1、雨點第二課時教案“學程導航”課時教學計劃施教時期 年 月 日教學內容- 2雨點-共幾課時-2課時第幾課時-第2課時-課型-講讀教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。2.聯系實際了解生字組成的詞語在文中的意思。3.初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態變化了解它們的特點,激發學生觀察、認識自然現象的興趣。4.學會正確書寫“進、覺、散、步、跑、躍”,掌握3個偏旁。教學重難點1.背誦詩歌和寫字。2.初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過雨點的動態變化了解它們的特點,激發學生觀察、認識自然現象的興趣。教學資源掛圖、多媒體課件、識字卡片預習設計讀熟課文學 程 預 設導 學 策 略

2、調整與反思1、書空“落”、“海”、“洋”2、抽讀詞語。3、給“落”、“海”、“洋”擴詞。1、現在你就是可愛的小雨點,認真地讀讀課文,你想落進哪兒就落進哪兒。讀后再與同桌交流一下。(學生選擇學習課文段落)(一)生:我想落進池塘里,在池塘里睡覺。1、為什么呢?(因為池塘里的水一動也不動,我來到這里,就想好好地睡一覺。)2、指導朗讀:雨點落進池塘里,在池塘里睡覺。3、老師真想來讀讀這句話(范讀)誰來試一試-評議(他讀得怎么樣?)小雨點睡著了,(“睡覺”閃爍變色)我們不要吵醒它,齊讀(邊讀邊做動作。)(二)生:我想落進小溪里。指導朗讀:雨點落進小溪里,在小溪里散步。誰想來讀一讀-評議(“散步”閃爍變色

3、)賽讀-齊讀(三)生:我想落進江河里。指導朗讀:雨點落進江河里,在江河里奔跑。難怪雨點跑得那么快!它的作用可真不小。誰會讀(指名讀)評議賽讀)(“奔跑”閃爍變色)師導:江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔騰向前,真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。(齊讀)(四)生:我想落進海洋里,在海洋里跳躍。指導朗讀:雨點落進海洋里,在海洋里跳躍。好快活呀!誰來讀?(指名讀)評議:(跳躍)(“跳躍”閃爍變色)賽讀。多神奇、多有趣,讓我們再來讀一讀。1、指名朗讀:你愿意問誰介紹就向誰介紹?(邊說邊演)2、指導背誦:誰能不看書、不看圖就能把小雨點介紹出來?(指名邊背誦邊表演)1、學生練習說話你們這些小雨沙

4、沙沙沙下得真歡呀!(學生唱)一、復習檢查,認讀生字落進 睡覺 散步 跑步 海洋 跳躍 小溪二、導入情境1、你們瞧:小雨點又沙沙地下起來了!多么歡快的小雨點,讓我們一起走進小雨點的世界。三、精讀課文:1、學生自讀課文,同桌交流。2、集體對話交流:小雨點,你想落進哪兒?瞧,小雨點真的睡覺了。小雨點來到小溪你看到了什么?師引導:小溪里的水慢慢地流呀流,就向在- 看著看著,小雨點也想-你們看:雨點真的在散步了!來到江河,你看到了什么?此時你最想干什么?瞧:小雨點呀小雨點,你要隨著江河水跑到哪里去呀?(學生發散思維訓練)我們一起去看看:咦,雨點你怎么跳起來了呀?你都看到了什么?大海里波浪翻滾,雨點在大海里一會兒被掀到浪尖,一會兒被拋到浪底,就像在跳躍。此時雨點的心情怎樣?看它張開的大嘴,仿佛在-(學生發散思維訓練)五、朗讀鞏固:讓我們再來回憶一下所到的地方。(齊讀全文)六、實踐拓展:瞧,小雨點多開心哪!1、也是可愛的小雨點,我喜歡落在柳條上,在柳條上蕩秋千。2、雨點,你還想落到哪兒去?3、春天被你們裝扮得可漂亮了!你們瞧學生觀圖美嗎?剛才他們還在說悄悄話呢!說是感謝你們這群可愛的小雨點給他們帶來得生機。你們高興嗎?希望你們能為大自然作更大的貢獻。七、教學生字1、出示生字“進、覺、散、步、跑、躍”,認讀。2、