象。

“今天，我們就來學習如何更仔細地觀察物體，了解它們的特點。準備好了嗎？讓我們一起開啟這觀察之旅吧！”

二、觀察物體基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解觀察物體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，我們要知道，觀察物體不僅僅是用眼睛看，還要用心去感受。接下來，我會給大家講解一些觀察物體的基本方法。”

我會用PPT展示觀察物體的步驟，從觀察整體形狀、顏色，到觀察細節，再到想象物體的內部結構。

“比如，看這個長方體，我們先看它的面，然后想象它是由幾個長方形組成的，是不是很神奇？”

三、觀察物體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解觀察物體的特性和重要性。

過程：

“現在，讓我們通過幾個案例來加深理解。”

我會展示幾個不同形狀的物體，讓學生分組討論，描述它們的形狀、大小和位置關系。

“比如，這個正方體，無論從哪個角度看，它都是四邊相等的，這是一個很有趣的特點。你們能找到其他物體的相似特點嗎？”

在小組討論的基礎上，我會邀請學生上臺展示他們的發現，并給予積極的反饋。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“接下來，我們來一個小挑戰。每組要選擇一個教室里的物體，然后一起討論如何從不同角度觀察它，并描述出來。”

學生分組后，我會給出一些提示，如可以從上往下看、從側面看、從前面看等。

每組討論結束后，我會請每組派代表上臺展示他們的觀察結果，并鼓勵其他同學提出問題或建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對觀察物體的認識和理解。

過程：

“現在，我們到了展示的時刻了。請大家準備好，每組將有1分鐘的時間來展示你們的觀察成果。”

學生展示后，我會邀請其他同學和老師進行點評，討論他們的觀察是否全面，描述是否準確。

“做得好！你們不僅觀察到了物體的形狀，還注意到了它們的位置關系，真是了不起。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調觀察物體的重要性和意義。

過程：

“今天，我們一起學習了如何觀察物體，了解了它們的基本特征和位置關系。觀察物體不僅可以幫助我們更好地理解周圍的世界，還能激發我們的創造力和想象力。”

我會用簡單的語言總結本節課的重點，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

“最后，請大家記住，觀察是學習的第一步，希望大家在今后的學習中，都能成為一個善于觀察的小偵探！”

布置課后作業：“請大家回家后，觀察家里的一個物品，并嘗試從不同的角度描述它的形狀和位置，明天我們來分享。”教學資源拓展1.拓展資源：

-觀察日記：鼓勵學生養成記錄觀察結果的習慣，可以是一本專門的觀察日記本，或者是在家中某個固定的位置放置的便簽紙，用來記錄每天觀察到的物體的形狀、顏色和位置變化。

-觀察游戲：設計一些簡單的觀察游戲，如“找不同”、“猜猜看”等，通過游戲的形式提高學生對物體觀察的興趣和準確性。

-視頻資源：收集一些關于物體觀察的視頻，如科學實驗、自然紀錄片中的觀察環節，讓學生通過視覺體驗來學習如何觀察。

-互動軟件：利用一些互動軟件或應用程序，如虛擬現實(VR)或增強現實(AR)技術，讓學生在虛擬環境中進行物體觀察和三維空間感知的練習。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后，用相機或手機拍攝家中不同物體的圖片，并嘗試從不同的角度進行描述，第二天在課堂上分享。

-實地觀察：組織學生去公園或博物館進行實地觀察，讓學生在真實環境中練習觀察物體，并記錄下他們的觀察筆記。

-創意繪畫：引導學生嘗試用繪畫的方式來表達他們對物體的觀察，可以是簡單的線條圖，也可以是詳細的素描或色彩畫。

-小組項目：讓學生分組完成一個小項目，如設計一個模型來展示一個特定物體的內部結構，這不僅能提高他們的觀察力，還能培養他們的團隊協作能力。

-故事創作：鼓勵學生根據他們觀察到的物體，創作一個短故事，這有助于提高他們的想象力和表達能力。

-科學實驗：設計一些簡單的科學實驗，讓學生在實驗過程中觀察物體的變化，如水的沸騰、冰的融化等，以此加深對物體變化的理解。課后作業1.實物觀察與描述

題目：觀察你家里的一個常見物品，如椅子，然后描述它的形狀、顏色、大小和位置。

答案：我的椅子是一個長方體，它的表面是木質的，顏色是深棕色的，大小適中，放在客廳的角落里。

2.圖形匹配

題目：在紙上畫出三個不同角度的圖形，如正方體、長方體和圓柱，然后讓學生從給出的幾個物品中找出對應的實物。

答案：正方體對應的是魔方，長方體對應的是書本，圓柱對應的是鉛筆。

3.觀察與想象

題目：想象一個物體，比如一個金字塔，然后從正面、側面和上面分別描述它的形狀。

答案：金字塔正面看起來像是一個四邊形的尖頂，側面是三角形的形狀，上面是一個小三角形。

4.位置關系

題目：在紙上畫出一個簡單的房間布局圖，包括床、桌子、窗戶等，然后描述每個物品的位置關系。

答案：床在房間的西北角，桌子在床的旁邊，窗戶在房間的東南角，面向外面的方向。

5.觀察日記

題目：每天記錄你在學校或家里的一個觀察，可以是植物的葉子、動物的腳印、建筑物的形狀等，并描述你的觀察。

答案：

-昨天我注意到學校的花園里新種了一些郁金香，它們的顏色非常鮮艷，有紅色、黃色和紫色。

-我觀察到我家門口的貓每天都會在固定的時間回來，它的腳印在雪地上留下了清晰的痕跡。

-今天我發現我家樓下的老房子正在進行裝修，原本的紅色外墻被涂成了白色，看起來很新。

這些作業旨在幫助學生鞏固課堂上學到的觀察物體的方法，并通過實際操作提高他們的觀察能力和描述能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-觀察物體的定義和方法

-物體的形狀、大小和位置關系

-從不同角度觀察物體

②關鍵詞：

-觀察角度

-形狀描述

-大小測量

-位置關系

③重點句子：

-“觀察物體，就是要用眼睛去看，用心去感受。”

-“從不同的角度觀察，你會發現物體的形狀和位置都不同。”

-“描述物體的形狀，要準確、具體。”

-“測量物體的大小，可以使用尺子或目測。”

-“了解物體的位置關系，有助于我們更好地理解它們在空間中的分布。”教學反思教學反思

今天上了“觀察物體”這一課，我感到收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，當學生們對觀察物體充滿好奇時，他們的參與度更高，學習效果也更好。在導入環節，我通過提問和展示圖片，成功地激發了學生的興趣。他們積極參與討論，提出了很多有趣的問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解物體形狀時，我發現有些學生對于如何描述一個物體的形狀感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解形狀描述的方法，比如使用“長方形”、“正方形”等關鍵詞，并結合實際物品進行示范。

其次，小組討論環節也讓我有了新的認識。雖然學生們在討論中表現出了很高的積極性，但我也發現，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發言。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，采用更多的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，以鼓勵所有學生都參與到討論中來。

此外，我在課堂展示環節也遇到了一些挑戰。有些學生的展示不夠清晰，導致其他同學難以理解。這讓我意識到，在指導學生進行展示時，我需要更加注重細節，比如如何組織語言、如何使用肢體語言等。

在教學過程中，我還發現了一