1、四時田園雜興教學設計教學目標:1、自主識字，認識晝、耘兩個生字，并會正確書寫。2、隨機滲透學習古詩的方法，會借助注釋理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。通過看插圖、想象畫面等方式幫助學生體驗意境，感受田園生活帶來的情趣，體會詩人對田園生活的熱愛。3、正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能背誦古詩。4、拓展范成大的四時田園雜興之二，從比較閱讀中體會詩人采用不同的寫法再現鄉村夏季忙碌、和諧的意境，激發學生積累更多田園詩的興趣。教學重點:1、學習借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思2、理解詩句，引導學生想象意境，感受田園生活帶來的情趣。教學過程:一、復習舊知，引入新詩

2、1我們剛學了一首古詩，題目叫鄉村四月，誰來背背？一起來吧！（學生背詩）（板書課題）2 讀詩題，解題意。請同學來讀課題。（興在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；雜興就是各種興致；四時在這兒表示的是一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是詩人看到一年四季不同的田園景色而產生了很多的感想。3、了解詩人。（出示詩人簡介）這首詩是由南宋詩人范成大所寫，請大家讀讀資料，你能從中獲得什么信息？（自由讀，交流）四時田園雜興組詩共有六十首，今天咱們所要學的只是這其中的一首。二、初讀感知原境之讀1師：請大家先自由讀讀這首詩，想想這首詩描寫的是什么季節的田園風光？2、生自由讀，指名讀，（季節：從哪個詞讀到的？理解桑

3、陰師：桑就是桑樹，桑陰就是桑樹成陰了，當桑樹成陰時，那就是夏天）齊讀（正音，注意讀出詩的節奏）3、解意師：同學們，古詩語言簡練，但含義深遠，所以在學習的過程中，我們先要了解詩的大概意思，平時遇到一首新的古詩你是怎么學的？（交流學習方法）師：是的，這些都是學習古詩的方法。接下來，咱們就先借助詩句下面的注釋，來讀懂重點字詞的意思，把這些詞的意思串起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用上自己的話來說就是整首詩的意思啦！4、學生自學5、大概說說詩句的意思。（指名說，同桌說）教師隨機點撥語言表述上的流暢。三、精讀領悟意境之讀1、(過渡)師：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都是一道獨特、

4、迷人的風景。請大家再自由讀讀這首詩，邊讀邊想象，讀著讀著，你的腦海里，除了剛才讀懂的畫面，還出現了哪些畫面？（生自由讀詩，想象）2、品讀第一句交流：（勞動的辛勞、繁忙及勞動所帶來的快樂）那好，請你來讀一、二兩行詩。（指名讀）剛才你在讀的時候，眼前出現了怎樣的畫面？（這畫面比剛才讀懂詩意時的畫面要更豐富了）誰再來讀？你的感受呢？3、師歸納總結4、升華師：村莊兒女日夜勞作雖然繁忙、辛勞，但，是快樂的，孩子雖然不懂耕織，卻愛學做農活，也是快樂的。這樣和諧、恬適的勞動場面感染了詩人，讓他深深地愛上了這片土地，愛上了這里勤勞樸實的人們，更愛上了這溫馨美好的田園生活。（讀）5、我們把這首詩牢牢地記在心里。（背誦）四、拓展品讀心境之讀1拓展四時田園雜興之二2、比較兩首詩五、積累古詩，激發興趣師：是啊!鄉村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人就以描寫鄉村生活、田園風光為主，寫下了很多不朽的詩篇，這樣